六年級上冊數(shù)學(xué)試題分?jǐn)?shù)加減乘除混合運算整理復(fù)習(xí)

1、.分?jǐn)?shù)加減乘除混合運算整理復(fù)習(xí)一分?jǐn)?shù)加、減法意義：分?jǐn)?shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義一樣，都是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的的運算.分?jǐn)?shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義一樣，是兩個數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。計算法那么： 1) 分母一樣時，只把分子相加、減，分母不變，能約分化簡的要約分化簡； 2) 分母不一樣時，要先通分成同分母分?jǐn)?shù)再相加、減，能約分化簡的要約分化簡。注意：通分：找分母最小公倍數(shù)用短除法約分：找最大公分母用短除法例：76 + 56 = 5+76 = 126 = 2 76 + 58 =2824 + 1524 =4324 二分?jǐn)?shù)乘法l 分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)意義：和整數(shù)乘法意義一樣,就是求幾個一

2、樣加數(shù)的運算。比方：76×5表示5個76的和的簡便運算。計算法那么：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。能約分化簡的要約分化簡。例：45×3=4×33=125 322×2 = 3 ×222 = 622 = 311l 分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)意義：一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)：是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。比方：1.5×56表示1.5的56是多少。計算法那么：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。能約分化簡的要約分化簡。例：56×53 = 5×56×3 = 2518 76 ×814 = 7

3、×86×14 = 5684 = 23三倒數(shù)l 乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)l 求分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子分母調(diào)換位置l 求整數(shù)的倒數(shù)，先把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù)，再把分子、分母調(diào)換位置l 1 的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)四分?jǐn)?shù)除法l 意義：兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù),求另一個因數(shù).例如: 5÷56表示兩個因數(shù)的積是5與其中的一個因數(shù)56，求另一個因數(shù)的計算。5÷56 還可以表示5是56的多少倍。5÷56還可以表示一個數(shù)的56是5，求這個數(shù)。l 計算法那么：甲數(shù)除以乙數(shù)0除外，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。l 注意：單位“1的量，求一個數(shù)的幾分之幾是多少，

4、用乘法計算；單位“1的量未知，一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，用除法計算。隨堂練習(xí)1. 計算54 × 56 = 32 × 146 = 74 × 16 =    215 × 35 =    × 1 = 21 ÷ 97 =    12 ÷ 12=    34 ÷ 43=    27 ÷ 43 = 18 ÷3 =五混合運算l 運算順序1有括號，先算括號里面的；2先乘除，

5、最后算加減；3對只含乘除，或只含加減的運算，應(yīng)從左往右運算。l 運算律1 加法交換律a+b=b+a2 加法結(jié)合律 a+b+c=a+b+c3 乘法交換律ab=ba4 乘法結(jié)合律abc=abc5 乘法分配律ab+c=ab+a隨堂練習(xí)1. 計算1 2 34 5 62用簡便方法計算1 2 3 4 5 6六應(yīng)用題1. “求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題1六年級學(xué)生版主圖書室修補圖書，一班修補了54本，二班修補的是一班的56，二班修補多少本？2飼養(yǎng)場養(yǎng)了120只公雞，180只母雞，養(yǎng)的雞是鴨的54 。養(yǎng)鴨多少只？3看圖列式計算2. “求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少幾分之幾的應(yīng)用題1一個食堂原來每月用煤320

6、千克，如今每月比原來節(jié)約 1 8 ，這個食堂如今每月用煤多少千克？2學(xué)校要買些桌椅，一把椅子的價錢是48元，一張桌子的價錢比一把椅子多 1 8，一張桌子多少錢？3六年級學(xué)生幫助圖書室修補圖書，一班修補了50本，二班修補的比一班少15，二班修補了多少本？3. “求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題1六年級學(xué)生參加植樹勞動，男生植了160棵，女生植的樹比男生的 3 4多5棵。女生植樹多少棵？2小紅和小明都在看同一本課外書，其總頁數(shù)為600頁，小明只剩下書的1320沒看，小明已看的頁數(shù)比小紅多19頁，求小紅看了多少頁？3港口有一批煤。大卡車一次可以運載5噸,小卡車的載質(zhì)量是大卡車的 45，大卡車8次運完

7、的煤改用小卡車來運,小卡車幾次才能運完?4某工程隊修一條28米長的地鐵,第一季度修了它的25，第二季度修了余下的 23，還有多少千米沒有修完?4. “部分求總量的應(yīng)用題（1） 一批零件，已經(jīng)加工了50個，加工了的是這批零件的 1 6，這批零件共多少個？（2） 一批化肥，第一次運走150袋，第二次運走200袋，還剩下總數(shù)的 2 7。這批化肥共多少袋？3修一條水渠，甲隊修了350米，乙隊修了330米，丙隊修了320米，三隊共修了全長的 2 5。水渠全長多少米？5. 列方程解應(yīng)用題1食堂買來8千克白菜，比西紅柿的 2 3少2千克。買來西紅柿多少千克？（3） 飼養(yǎng)場有白兔和黑兔共240只，其中黑兔是白

8、兔的 1 5。黑兔、白兔各多少只？（4） 一件上衣比一條褲子貴54元，褲子價錢是上衣的 2 5。一件上衣和一條褲子各多少元？4兩桶油，第一桶的重量是第二桶的 3 4，假設(shè)從第二桶取6千克倒入第一桶，那么兩桶油就一樣重。第二桶原有多少千克？“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老

9、師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春