六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)同步練習(xí)滑輪組_教科版

1、.教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第六課滑輪組同步練習(xí)唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日

2、老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 1.把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了 。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是

3、寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 答案：滑輪組與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，

4、屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 解析：解答：把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。分析：此題考察滑輪組的構(gòu)成。2.滑輪組最簡(jiǎn)單的組成方式是 個(gè)定滑輪和 個(gè)動(dòng)滑輪。答案：1/1解析：解答：把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組，而一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪構(gòu)成最簡(jiǎn)單的滑輪組。分析：此題考察滑輪組的構(gòu)成。3.由于

5、滑輪組里有動(dòng)滑輪，所以可以 。答案：省力解析：解答：滑輪組由動(dòng)滑輪和定滑輪構(gòu)成，動(dòng)滑輪可以省力。分析：此題考察動(dòng)滑輪的作用。4.由于滑輪組里有定滑輪，所以滑輪組可以 。答案：改變力的方向解析：解答：滑輪組由動(dòng)滑輪和定滑輪構(gòu)成，定滑輪可以改變用力的方向。分析：此題考察定滑輪的作用。5.滑輪按照組裝方式的不同，可以分為 、 、 。答案：動(dòng)滑輪/定滑輪/滑輪組解析：解答：滑輪按照組裝方式的不同，可以分為定滑輪、動(dòng)滑輪和滑輪組。分析：此題考察滑輪的種類。6.滑輪組的動(dòng)滑輪越多就越 。答案：省力解析：解答：實(shí)驗(yàn)證明，滑輪組的動(dòng)滑輪越多越省力。分析：此題考察動(dòng)滑輪的作用。7.滑輪組不能改變用力的方向。 答

6、案：錯(cuò)誤解析：解答：滑輪組由動(dòng)滑輪和定滑輪組成，定滑輪可以改變力的方向。分析：此題考察定滑輪的作用。8.使用的滑輪組能省多少力，與動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)無(wú)關(guān)。 答案：錯(cuò)誤解析：解答：滑輪組由動(dòng)滑輪和定滑輪組成，動(dòng)滑輪可以省力，而且動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，越省力。分析：此題考察動(dòng)滑輪的作用。9.使用的滑輪組能省多少力，與定滑輪的個(gè)數(shù)無(wú)關(guān)。 答案：正確解析：解答：滑輪組由動(dòng)滑輪和定滑輪組成，動(dòng)滑輪可以省力，定滑輪不能省力，只能改變力的方向。分析：此題考察定滑輪的作用。10.一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪構(gòu)成了最簡(jiǎn)單的滑輪組。 答案：正確解析：解答：滑輪組由動(dòng)滑輪和定滑輪組成，最簡(jiǎn)單的滑輪組由一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪構(gòu)成。分

7、析：此題考察滑輪組的構(gòu)成。11.使用滑輪組不能省力。 答案：錯(cuò)誤解析：解答：滑輪組由動(dòng)滑輪和定滑輪組成，動(dòng)滑輪可以省力，而且動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，越省力。分析：此題考察動(dòng)滑輪的作用。12.滑輪組的組數(shù)越多越省力。 答案：正確解析：解答：實(shí)驗(yàn)證明，滑輪組的組數(shù)越多，繩子繞滑輪的圈數(shù)越多，那么越省力。分析：此題考察滑輪組的作用。13.我們用一根長(zhǎng)繩子和兩根光滑的短木棒做游戲活動(dòng)，可以驗(yàn)證 原理。A.滑輪組省力 B.拱形 C.輪軸答案：A解析：解答：滑輪組由動(dòng)滑輪和定滑輪組成，用一根長(zhǎng)繩子和兩根光滑的短木棒做游戲，短木棒相當(dāng)于定滑輪和動(dòng)滑輪，所以可以驗(yàn)證滑輪組省力原理。分析：此題考察滑輪組的構(gòu)成及作用。14.在活動(dòng)時(shí)，假如既要省力，又要改變用力的方向，可以使用 。A.滑輪組 B.動(dòng)滑輪 C.定滑輪答案：A解析：解答：滑輪組由動(dòng)滑輪和定滑輪組成，動(dòng)滑輪可以省力，定滑輪能改變用力的方向。分析：此題考察滑輪組的構(gòu)成及作用。15.使用滑輪組的好處是什么？答案：由于滑輪組由動(dòng)滑輪和定滑輪組成，定滑輪可以