六年級(jí)上冊(cè)語文教案我的伯父魯迅先生_人教新課標(biāo)

1、. 教學(xué)設(shè)計(jì)家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 【教學(xué)目的】要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或

2、是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 1.準(zhǔn)確拼讀“扎“夾，會(huì)寫“咳嗽這個(gè)詞語，理解“追悼“吊唁“飽經(jīng)風(fēng)霜的含義死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生

3、的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，學(xué)習(xí)抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品格的方法，可以聯(lián)絡(luò)上下文理解人物的內(nèi)心，理解含義深化的句子。3.感受魯迅先生愛憎清楚，為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，體會(huì)魯迅先生的品格。難點(diǎn)：對(duì)魯迅先生神態(tài)描寫的理解?！窘虒W(xué)過程】談話導(dǎo)入：提起魯迅先生，在我國(guó)可以說是家喻戶曉，課前老師讓大家搜集了關(guān)于魯迅先生的一些資料，誰來跟大家分享一下。XXX同學(xué)：師：老師也搜集了一些魯迅的資料大家一起看一下。出示課件師：魯迅

4、先生深受人民的愛戴和稱頌，這是為什么呢？今天就讓我們一起走進(jìn)這位傳奇般人物去尋找答案。板書：我的伯父魯迅先生齊讀課題?我的伯父魯迅先生?。本文的作者周曄ye，是魯迅的侄女。本文是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年時(shí)寫的回憶錄。一、檢查預(yù)習(xí)情況：5分鐘1、 大家預(yù)習(xí)的很認(rèn)真，相信下面這些字詞也難不倒你們。出示字詞2個(gè)人讀齊讀 隨時(shí)糾正錯(cuò)誤2、 師：看來大家對(duì)字詞掌握的不錯(cuò)。相信你們把課文也已經(jīng)讀的很熟悉了，哪位同學(xué)讀一下你喜歡的段落。生讀師：讀的太好了，真是聲情并茂。誰能說一下作者回憶了魯迅先生的哪幾件事？、伯父去世后，“我看到他受到很多人的愛戴。、伯父和“我談?水滸傳?。 談?水滸傳?受、伯父笑

5、談“碰壁 。 板書： 談“碰壁 到、伯父救助黃包車車夫。 救助車夫 愛、伯父關(guān)心女傭阿三。 關(guān)心女傭 戴 二、學(xué)習(xí)課文師：很好，看來同學(xué)們對(duì)課文的預(yù)習(xí)很成功，對(duì)魯迅先生也有了大體的理解，那么課文是怎樣詳細(xì)描寫人物的，讓我們走進(jìn)課本來到魯迅先生的身邊細(xì)細(xì)品味。出示課件?我學(xué)習(xí)我快樂? 課件：文中哪件事給你的印象最深？從中看出魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？小聲讀課文畫出有關(guān)句子在旁邊寫體會(huì) 師：XXX同學(xué)讀一下。師：下面請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊找答案，先自己找答案然后小組內(nèi)交流。師巡視大約5.6分鐘課堂展示：20分鐘師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)大家交流的很認(rèn)真，哪個(gè)小組起來說一下你們討論的結(jié)果是什么？ 出示課件6預(yù)設(shè)：X

6、XX同學(xué)：給我印象最深的是：、伯父去世后，“我看到他受到很多人的愛戴。 師：你從哪些詞句中看出來的？XXX同學(xué)： 許多人、數(shù)不清、堆滿、各色各樣 、XXX同學(xué)：我印象最深的是伯父和“我談?水滸傳?。 師：為什么？XXX同學(xué)：伯父教育作者看書要認(rèn)真，但批評(píng)的方法巧妙，既不傷害人的自尊心又到達(dá)了教育目的。師：臨走時(shí)伯父為什么送我兩本書？XXX同學(xué)：伯父關(guān)心侄女的學(xué)習(xí)。板書：關(guān)心下一代 假設(shè)學(xué)生只說關(guān)系侄女可以說：僅僅是關(guān)心侄女嗎？那么多人包括青年學(xué)生去吊唁他，說明關(guān)系下一代、XXX同學(xué)：我印象最深的是：伯父笑談“碰壁 。師：繼續(xù)。 XXX同學(xué)答復(fù)師：文中有這樣一句話：四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

7、你們弄夠理解這句話的含義嗎？下面通過一個(gè)小資料來理解一下當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，小聲讀一下。 出示課件：介紹社會(huì)背師：同學(xué)們想一下魯迅先生當(dāng)時(shí)對(duì)黑暗的舊社會(huì)是一個(gè)怎樣的心情？用一個(gè)詞來表示。 XXX學(xué)生：憎恨 師：“憎恨這個(gè)詞用得好！可以看出魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的憎恨。板書：憎恨舊社會(huì) 、XXX同學(xué)：我印象最深的是：伯父救助黃包車車夫。師：繼續(xù)。XXX同學(xué)：這部分可以看出魯迅先生同情勞動(dòng)人民。板書：同情勞動(dòng)人民師：從哪些地方可以看出魯迅先生同情勞動(dòng)人民的品質(zhì)來。XXX同學(xué)：師：很好！請(qǐng)同學(xué)們有感情的讀一下這段話，注意動(dòng)詞的使用。出示課件出示課件：爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把

8、那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。師：XXX同學(xué)你來讀一下。、XXX同學(xué)：我印象最深的是：伯父關(guān)心女傭阿三。師：繼續(xù)。XXX同學(xué)：這段可以看出魯迅先生為自己想得少，為別人想得多 。師：文中那個(gè)地方可以看出魯迅先生的這個(gè)品質(zhì)呢？請(qǐng)你讀一下。XXX同學(xué) 板書：為自己想得少，為別人想得出示課件 “周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時(shí)候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。

9、師：感情沒有充分的表達(dá)出來請(qǐng)?jiān)僮x一遍。師：剛剛我們跟隨作者一起走近了魯迅先生，理解了魯迅。此時(shí)誰想說一下魯迅先生是一個(gè)什么樣的人？ 2-3人預(yù)設(shè)：XXX同學(xué)：為自己想得少，為別人想得多說哪個(gè)都行，最后總結(jié)一句話：為自己想多少師：剛剛同學(xué)們總結(jié)的很好，魯迅先生之所以受人愛戴就是因?yàn)樗羞@么多的優(yōu)秀品質(zhì)。 板書：大括弧師：本文通過幾個(gè)事例淋漓盡致彰顯出魯迅先生的高貴品質(zhì)，課文的最后一段總結(jié)了全文，下面同學(xué)們齊讀一下。齊讀師：同學(xué)們考慮一下，最后一段與第一段的關(guān)系是什么？預(yù)設(shè)：首尾照應(yīng)。師：很好，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題。以后同學(xué)們寫作文的時(shí)候可以嘗試一下這個(gè)寫作方法。質(zhì)疑：師：下面請(qǐng)同學(xué)們快速的回讀一下課文，看看還有沒有不明白的地方。生讀課文師：還有沒有不明白的地方？生：沒有師:魯迅走了，但他給后人留下了很多，有思念，更有深深的考慮。師：下面是老師搜集到的魯迅先生的語錄，出示課件預(yù)設(shè)：XXX同學(xué)讀一下。師：假如魯迅先生就在你身邊你想對(duì)他說些什么？寫一寫3-2句即可，不用太多。預(yù)設(shè)：XXX同學(xué)說一下。2人主題閱讀師：著名的詩人臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世13周年寫了一首詩?有的人?來思念他