社會心理學教學大綱1

1、社會心理學一、課程說明課程編號：430208Z10課程名稱：社會心理學/Social Psychology課程類別：專業(yè)必修課學時/學分：48/3先修課程：心理學，社會學概論，社會學研究方法適用專業(yè)：社會學教材:現(xiàn)代社會心理學，周曉虹著，上海人民出版社2009年版。 教學參考書:威廉·杜瓦斯：社會心理學的解釋水平，中國人民大學出版社2011年版。威廉莎哈金：社會心理學的歷史與體系（周曉虹等譯）貴州人民出版社1991年版。周曉虹：現(xiàn)代社會心理學名著菁華，社會科學文獻出版社，2007年版。埃德溫.P.霍蘭德：社會心理學原理和方法廣東教育出版社，1988年出版。E.C 庫茲明，B.E 謝諾

2、夫：社會心理學（盧盛忠譯），杭州大學心理系。格根：語境中的社會建構，中國人民大學出版社2011年版。范·戴克：精英話語與種族歧視，中國人民大學出版社2011年版。二、課程設置的目的意義 幫助學生系統(tǒng)掌握社會心理學的基本概念、理論和研究方法，尤其了解兩種取向的社會心理學的異同，側重社會行為研究的社會學的社會心理學（微觀社會學）與側重社會結構研究的宏觀社會學的關系；使得學生能夠從社會、文化和個人三個不同的層面解讀人的行為，并對中國人的社會行為方式的特點有所把握。三、課程的基本要求開設社會心理學這門課程，主要向學生介紹有關社會心理學的基礎研究，以及它在日常生活中應用，期望學生通過系統(tǒng)的學習

3、，提高自我認識的能力，塑造良好的心態(tài)和自我形象，提高社會交往能力、人際溝通能力和協(xié)調(diào)群體活動的能力，充分運用科學理論來指導自己的生活，促進自己的健康成長。通過本課程的教學，使學生達到下列基本要求：1在理論學習中，充分掌握社會心理學課程中的基本概念、基本原理，為后續(xù)專業(yè)課程的學習奠定基礎；2具備從事社會心理與行為等方面的基礎理論研究和社會問題分析與干預能力；3由于社會心理學是一門理論性相對較強的學科，而學生的心理學基礎又相對薄弱，因此，在教學活動中應適當補充普通心理學知識，學習中強調(diào)理論聯(lián)系實際，以學生為主體，培養(yǎng)學生獨立思考和分析，解決問題的能力。四、教學內(nèi)容、重點難點及教學設計章節(jié)教學內(nèi)容總

4、學時學時分配教學重點教學難點教學方案設計（含教學方法、教學手段）講課(含研討)實踐第一章社會心理學：社會行為的現(xiàn)代研究一社會心理學的研究對象二社會行為及其制約因素三社會心理學的學科性質(zhì)四社會心理學的研究取向44知識體系；理論觀點與研究技術；實踐運用學科取向課堂教學+討論+課外作業(yè)第二章社會心理學的由來與發(fā)展一社會心理學的孕育時期二社會心理學的形成時期三社會心理學的確立時期四社會心理學的現(xiàn)狀44知識體系；理論觀點與研究技術；實踐運用知識變遷邏輯課堂教學+討論+課外作業(yè)第三章社會心理學的研究方法一社會心理學研究的方法論問題二社會心理學的觀察法與實驗法三社會心理學的調(diào)查研究法四社會心理學跨文化研究法

5、五研究中存在的若干問題24知識體系；理論觀點與研究技術；實踐運用跨文化研究課堂教學+討論+課外作業(yè)第四章社會化：社會行為的模塑一 社會化及其基本途徑二社會化的生物學基礎三社會化的社會文化因素四 人格、自我與社會化五 社會化的幾種主要類型六 社會化的歷程44知識體系；理論觀點與研究技術；實踐運用自我與人格發(fā)展課堂教學+討論+課外作業(yè)第五章社會認知一 社會認知及其特二 社會認知的基本過程三印象整飾四 社會認知偏差五 社會行為的歸因44知識體系；理論觀點與研究技術；實踐運用認知圖式和機理課堂教學+討論+課外作業(yè)第六章社會動機一 社會動機及其理論探索二 侵犯動機三 親合與利他動機4

6、4知識體系；理論觀點與研究技術；實踐運用社會動力的解釋邏輯課堂教學+研究前沿討論+課外作業(yè)第七章群體與互動一 社會互動的理論分析二 對稱性社會互動三非對稱性社會互動四 群體規(guī)范和群體壓力五 群體內(nèi)部的人際關系44知識體系；理論觀點與研究技術；實踐運用群體認同課堂教學+案例討論+課外作業(yè)第八章集群行為與社會運動一 集群行為：一種特殊的群體行為二 群眾行為：未經(jīng)組織的集群行為三 大眾行為：分散的集群行為四 由信息傳播影響的集群行為五 社會運動：社會變革的非制度化嘗試44知識體系；理論觀點與研究技術；實踐運用社會運動課堂教學+案例討論+課外作業(yè)第九章文化對人格及社會行為的影響一 情感、動機與文化二 文化與認知三 文化與性44知識體系；理論觀點與研究技術；實踐運用文化人格課堂教學+案例討論+課外作業(yè)第十章文化、亞文化與人格一 民族性格二 階級心理三 社區(qū)意識44知識體系；理論觀點與研究技術；實踐運用課堂教學+案例討論+課外作業(yè)第十一章社會文化變遷與人格發(fā)展一 社會文化變遷二 變遷對人格與社會行為的影響三 人的現(xiàn)代化44知識體系；理論觀點與研究技術；實踐運用人的現(xiàn)代化課堂教學+案例討論+課外作業(yè)第十二章社會心理學的前沿問題研究22知識體系；理論觀點與研究技術；實踐運用社會表征和種族歧視課堂教學+案例討論+課外作業(yè)注：實踐包括實驗、上機等五、實踐教學