早發(fā)白帝城教案教學(xué)設(shè)計

1、早發(fā)白帝城 教案教學(xué)設(shè)計曹莊小學(xué)祁建華教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課的7個生字，會寫10個生字，能用自己喜 歡的方法學(xué)習(xí)字詞。2、領(lǐng)會詩的規(guī)律，能正確流利地朗誦詩歌，并會背誦。3、理解詩歌內(nèi)容，體會思想感情，提高對于詩歌的感 受力和鑒賞力，加深對祖國大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識七個生字，會寫十個漢字。2、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌提高對詩歌的鑒賞力。教學(xué)準(zhǔn)備1、有關(guān)三峽景色的音像資料，掛圖等。2、有關(guān)李白的資料。3、準(zhǔn)備生字卡片。4、適合詩歌朗誦的音樂教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時一、導(dǎo)入觀察誘情。由情入文，老師利用音像資料或掛圖將三峽美景展現(xiàn)學(xué)生面前，讓學(xué)生在觀景時產(chǎn)生贊嘆之情，再由情入文，小朋友

2、們，你們現(xiàn)在看到就是我國著名的”三峽“， 這里的景色美不美，看到這樣美麗的景色，你的心情又怎樣 呢？我國唐代有一位偉大的詩人-李白，李也到過三峽，當(dāng) 時他的心情也和你們一樣，輕松而愉快，在這樣的情緒中他 留下了一首流傳千古的詩歌，你們想學(xué)一學(xué)嗎，這節(jié)課我們 就一起來學(xué)習(xí)這首古詩早發(fā)白帝城 。二、新課（一）自學(xué)1、自讀，輕聲朗誦古詩，遇到不認(rèn)識的字就運(yùn)用自己 喜歡的方法（看書下注間，通過上下文猜字，借助字典等方 法）自己解決。2、正音，指名讀古詩，尤其注意多音字的讀法。發(fā)， 朝，還，重。3、互檢，讀給同桌聽一聽。（二）識字1、你認(rèn)識了哪些字，找出來帶大家讀一讀并組詞。2、游戲鞏固。（1）開火車讀

3、字組詞。（2）“讀一讀“找一找，利用字卡，你讀我找。（三）寫字1、觀察。觀察字形，結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置，找出 你認(rèn)為需要注意的地方，提醒大家。2、指導(dǎo)。對學(xué)生認(rèn)為的難寫的字進(jìn)行范寫指導(dǎo)，其他的字學(xué)生照書自行書寫3、交流評價， （自評、同桌評、小組評） 采用多種形式 引導(dǎo)學(xué)生正確評價，有條件的還可采用大范圍評價，如全班 評。（四）練習(xí)1、讀讀我們寫過的字。2、這些詞語應(yīng)該怎樣讀，試著講一講它們什么時候怎 么讀。重量重復(fù)重要重疊歸還還是還有還原出發(fā)發(fā)現(xiàn)理發(fā)發(fā)明“重“在形容詞前讀重，表重復(fù)讀重，還在副詞時讀還， 作動詞用讀還，發(fā)在名詞中讀發(fā)，在動詞中讀發(fā)（學(xué)生可從 詞的角度式意思來認(rèn)識，不必講解語

4、法知識，可以在具體的 語言環(huán)境中讓學(xué)生理解，讓學(xué)生說句子。） 第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩早發(fā)白帝城，誰能把它讀一 讀，這首詩是什么意思呢，我們一起來學(xué)習(xí)。二、新課（一）解題這首詩的題目早發(fā)白帝城 ，你知道它是什么意思嗎，（早上從白帝城城出發(fā)）白帝城；地名，在原四川省今重慶 市城東邊白帝山上，原名紫陽城，城居高山，地勢險要。（二）交流1、自讀。自讀全詩，畫了不理解的句子，詞語，借助 工具書解決。2、合作學(xué)習(xí)。（1）組內(nèi)匯報自學(xué)的情況。（2）提出不懂的問題，交流解決。（3）誦讀，體會詩人的感情。3、匯報交流，以最的形式匯報朗讀，提出還有疑問的 地方全班交流（此時可能還有學(xué)生有個別問題，如為什么叫 “還”，江陵那么遠(yuǎn)怎么說“一日還”，程度好的學(xué)生可交 流，老師也可做適當(dāng)點(diǎn)撥。）4、誦讀悟情（1）詩人此時會是怎樣的心情，試著說一說。（2）聽錄音誦讀、感受。（3）試著和你身邊的人互相讀一讀，注意感情。（4）用你喜歡的方式給大家讀一讀。5、背誦（1）老師發(fā)現(xiàn)這首詩同學(xué)們已經(jīng)讀得很好很孰了，甚至 還有一些同學(xué)已經(jīng)背下來了，是