新版教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)完整課件

1、第一單元 磁 鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.做一個(gè)指南針5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)6.磁極間的相互作用6.身體的“時(shí)間膠囊”7.磁鐵和我們的生活（每一課都提供精美可編輯的課件！）第一單元磁 鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個(gè)指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活 教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元 磁鐵能吸引什么磁鐵能吸引什么猜一猜：這些物體能被磁鐵吸引嗎？2我們的實(shí)驗(yàn)： 溫馨提示1、2人小組合作，在能被吸引的物體后面打鉤。2、按順序

2、檢測(cè)每件物品，小心操作，實(shí)驗(yàn)器材輕拿輕放。3、實(shí)驗(yàn)器材交換使用。2 磁鐵能吸引的物體有共同點(diǎn)，他們都是由（ ）材料構(gòu)成的。鐵 我們的發(fā)現(xiàn) 鋼芯（主要成分是鐵），外面鍍了一層鎳。鋼芯（主要成分是鐵），外面鍍了一層銅。不銹鋼（主要成分是鐵）生活中什么地方用到了神奇的磁鐵？生活中神奇的磁鐵要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？解決問題 這節(jié)課，我研究了這節(jié)課，我研究了 我知道：我知道： 總結(jié)延伸總結(jié)延伸 磁鐵怎樣吸引物體磁鐵怎樣吸引物體 教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來？怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來？小活動(dòng)小活動(dòng)推一推：推力拉一拉：拉力滑板車不接觸小車，能讓它動(dòng)起來嗎？不接觸小車，能讓它動(dòng)起來

3、嗎？讓小車動(dòng)起來 用嘴巴吹吹看用嘴巴吹吹看說說實(shí)驗(yàn)感受說說實(shí)驗(yàn)感受多人合力吹動(dòng)小車注意：1、方向一樣2、同時(shí)用力不接觸小車，能讓它動(dòng)起來嗎？不接觸小車，能讓它動(dòng)起來嗎？想一想還有什么方法？想一想還有什么方法？讓小車動(dòng)起來 ！多做幾次多做幾次說說感受說說感受磁鐵磁 力磁鐵不接觸小車，卻能讓小車磁鐵不接觸小車，卻能讓小車動(dòng)起來動(dòng)起來，這種力量就是這種力量就是磁力磁力?；顒?dòng)手冊(cè)第3頁(yè)磁力磁力隔著物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來嗎？ 猜測(cè) 實(shí)驗(yàn) 交流 活動(dòng)手冊(cè)第4頁(yè)合理分工先預(yù)測(cè)，后實(shí)測(cè)記錄發(fā)現(xiàn)討論討論你有什么發(fā)現(xiàn)？還想研究什么？磁鐵能隔著一些薄的物體讓小車動(dòng)起來?！凹埡埡憋w起來飛起來玩一玩 3. 3

4、.磁鐵的兩極磁鐵的兩極 教科版二下磁鐵單元12345 1. 磁鐵的各個(gè)部位都有磁力嗎？ 2. 磁力的大小相同嗎？各部分磁力一樣大；兩端磁力大，中間磁力小；兩端磁力小，中間磁力大；一端磁力大，一端磁力小。我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：探索活動(dòng)一：探索活動(dòng)一：借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小12345 手拿一根回形針，分別按順序接觸條形磁鐵上的五個(gè)部位，感受、比較磁力大小。探索探索活動(dòng)二：活動(dòng)二：用磁鐵的不同部位用磁鐵的不同部位接觸回形針接觸回形針12345磁力測(cè)試卡12345探索活動(dòng)二：探索活動(dòng)二：用磁鐵的不同部位接觸回形針用磁鐵的不同部位接觸回形針 磁鐵平移、速度

5、要慢，回形針擺放要整齊、將同一頭朝向條形磁鐵，仔細(xì)觀察并及時(shí)記錄回形針被吸引的次序。探索活動(dòng)三：探索活動(dòng)三：觀察鐵粉在條形磁鐵上被吸引后的分布情況觀察鐵粉在條形磁鐵上被吸引后的分布情況 把一根條形磁鐵放上去，用手指輕輕的在磁鐵上敲擊，觀察鐵粉被條形磁鐵吸引后的分布情況。探索探索活動(dòng)二：活動(dòng)二：用用磁鐵的不同部位磁鐵的不同部位接觸回形針接觸回形針1 2 3 4 512345條形磁鐵的中間磁力小，兩端磁力大。磁鐵磁力最大的部分稱為磁極。每塊磁鐵有兩個(gè)磁極。思考：這些磁鐵的兩極在哪里？4.4.磁極與方向磁極與方向 教科版二下磁鐵單元觀察磁鐵，你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察磁鐵，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么磁極要標(biāo)注特定

6、的顏色和字母？為什么磁極要標(biāo)注特定的顏色和字母？一、聚焦一、聚焦二、探索二、探索東西南北你能根據(jù)實(shí)際方位貼好你能根據(jù)實(shí)際方位貼好方位紙嗎？方位紙嗎？方位紙方位紙觀察方位紙，你知道了什么？觀察方位紙，你知道了什么？二、探索二、探索磁鐵到底指向什么方向？磁鐵到底指向什么方向？實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)方法：1.1.在兩個(gè)磁極在兩個(gè)磁極標(biāo)數(shù)字標(biāo)數(shù)字；2.2.組裝材料組裝材料，輕輕輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)；3.3.觀察觀察靜止后磁鐵的兩端各靜止后磁鐵的兩端各指什么方向指什么方向。實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)邊操作邊記錄邊操作邊記錄重復(fù)三次重復(fù)三次通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么要重復(fù)做？為什么要

7、重復(fù)做？條形磁鐵能指示條形磁鐵能指示南北南北方向。方向。一個(gè)磁極總是指向南方，另一個(gè)磁極總是指向北方。一個(gè)磁極總是指向南方，另一個(gè)磁極總是指向北方。二、探索二、探索其他形狀的磁鐵也能指示南北方向嗎？其他形狀的磁鐵也能指示南北方向嗎？二、探索二、探索實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)方法：1.1.選擇一種形狀的磁鐵；選擇一種形狀的磁鐵；2.2.將磁鐵掛在塑料支架上將磁鐵掛在塑料支架上，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)；3.3.觀察靜止后磁鐵觀察靜止后磁鐵的指向。的指向。實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)邊操作邊記錄邊操作邊記錄重復(fù)三次重復(fù)三次三、研討三、研討通過實(shí)驗(yàn)，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？撕開白紙看看，與我撕開白紙看看，與我們的發(fā)

8、現(xiàn)一致嗎？們的發(fā)現(xiàn)一致嗎？三、研討三、研討四、拓展四、拓展指南針指南針?biāo)?、拓展四、拓展四、拓展四、拓展在校園里，用指南針辨別方向吧！在校園里，用指南針辨別方向吧！國(guó)旗在哪個(gè)方向？國(guó)旗在哪個(gè)方向？校門在哪個(gè)方向？校門在哪個(gè)方向？12復(fù)習(xí)舊知什么是磁極？ 磁極能指示方向嗎？3磁極用什么表示？(顏色、字母)造紙術(shù)你知道中國(guó)古代四大發(fā)明嗎？你知道中國(guó)古代四大發(fā)明嗎？火 藥活字印刷術(shù)指 南 針指南針的由來：指南針的由來： 指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早的指示方向的儀器。 早在兩千多年前漢早在兩千多年前漢代（公元前代（公元前206公公元元22

9、0年），中國(guó)人年），中國(guó)人就發(fā)現(xiàn)山上的一種就發(fā)現(xiàn)山上的一種石頭具有吸鐵的神石頭具有吸鐵的神奇特性，并發(fā)現(xiàn)一奇特性，并發(fā)現(xiàn)一種長(zhǎng)條的石頭能指種長(zhǎng)條的石頭能指南北，他們管這種南北，他們管這種石頭叫做磁石。石頭叫做磁石?；羟裰芗F礦霍邱周集鐵礦磁磁 鐵鐵 礦礦教科2017課標(biāo)版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元5 做一個(gè)指南針霍邱縣彭塔鄉(xiāng)明德小學(xué) 楊勇 2019.4.3制作簡(jiǎn)易指南針實(shí)驗(yàn)材料： 磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、 裝水容器（燒杯、小碗、小碟裝水容器（燒杯、小碗、小碟子、菜盆等）子、菜盆等）制作簡(jiǎn)易指南針實(shí)驗(yàn)步驟：1.1.用磁鐵沿同一個(gè)方向把縫衣用磁鐵沿同一個(gè)方向把縫衣針摩擦幾十

10、次（磁化），做成針摩擦幾十次（磁化），做成小磁針（小磁針（注意安全）；）；2.2.把摩擦好的小磁針插在吹塑把摩擦好的小磁針插在吹塑紙上（紙上（按照課本步驟）；）；制作簡(jiǎn)易指南針實(shí)驗(yàn)步驟：3.3.放在水中，轉(zhuǎn)動(dòng)盛水的容器，放在水中，轉(zhuǎn)動(dòng)盛水的容器，觀察針尖的指向。觀察針尖的指向。4.4.用真正指南針確定方向，在用真正指南針確定方向，在吹塑紙吹塑紙上標(biāo)出南北。（用上標(biāo)出南北。（用“S”“S”和和“N”“N”表示）表示）科學(xué)家的基本品質(zhì)：科學(xué)家的基本品質(zhì)：作 業(yè)思考：指南針為什么一端指南、一端指北？根據(jù)剛才的現(xiàn)象，你能提出科學(xué)問題嗎？根據(jù)剛才的現(xiàn)象，你能提出科學(xué)問題嗎？條狀物體條狀物體誰(shuí)能解釋？12

11、條狀物體是磁鐵？條狀物體是鐵？把條狀物體換個(gè)方向，小車又會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？把條狀物體換個(gè)方向，小車又會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？條狀物體條狀物體你現(xiàn)在的想法是？21條狀物體是磁鐵磁極間的相互作用磁極間的相互作用 教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第6課 一、聚焦一、聚焦試一試兩個(gè)磁極靠近，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？試一試兩個(gè)磁極靠近，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？怎樣的情況下會(huì)怎樣的情況下會(huì)吸引吸引，怎樣的情況會(huì)，怎樣的情況會(huì)排斥排斥？S SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SN NS SS SN N二、探索二、探索討論：兩條磁鐵的磁極相互靠近，有討論：兩條磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種哪幾種情況？情況？實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手

12、冊(cè)實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)輕聲交流人人動(dòng)手及時(shí)記錄N NS SS SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SS SN N三、研討三、研討1 1：磁極間作用的規(guī)律是什么？：磁極間作用的規(guī)律是什么？ 我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩個(gè)磁極相互靠近時(shí)（ ） 同極同極相互排斥相互排斥，異極，異極相互吸引相互吸引N NS SN NS SS SS SN NN NN NS SS SN NS SN NS SN N我們的發(fā)現(xiàn)我們的發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在能判斷你現(xiàn)在能判斷1 1、2 2分別是什么磁極嗎？分別是什么磁極嗎？條狀物體條狀物體12三、研討三、研討2 2其他形狀的磁鐵，磁極間作用規(guī)律一樣嗎？其他形狀的磁鐵，磁極間作用

13、規(guī)律一樣嗎？實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)要求：1.選擇，進(jìn)行操作2.實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論匯報(bào)：我是用 形磁鐵和 形磁鐵來進(jìn)行驗(yàn)證。我發(fā)現(xiàn)他們的 磁極靠近時(shí)互相 。 磁磁鐵和我們的生活 教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第7課課 古代人應(yīng)用磁鐵古代人應(yīng)用磁鐵司南羅盤生活中哪些物品應(yīng)用了磁鐵生活中哪些物品應(yīng)用了磁鐵 門吸 冰箱懸浮地球儀 指南針這個(gè)文具盒用到磁鐵嗎？這個(gè)文具盒用到磁鐵嗎？1.方法一：用鐵去吸。2.方法二：用磁鐵去吸。 如何知道物體里有沒有磁鐵？如何知道物體里有沒有磁鐵？這些物品中有磁鐵嗎？在哪個(gè)部位？這些物品中有磁鐵嗎？在哪個(gè)部位？門吸文具盒揚(yáng)聲器黑板擦磁性畫板 鋼筆耳機(jī)任務(wù)提示：（1）

14、每個(gè)物體要用正確的方法重復(fù)找3次。（減小實(shí)驗(yàn)偶然性）（2）每樣物體每個(gè)角落都要找一找。（3）找到后按“有磁鐵的物體”和“沒有磁鐵的物體”分為兩類放入兩個(gè)盒子中。（4）討論：有磁鐵的物體，應(yīng)用了磁鐵的什么性質(zhì)？這些物體內(nèi)含有磁鐵嗎？溫馨提示：小朋友們，盡量不要讓磁鐵靠近電腦和手機(jī)等電子產(chǎn)品，以免影響正常使用哦！懸浮磁鐵塔懸浮磁鐵塔你們是怎么搭出的呢？利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？利用磁鐵磁極的相互作用原理。磁懸浮列車磁卡磁帶磁盤磁記錄信息磁卡上真的有磁性嗎？磁 鐵指示南北隔一些物體也能吸鐵磁鐵和我們的生活能吸引鐵磁極的相互作用第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測(cè)試反

15、應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)6.身體的“時(shí)間膠囊”1.1.觀察觀察我們的身體我們的身體 教科版二下我們自己?jiǎn)卧?猜猜我是誰(shuí)猜猜我是誰(shuí)猜猜我是誰(shuí)猜猜我是誰(shuí)聚焦聚焦討論：關(guān)于我們的身體，你知道些什么？頭？皮膚？四肢？人的身體有哪些部分組成？探索探索你們能拼出他另一半身體嗎？實(shí)驗(yàn)：人體結(jié)構(gòu)拼圖實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：1.取下取下2.拼圖拼圖3.討論討論4.整理整理探索探索人體的結(jié)構(gòu)左右兩邊是對(duì)稱的。摸一摸摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么。感覺皮膚下面有什么?；顒?dòng)手冊(cè)第12頁(yè)把手的樣子和把手的樣子和觀察到的內(nèi)容觀察到的內(nèi)容畫下來。畫下來。聽一聽聽一聽聽一聽對(duì)方的腹部和

16、背部，聽一聽對(duì)方的腹部和背部，哪里有聲音？哪里有聲音？體驗(yàn)體驗(yàn)研討研討 剛才我們用了哪幾種方剛才我們用了哪幾種方法觀察身體？法觀察身體？想一想：我們身體里還有想一想：我們身體里還有哪些你想研究的部分？哪些你想研究的部分？量一量量一量 可以用尺子量一量我們可以用尺子量一量我們的身體。的身體。量一量量一量通過感官來發(fā)現(xiàn)通過感官來發(fā)現(xiàn) 我說你猜我說你猜規(guī)則：規(guī)則： 1.一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點(diǎn)。 2.其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)的描述，猜測(cè)箱子中的物體。特別特別提示：提示：負(fù)責(zé)描述的同學(xué)不能說出物體的名字?？匆豢矗f一說看一看，說一說不一樣的道路不一樣的道路 科技產(chǎn)

17、品能讓殘障人士體會(huì)正常人的感知科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會(huì)正常人的感知助聽器幫助盲人閱讀普通書籍的指環(huán)為假肢帶來真實(shí)觸感的智能皮膚小結(jié)小結(jié) 每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無法獲得的信息。只有綜合運(yùn)用多種感官，才能對(duì)事物有更加全面的認(rèn)識(shí)。 1. 1. 比較比較下面下面的兩幅圖，找出的兩幅圖，找出5 5個(gè)不同點(diǎn)個(gè)不同點(diǎn)。 我我通過通過眼睛眼睛看，看，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)_。 我我通過通過耳朵耳朵聽，聽，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這個(gè)物這個(gè)物品是品是 _，因?yàn)橐驗(yàn)開 _ 。按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果 通過討論，我們小組決定用通過討論，我們小組決定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1. .運(yùn)用感覺器官，

18、我們可以做哪些方面的比較？運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2 2. .同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？小結(jié)：小結(jié)： 你在本節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)用以下句式你在本節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)用以下句式反思一下。反思一下。 1 1. .我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了 。 2 2. .通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了 。 3 3. .我還想知道我還想知道 。 4 4. .我在本節(jié)課我在本節(jié)課 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。4.4.測(cè)試反應(yīng)快慢測(cè)試反應(yīng)快慢 教科版二下我們自己?jiǎn)卧?1.翻手進(jìn)攻動(dòng)作每次只能做一下。2.防守方在進(jìn)攻方進(jìn)攻之前，不能做出躲避動(dòng)作，也不能做出阻攔進(jìn)攻方的動(dòng)作。3.進(jìn)攻方成功拍擊到對(duì)方，算進(jìn)攻方贏，沒拍擊到，算防守方贏。游戲說明：1.拿“尺子”。2.接“尺子”。3. 兩人一組，每人抓10次，并將結(jié)果填寫在記錄單上。（接住畫“”，接不住畫“”）從這個(gè)小朋友的這幾次游戲分?jǐn)?shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？1.玩玩“抓尺子抓尺子”游戲中用到了哪些感游戲中用到了哪些感覺器官？覺器官？ 2.提高游戲得分的竅門是什么？提高游戲得分的竅門是什么？發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn) 生生 長(zhǎng)長(zhǎng)看一看看一看 猜一猜猜一猜身高、體重記錄出生時(shí)1歲2歲3歲4歲5歲6歲7