二年級(jí)美術(shù)1—4課共4課時(shí)

1、孫樓中心校 美術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校： 孫樓中心小學(xué) 年級(jí): 二 學(xué)科: 美術(shù) 設(shè)計(jì)人: 曹忠杰 授課人: 課題1、紙片插接課型新授課課時(shí)第 1 課時(shí) （共 1 課時(shí)） 學(xué)期總第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。學(xué)習(xí)重點(diǎn)插接圖形的造型設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）課前準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。資源和媒體多媒體，圖片 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容復(fù)備一、授課1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入點(diǎn)出課題師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法

2、。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法插接（紙片插接）。2、 欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）3、 觀察范作：師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。4、 教師邊示范制作，邊講解：剛才

3、我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。（1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，）（2）剪。（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）（4）插接。提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。5、 讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。6、 看看誰(shuí)的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。二、布置作業(yè)：1、 學(xué)生可自行分組制作。2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。3

4、、 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰(shuí)的最有創(chuàng)意，誰(shuí)最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。四、教師小結(jié)今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。板書設(shè)計(jì) 1、紙片插接魚形 對(duì)稱型 紙牌課后作業(yè)做一份紙片插接作品教后反思孫樓中心校 美術(shù) 教學(xué)設(shè)

5、計(jì)學(xué)校： 孫樓中心小學(xué) 年級(jí): 二 學(xué)科: 美術(shù) 設(shè)計(jì)人: 曹忠杰 授課人: 課題重重疊疊課型欣賞、評(píng)述課課時(shí)第 1 課時(shí) （共 1 課時(shí)） 學(xué)期總第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。2通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。3通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案課前準(zhǔn)備水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水資源和媒體實(shí)物投影儀學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容復(fù)

6、備一、組織教學(xué)二、觀察導(dǎo)入1、重疊的概念：師 出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？生 答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)2、觀察自然現(xiàn)象師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗3、導(dǎo)入課題：重疊的形狀三、新課教授1、知識(shí)窗：一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。2、學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)一：請(qǐng)2組學(xué)生（每組5人）上講臺(tái)表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）活動(dòng)二：請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。3、欣賞課本范圖（

7、加深重疊的印象）城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品 4、重疊形狀的制作a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物b、選擇重疊的方式：上下或前后c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象四.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(探索階段)1.完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作五.作品展示1.分小組展示自己的作品2.欣賞他人的作品，并評(píng)述六收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。七.歸納拓展1.生：談感受2.師：小結(jié)3.拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用板書設(shè)計(jì)2、重重疊疊欣賞 繪畫 拼貼課后作業(yè)畫出或拼貼出有重疊效果的作品教后反思孫樓中心校 美術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)

8、學(xué)校： 孫樓中心小學(xué) 年級(jí): 二 學(xué)科: 美術(shù) 設(shè)計(jì)人: 曹忠杰 授課人: 課題點(diǎn)、線、面課型綜合課課時(shí)第 1 課時(shí) （共 1 課時(shí)） 學(xué)期總第 3 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。課前準(zhǔn)備圖片資源和媒體投影儀學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容復(fù)備一. 導(dǎo)入1. 通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。2. 引：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3. 旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。第一場(chǎng)表演是。&

9、#160;4. 設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面) 5. 讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。二. 教授新課1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。 設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？2.設(shè)問:當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣? 動(dòng)畫課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。 引：畫室里的表

10、演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。 設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？ 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問題的探究能力。3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！ 設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)砹耸裁幢硌?？?qǐng)把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來 根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營(yíng)造學(xué)

11、習(xí)氣氛。三. 布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說明評(píng)價(jià)方法。 1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。 2.各類廢棄物品。3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.四. 作業(yè)評(píng)價(jià) 引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來欣賞。 說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。 作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。五. 拓展   

12、;1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國(guó)女畫家康定斯基的繪畫201號(hào)B.凡高-向日葵抽象畫D.照片故宮城門、現(xiàn)代城市2.日常用品A.時(shí)鐘B. 自行車C. 雨傘D. 建筑物 擴(kuò)展學(xué)生的視野。3.兒歌 兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。   營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識(shí)。板書設(shè)計(jì)3、點(diǎn)、線、面欣賞找一找想一想試一試課后作業(yè)用畫或拼貼的方法創(chuàng)作一幅作品。教后反思孫樓中心校 美術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校： 孫樓中心小學(xué) 年級(jí): 二 學(xué)科: 美術(shù) 設(shè)計(jì)人: 曹忠杰 授課人: 課題漂亮的包裝紙課型欣賞課課時(shí)

13、第 1 課時(shí) （共 1 課時(shí)） 學(xué)期總第 4 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生觀賞分析生活和自然界中有趣的排列現(xiàn)象，找出排列規(guī)律，并能按照規(guī)律自己設(shè)計(jì)一張漂亮的包裝紙。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用各種材料排列組合繪畫或拼貼出各種包裝紙圖案學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析生活和自然界中有趣的排列現(xiàn)象，找出排列規(guī)律。課前準(zhǔn)備課件、剪刀、包裝紙、圖片學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料課型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用資源和媒體實(shí)物投影儀學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容復(fù)備一、導(dǎo)入新課老師先出示一副眼鏡導(dǎo)入，這是我準(zhǔn)備送給母親的生日禮物（母親老花鏡的鏡片已經(jīng)模糊了）師問：給媽媽送的老花鏡怎樣送去會(huì)更合適？學(xué)生回答：答案是多樣的（答出用包裝紙包上）緊接著繼續(xù)提問

14、：為什么要用包裝紙包上？學(xué)生回答：用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)包裝紙的認(rèn)識(shí)同學(xué)們，大家說的非常好，下面我們一同來欣賞一些形式多樣、包裝精美的禮品。（課件展示）師：怎么樣，好看吧！今天我們就學(xué)習(xí)第四課鮮艷的包裝紙。（板書課題。）二、引導(dǎo)階段生活中，我們?；ニ托《Y物，用包裝紙給禮物穿上新衣會(huì)更漂亮。老師這還有一些漂亮的包裝紙，同學(xué)們想不想看，那我們就一起來看一看吧。但是老師這還有兩個(gè)小要求。邊欣賞各種包裝紙邊想：（1）說說上面的圖案有哪些？（2）它們排列有什么特點(diǎn)？（放課件讓學(xué)生欣賞包裝紙）（學(xué)生欣賞包裝紙后回答問題）你看，我們用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行排列、組合，就會(huì)變成一張美麗的包裝紙。三、發(fā)展階段你們想不想制作一張包裝紙？知道怎樣做了嗎？（出示課件讓學(xué)生填空）包裝紙只是設(shè)計(jì)幾個(gè)漂亮的小圖案（ ）的排列成一張大圖案。你想用什么圖案來設(shè)計(jì)？（花、太陽(yáng)、小草等）排列方法有：橫排、豎排、斜排出示幾種圖案，讓學(xué)生進(jìn)行拼擺（多請(qǐng)幾組學(xué)生）（課件出示作業(yè)練習(xí)：設(shè)計(jì)12