部編版道德與法治五下第三單元第六課《富起來到強起來》第2課時教案

1、實驗小學道德與法治課時備課設計課題富起來到強起來課型新授課課時2序號2內(nèi)容分析富起來到強起來是五年級下冊第三單元的第12課。是本單元的最后一課，屬于追夢之路中“強國之夢”的部分。本課從我們生活、科技、農(nóng)業(yè)等各個領域發(fā)生的巨大變化，以及中國特色社會主義不斷發(fā)展下新風尚的精神文明建設對民族復興、實現(xiàn)偉大中國夢的重要支撐作用，反映出我們的祖國在中國共產(chǎn)黨的正確領導和祖國的英明決策下經(jīng)濟不斷發(fā)展，科技不斷進步，我們生活水平不斷提高。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。本節(jié)課旨在通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社

2、會主義核心價值觀（國家層面：富強、民主、文明、和諧；社會層面：自由、平等、公正、法治；個人層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善）。懂得要從平時的一點一滴做起，爭做文明守紀好學生，用實際行動來體現(xiàn)社會主義核心價值觀。課標分析初步了解我國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關系，知道工人、農(nóng)民付出的辛勤勞動與智慧，尊重他們的勞動。學情分析知識經(jīng)驗：已知：通過前面的學習，學生對中國的近代史有一定的了解，指導新中國成立的外交、科技、汽車等方面取得了很大的成就。 未知：學生對改革開放以來在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技等方面取得的成就不是很了解。策略經(jīng)驗：已知：五年級的學生已經(jīng)具備了搜集、調查、整理資料的能力，能通過小組

3、合作、討論交流，獲取有價值的信息。 未知：部分學生在篩選、運用材料方面還不夠恰當。對于中國的近現(xiàn)代史較難抓取其中的關鍵信息。生活經(jīng)驗： 已知：學生能通過影像資料、圖書和家長的講解中獲得關于中國近現(xiàn)代史的相關知識。 未知：因近代史距離同學們非常遙遠，對于出生于中國改革開放成功、經(jīng)濟騰飛年代的現(xiàn)小學五年級學生來說非常陌生，知之甚少。部分同學對于實事的關注非常欠缺，責任感不夠強。存在困難與障礙： 1.中國近代史距離同學們的生活比較遠，學生沒有一定的歷史知識的積累較難理解。 2.歷史政治有復雜的背景、在學習中，學到什么程度較難把握，大多數(shù)學生都缺少運用感官去觀察、體驗、感悟社會。 3.部分學生在搜集、

4、整理、運用資料方面的能力還有所欠缺。學生個性差異： 部分學生閱讀量很大，對于中國近現(xiàn)代史的相關知識信手拈來。但是大多數(shù)同學對于我國的百年追夢之路知之甚少。當今流行文化當?shù)?，很多學生對中國的歷史并不了解、甚至不感興趣。不同學生在本單元的學習中呈現(xiàn)出較大的差異。突破措施： 1. 搜集豐富的背景資料和故事，穿插在課前搜集資料和課堂學習中。 2. 通過小組學習對于復雜歷史政治問題進行討論交流，形成自己的見解。 3. 借助豐富的拓展資源，如紀錄片筑夢中國等，幫助學生更真實感受中國的追夢之路。培養(yǎng)學生的政治認同等學科素養(yǎng)。學習目標1.通過了解人民群眾豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動，提高參與社會實踐的能力。2.

5、通過課前合作準備資料，課上對所取得資料進行分析，理解怎樣建設社會主義精神文明。3自覺成為“四有”公民；自覺投身于社會主義精神文明建設的偉大實踐。學習重難點如何建設社會主義精神文明，成為全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。課前準備教師準備：ppt及相關視頻學生準備：搜集相關資料。學 習 過 程環(huán)節(jié)與目標學習內(nèi)容及學生活動評價活動指導與補救一、談話導入學習內(nèi)容:1.“同學們，這世上是不是每個人都一樣呢？預設：（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的人；有認真工作的人，有對工作不認真的人；有對別人友好的人，有對充滿敵意的人。）2.當然不是，那有哪些類型的人呢？1.

6、 那你想做什么樣的人呢？（指名）3.“我們是不是也要做個愛國社會愛家的人？好的，今天我們學習社會主義核心價值觀?！?板書)社會主義核心價值觀富強民主文明和諧自由平等公正法制愛國敬業(yè)誠信友善 2. 播放社會主義核心價值觀主題視頻。 此時此刻你想說點什么？預設：強大、富強、整齊等今天我們繼續(xù)學習富起來到強起來。學生活動：1. 回答問題，思考自己想做什么樣的人。2. 觀看社會主義核心價值觀主題視頻?？瓷鐣髁x核心價值觀主題視頻，能聯(lián)系生活實際說一說自己的感受。問題預設：學生對于社會主義核心價值觀的理解浮于表面。補救措施：與學生的生活實際、具體事例相結合。活動一：了解社會主義核心價值觀學習內(nèi)容：過渡語

7、：看過了視頻，接下來由各個小組與我們分享他們在課下準備的核心價值觀小品，每組表演時，剩下的小組猜測表演的是哪一個核心價值觀并在活動評價單上進行評分。學生活動：表演小品，其他小組學生猜，增強對價值觀的理解?？偨Y：“精神文明建設使人們的生活更美好”學習內(nèi)容：文明的創(chuàng)建需要國家政策的保障和社會的推動。想一想生活中，國家和社會在文明創(chuàng)建中都有哪些行動？學生活動：用心去感受國家和社會在文明創(chuàng)建中的行動。預設：1. 創(chuàng)辦學校少年宮。2. 倡導做文明人3. 大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)4. 舉辦弘揚傳統(tǒng)文化的節(jié)日.總結：精神文明建設搞好了，人心凝聚，精神振奮，各項事業(yè)才會全面興盛。（三）學習內(nèi)容：在感動中國2008年度

8、人物評選中，特別獎要頒給全中國人。查一查，2008年以來，還有哪些故事、人物讓我們感動？學生活動：講述自己搜集到的感人的故事人物。能用表演的形式理解社會主義核心價值觀的內(nèi)容，能夠觀看別人的表演猜出內(nèi)容，互動交流。這些形式都可以。能夠說出幾點即可。問題預設：在課堂上展示用時太多。補救措施：可以與學生平時的表現(xiàn)結合起來，用真實的事例來踐行社會主義核心價值。觀問題預設：里面出現(xiàn)的人物大多距離學生的生活較為遙遠。補救措施：選取學生生活中的真實事例，可以變換一下，改為“感動班級”頒獎典禮，更好的起到激勵作用。活動二：走進新時代，懷揣中國夢。學習內(nèi)容：1.播放“中國夢”優(yōu)秀少兒演講視頻。2.閱讀課本，交流

9、你對中國夢的理解。3.你的夢是什么？學生活動：觀看視頻，交流自己對“中國夢”的理解，并大膽說說自己的夢。 學生觀看視頻，思考交流大膽說出自己的理解和夢想。問題預設：對于夢想，有的學生并沒有明確的志向和目標。補救措施：夢想不在乎大小，只要有夢就去追?；顒尤籂幾鰰r代好少年學習內(nèi)容：少年兒童是祖國的未來和希望，黨和政府一直以來都關心青少年的健康成長，父輩們和老師也對我們寄予厚望。采訪家人、老師、看看聽聽他們對我們的囑托和期望。1.填寫采訪記錄。2.作為新時代的接班人，你認為應該如何做？學生活動：1. 交流采訪記錄。2.同桌交流自己的想法，全班交流。 能夠通過采訪完成記錄表，并能根據(jù)自己的實際說出切實可操作的做法。問題預設：學生大多能夠樹立理想，但是在踐行方面存在欠缺。補救措施：應將這一項的評估放在學生的點點滴滴的表現(xiàn)中?？偨Y延伸通過本節(jié)課的學習了解到青少兒應積極投身于社會主義精神文