全縣初三語文研討發(fā)言材料

1、全縣初三語文研討發(fā)言材料山丹二中 張克鴻目前，初三的語文教學(xué)工作已全面進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，怎樣復(fù)習(xí)，如何通過短短的60多天到達(dá)更好的效果，我想認(rèn)真分析和研究2009年的中考語文試題，具有重要意義。下面我代表山丹二中初三語文組就去年的中考試題結(jié)合前幾年的試題進(jìn)行簡要的分析，對今年中考的命題走向和復(fù)習(xí)的策略，談?wù)勎覀兊南敕ā?試卷的總體評價2009年的試題是嚴(yán)格按照語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念命制的。在保持總體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，又有了新的探索和嘗試。這套試題結(jié)構(gòu)簡約合理，試卷長度適中，試題數(shù)量適當(dāng)，靈活開放，閱讀材料的選取文質(zhì)兼美，富有地方特色，適合學(xué)生的閱讀水平，試題設(shè)置科學(xué)，題干指向明確，既全面考查學(xué)生的語文素

2、養(yǎng)，也突出了課程評價的整體性和綜合性，強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)注重情感體驗、生活感悟和語文知識相結(jié)合的特點，充分表達(dá)了新課程改革的基本理念，也展示了新課程改革的方向。試卷分基礎(chǔ)知識積累和運(yùn)用30分、古詩文閱讀20分、現(xiàn)代文閱讀22分、綜合性學(xué)習(xí)8分、寫作40分五個板塊。題型設(shè)計以主觀題為主，試題整體難度不大，符合畢業(yè)、升學(xué)考試命題的特點。總之，09年張掖市中考語文試卷頗為新穎且具有創(chuàng)意，值得我們在語文教學(xué)中思考與研究。各部分試題特點分析一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用1、試題特點基礎(chǔ)知識部分注重積累和運(yùn)用，綜合考查學(xué)生語文能力。這部分包括字詞基礎(chǔ)和語言的實際運(yùn)用、古詩文的積累、文學(xué)文化常識的積累等內(nèi)容，共有8個小

3、題。試題設(shè)計具有梯度性，且側(cè)重在理解和應(yīng)用的層面上設(shè)題。例如，第15題重點考查學(xué)生對字詞句的識記、理解和運(yùn)用；第6題以介紹家鄉(xiāng)的一種土特產(chǎn)為話題，讓學(xué)生擬寫廣告詞，考查學(xué)生組織運(yùn)用語言的能力。第7題是對學(xué)生名著閱讀的考查，既考查了學(xué)生的基本閱讀情況，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典文學(xué)名著，汲取民族文化的精華；第8題的古詩文默寫，更關(guān)注學(xué)生對詩詞的積累、理解和應(yīng)用。第1 小題考查漢語拼音和漢字的識記，屬于純客觀題型。從07年開始，這幾年的題型都是直接寫出漢字和拼音，改變了過去考試中的選對或選錯題型，增加了難度，對學(xué)生的考查更為全面些。對現(xiàn)在有些學(xué)生眼高手低、只會認(rèn)不會寫有很明確的指導(dǎo)意義。我們認(rèn)為，今年的拼

4、音漢字類題應(yīng)該還采用這類題型。第2小題考查的是成語或熟語的應(yīng)用，材料具有鮮明的時代特征。試題要求根據(jù)給出的語言環(huán)境寫出與“牛”有關(guān)的四個成語或熟語。既考積累，又考應(yīng)用，題型新穎，又有趣味，也是這套試題的亮點之一。第3題是舊題型，題目要求結(jié)合語境解釋詞語，而所給的語境都出自課本。要求解釋的詞語全都出自課文，考生只要略加注意，結(jié)合以往所學(xué)過得知識，就會很容易地得出正確答案。 第4題有一定的難度，但如果能認(rèn)真分析材料，提煉出主要信息，對整段材料進(jìn)行綜合的理解，得出準(zhǔn)確答案也是較為容易。材料與“梅”有關(guān)，學(xué)生在初一時就學(xué)過毛澤東和陸游的卜算子 詠梅，學(xué)生假設(shè)能結(jié)合以往所學(xué)，了解到詩人寫景往往

5、是“借景抒情”，詩人寫物常常會“托物言志”，那做這道題就容易了。如果實在不行，可以把這四句話分別代入原文中去，哪一句最為通順，就是正確答案。 第5題是語病修改題，題型由常見的主觀性選擇題換成了這次的客觀性直接改錯題，難度很大。所給材料也具有鮮明的時代特征，內(nèi)容是汶川大地震。由于病句的病因設(shè)置極具迷惑性和隱蔽性，有的學(xué)生可能無從下手，但是病句加了下劃線，這樣更加明確，改正起來也有了針對性。比起08年的選出沒有語病的、07年的直接修改病句，難度可以說是有些大了。第6小題就顯得有些簡單了。試題的鄉(xiāng)土氣息很濃，要求考生為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)擬寫一條廣告詞。此題開放性很強(qiáng)，答案是從生活中得來，但對學(xué)生的語言組織和

6、表達(dá)其實是有一定的要求的?？忌m然只要寫上就能得分，在以后的復(fù)習(xí)中，在介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、名勝古跡和旅游景點等方面的練習(xí)還是要多做一些。第7題為名著閱讀題。此題與以往的試題相比，最大的創(chuàng)新在于將兩部名著“巧妙”地糅合在了一起，綜合性較強(qiáng)。前兩空學(xué)生能根據(jù)閱讀常識可直接填寫。后兩空對學(xué)生的綜合能力要求較高，不光要求學(xué)生讀過小說，還要求學(xué)生要記住一些不是主要人物的名字。不過有一部分考生也可以猜到水滸傳中的大刀關(guān)勝是三國演義中關(guān)羽的后代，但最后一空出的有些偏難，因為考生對名著的了解只局限與對主要人物的認(rèn)識，因此也就不太知道水滸傳中的呂方是三國演義中呂布的后代。 第8題的默寫填空題，只要學(xué)生理解了、背下來

7、了就能做上，應(yīng)該沒什么問題。但需要注意的問題是，這些題絕對不能失分。因為就整套試題來就，純客觀題不是太多，如果這些題都失分的話，對子未免太可惜了，肯定考不上高分。因此，在復(fù)習(xí)中不僅要讓學(xué)生背會還要注意不能寫錯別字。其次是理解上要準(zhǔn)確，還要注意書寫。2、比較分析：與前幾年的試題相比，09年的試題中沒有考查文學(xué)常識，08年的還有兩個語言運(yùn)用的主觀小題，一個是以風(fēng)雨為對象寫表現(xiàn)不同心情的兩段話。還有一個是汶川地震時的一個場景，給了你怎樣的啟示，可以就都是些送分題型。07年還考了一上 短信壓縮的題型，一個擬新聞標(biāo)題的題型，給人感覺好似兩個題有重復(fù)的感覺。還要注意一點就是09年沒有考查成語改錯，這并不是

8、就這類題型退出了中考的舞臺，在復(fù)習(xí)時，成語改錯題決不能輕視。我覺得基礎(chǔ)知識部分的題型大致如此，趨勢是主觀題型比重越來越大，尤其是語言運(yùn)用的題型。3、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意的問題：1、要加大字詞積累量，要求學(xué)生識記要準(zhǔn)確，不能似是而非、模棱兩可，就是平常學(xué)習(xí)中常見的字詞也不能忽略，學(xué)生在考試過程中有突然忘記的情況。 2、要重視拼音的復(fù)習(xí)，山丹方言導(dǎo)致學(xué)生對字詞的讀音不準(zhǔn)，可能會影響到答題的準(zhǔn)性，尤其是前后鼻韻母問題、AN/AI問題、聲調(diào)問題等也是我縣考生最大的語文學(xué)習(xí)障礙，考前要提醒學(xué)生注意。 3、盡可能地讓對鄉(xiāng)土文化知識多了解一些。 4、加強(qiáng)對語言文字的應(yīng)用。比方廣告詞的擬寫不僅合乎格式，還要有文采。

9、5、重視課外閱讀?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生課外書籍讀得較少，對名著的了解僅僅局限與最基本的內(nèi)容。許多學(xué)生對名著的了解甚至是從影視劇中來的，可能只是記住了幾個人或幾件事，就更談不上對名著的更進(jìn)一步了解了，這樣應(yīng)對變化莫測的試題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，除平時閱讀外，老師在復(fù)習(xí)時應(yīng)有針對性地搞一些閱讀提綱和閱讀練習(xí)，尤其是四大名著的，我想會有些效果。 6、牢固掌握課標(biāo)要求的古詩詞的。有些學(xué)生往往只在名句上下功夫，背誦古詩文時沒有整篇意識。有些同學(xué)背了很多詩卻不記得詩的題目和作者了，或者還出現(xiàn)了記憶上的混淆。還而且考生只重背誦而不重默寫，這些問題都需要我們老師在復(fù)習(xí)時強(qiáng)調(diào)指正。 二、古詩文閱讀 一、詩歌欣賞 1、試題特點：

10、    欣賞的詩歌是在小學(xué)就學(xué)過的一首唐詩：九月九日憶山東兄弟，設(shè)置有三個小題，第9題重在考查學(xué)生對詩歌語言特色的把握，要求找出首句中能表現(xiàn)詩人做客他鄉(xiāng)而產(chǎn)生的孤獨(dú)感的幾個詞語。比較簡單。試題已經(jīng)給考生指明了做答的方向，學(xué)生也能根據(jù)要求很容易地在詩歌的首句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”中找到能表現(xiàn)詩人孤獨(dú)感的“獨(dú)”和“異”這兩個詞。第10小題考查的是考生對作者思想感情的理解。也很簡單的。學(xué)生都能根據(jù)平時所學(xué)和對這首詩的理解，準(zhǔn)確地答復(fù)出詩歌表達(dá)了詩人“思念家鄉(xiāng)和思念親人”的思想感情。第11題要求考生對詩歌的最后兩句“曲折有數(shù)，出乎常情”這一特點進(jìn)行鑒賞和體會，考察的

11、是考生鑒賞詩歌的能力，同時還注重對考生知識的領(lǐng)悟和遷移能力的考查。要點是要答復(fù)出出詩歌以“人想我”表達(dá)出“我想人”的藝術(shù)特色。這道題的設(shè)置偏難，對學(xué)生的能力要求非常高，可能許多學(xué)生連題目都讀不懂，無從答復(fù)。我認(rèn)為這道題是這套試題中難度最大的題目之一 。2、比較分析：08年古詩讀賞析考的是孟郊的登科后，設(shè)計了三個題，解釋兩個詞語的意思，找本詩派生出的兩個成語，未兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情，這幾個題都比較容易。07年考題是元曲山坡羊 道情，題目設(shè)置也是比較簡單的。我想古詩讀賞析的題應(yīng)該是語言清新明快、思想情感也比較簡單的、而且學(xué)生能讀懂的課外詩歌，題目也不會太難，所以在復(fù)習(xí)時老師們應(yīng)該

12、在這些方面考慮一下。二、文言文閱讀1、試題特點文言文閱讀題的材料選自課本，是考生所熟知的諸葛亮的出師表。試卷從文言文字、詞、音、義，材料內(nèi)容、作者觀點等幾個方面設(shè)題，既考查了學(xué)生的古文基礎(chǔ)知識，又檢測了學(xué)生的遷移能力。 選文節(jié)選的是出師表中最為經(jīng)典的一部分，設(shè)置了6個小題。第12題是實詞的注音和解釋，只考查了是“陟”和“昭”這兩個詞。要緊的是學(xué)生可能審題不清，只是解釋或只注音，造成不必要的失誤 。13題要求考生翻譯一個句子，其實是考對虛詞的把握和對句子的理解。這兩個小題都是客觀題，學(xué)生作答應(yīng)該沒什么問題。第14題是開放題，要求寫兩個當(dāng)代具有諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”精神的人物，是從思想的層面

13、上對考生進(jìn)行引導(dǎo)，只要審題清楚就能作答。15題是客觀題，考查文言文一詞多義現(xiàn)象，試題兼顧的知識點較多，設(shè)計最好。但題有點難度，學(xué)生大都應(yīng)該能認(rèn)真辨析，得出準(zhǔn)確答案。但也有考生平時只注重對實詞的掌握而無視了對虛詞的理解，導(dǎo)致失誤。 16題和17題分別以不同的形式考查學(xué)生對文意的把握。16題四個選項中有兩個的迷惑性較大，考生最容易出錯。學(xué)生如果能認(rèn)真分析課文，會感覺到諸葛亮在分析形勢時是先說有利的客觀條件，后說不利的主觀條件的。17題最是容易，考試不需要動腦就可以根據(jù)自己掌握的知識輕松地答復(fù)出諸葛亮先后主提出的那三條建議的。2、應(yīng)該說，此次中考文言文閱讀全面考查初中生的文言文閱讀能力，命題者的意圖

14、明顯，設(shè)題比較全面，試題難度適中。出師表為課本新增篇目，必然為廣闊師生所重視，且試題過于與課本聯(lián)系緊密，也能較為全面地考查出學(xué)生的真實水平，尤其是考查出了老師對這篇文章的重視程度。08年文言文考的是岳陽樓和醉翁亭記比照閱讀。設(shè)計題目也分別是解釋詞語、翻譯句子、文意理解、比較寫景的不同特色、分析比照兩位作者的憂樂觀有何不同。題目比較簡單，作答容易，因為08年是用北師大版的第一次會考，考這兩篇經(jīng)典中的經(jīng)典名篇是誰都能想得到的。07年考的是鄒忌諷齊王納諫，因為用和版本不同，故不作分析。3、復(fù)習(xí)策略1、閱讀類的題目切記審題要嚴(yán)，要看清題目的要求，如12題要求給加點注音并解釋，可能有些學(xué)生只注意到了解釋

15、而無視了注音。還有14題也是這樣，題目要求寫得是當(dāng)代人物，而有的學(xué)生可能注意到這一點，分不清人物所處的時代是“古代”還是“當(dāng)代”，雖然人物也具有相應(yīng)的精神，造成失誤。 2、強(qiáng)加對文言虛詞理解和掌握，文言實詞在教學(xué)中肯定是重點中的重點，而往往無視了文言虛詞。虛詞比較抽象，學(xué)生難掌握，教學(xué)中可以讓學(xué)生先翻譯句子，之后再回到詞中，一一對應(yīng)，弄清楚虛詞的意思。3要特別注意經(jīng)典名篇，我覺得文言文考五六冊課內(nèi)的可能性比較大，岳陽樓和醉翁亭記考了，出師表考了，下一次不考桃花源記、隆中對考什么，當(dāng)然這只是我個人幼稚的想法。再者古文和詩詞默寫是我們能唯一的拿到手頭的必考內(nèi)容，而且分值也比較大，30分，這兩個方面

16、如果不重視的話，那損失將是巨大的，教訓(xùn)肯定是慘痛的。三、現(xiàn)代文閱讀 一、說明文閱讀 1、試題特點選文出自甘肅名勝大全，內(nèi)容極具有地域特色，說明的是甘肅名勝炳靈寺石窟和劉家峽電站。試題考查的都是與說明文有關(guān)的一些常識性問題，題目比較簡單，都是可以從文中直接找到答案的。第18題考查的是說明文的說明對象，第19題考查考生的語言概括能力，炳靈寺因何而得名，學(xué)生一讀就能得出答案，只要語言組織能力和概括能力好一些，不會失誤。第20題和21題則側(cè)重對說明文句子的賞析和用詞準(zhǔn)確的考查，20題學(xué)生都能看出劃線句子用的是比喻的修辭手法，只要將這一點賞析上就可以了。21題的題型和做答方法學(xué)生在平時就有所訓(xùn)練，肯定都

17、能寫上，最起碼也能說不能去掉。第22題考查的是說明文的說明方法，也比較簡單?？偟膩碚f，此題各小題難易適中，切合學(xué)生實際語文能力。 2、比較分析08年說明文閱讀是敦煌石窟，考題內(nèi)容和09年的基本相似，無非就是考查說明對象、說明方法、說明語言、說明順序。所以，在說明文閱讀的復(fù)習(xí)過程中，我們要注意不要搞過于難的題目。同時，我們也能感覺到，中考命題越來越突出地方特色，碰到以甘肅為主、以張掖為主的說明文段要特別注意，同時還要不斷提高學(xué)生提煉信息的能力和語言概括、組織能力差，以免在答題中造成不必要的失誤。 二、記敘文閱讀 1、試題特點分析： 選文是肖復(fù)興所寫的一篇回憶性散文母親，主要考查學(xué)生的散文閱讀欣賞

18、能力。文章情文并茂、文質(zhì)兼美，具有豐富的人文內(nèi)涵。這篇文章從親情的角度出發(fā)，講述了母愛的偉大。23題、26題和27題要求考生揣摩作者心理，將具體的內(nèi)容加以概括，考查的是考生對文章的感悟。24題也是對考生概括能力的考查，而25題重在檢測考生對全文的整體感知，28題是一道語言拓展題，考查考生對作品的感悟，具有一定的開放性。選文與親情有關(guān)，考生最易把握。文段雖然較長，但語言質(zhì)樸，感情充分，學(xué)生閱讀時并無多大的語言障礙。試題設(shè)置的并不是多難，考生只要略加分析，自然是會有所收獲的。23題學(xué)生只要作答，就可以得分，只要將具體內(nèi)容抽象化，答復(fù)簡潔，就可以得全分。24題較為簡單，學(xué)生都能從文本中概括出“我”為

19、了抗議母親所做的那幾件事。25題較為難一些，如果學(xué)生閱讀時不太注意，對文章的情感變化等細(xì)節(jié)有所無視，可能就不能全面準(zhǔn)確地概括出“我”對母親的情感經(jīng)歷過的變化。26題和27題學(xué)生只要對文章理解不到位，就能答不出題目的關(guān)鍵。28題只要做答就可得分，但不能寫成對“世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親”這句話的賞析。 2、比較分析：08年的記敘文閱讀選得一篇富有地方特色的文章-張麗鈞的牡丹花水，題目設(shè)計有對內(nèi)容的理解，有優(yōu)美語句賞析，有文章結(jié)構(gòu)作用的分析，我覺得題目比起09年的來要難一些，07年選得是鮑爾吉 原野的草原懷想，文章確實很美，題目設(shè)計也還是有些難度。比較之后，我覺得中考記敘文選文應(yīng)該是一

20、些文質(zhì)兼美、短小且富有教育意義的文章，設(shè)計題目不可能很難，所設(shè)計的題目肯定是我們平時在教學(xué)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，因此在復(fù)習(xí)中要選幾篇精美的范文，設(shè)計上一些和考題類似的題目，重點是教給學(xué)生答題的技巧和思路，讓學(xué)生明白，這種類型的題目怎么作答，怎么才能得全分。沒有必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生做大量的高難的練習(xí)，我想學(xué)生的閱讀能力和水平主要在于平時，用突擊的方法不大可能取得太好的效果。讓學(xué)生還要注意到作答時要讀懂、讀透原文，盡量從原文中去篩選有效信息，要緊扣文本去概括，牢牢把握選文中心，不能無視重要的細(xì)節(jié)，作答時要答出“關(guān)鍵詞”，還要注意語言表述要精煉，書寫要整潔。 四、綜合性學(xué)習(xí) 1、試題分析綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計了兩

21、個題目，這兩個題目都是語文實踐活動。29題以“錦繡甘肅”為主題，要求考生組織一次“走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡”活動。此題與考生所處地域聯(lián)系甚是緊密，要求考生不僅要了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，還要具有一定的調(diào)查研究的能力。這道題鄉(xiāng)土氣息濃重，據(jù)我所知但學(xué)生平時只重死讀書，甚至不知道家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡。再加上學(xué)生對調(diào)查研究此類活動了解甚少，不知道如何來設(shè)計活動，因此，這個題目有一定的難度，。30題以“神七”升天為背景，要求學(xué)生設(shè)計班級語文活動的開場白，并擬寫對聯(lián)表達(dá)喜悅感情。學(xué)生的開場白只要按要求使用了“神州七號”、“中華民族”、“祝?！钡仍~，就可以得分。仿寫題目是根據(jù)所給上聯(lián)“太空探秘，千年夢幻成真事”擬寫出一條

22、下聯(lián)，不但注意對聯(lián)的有關(guān)要求，擬出對仗工整，還要注意到內(nèi)容和思想性，是有些難度的。 2、比較分析總的說來，綜合性學(xué)習(xí)注重學(xué)生平時的積累，要求考生有一定的觀察分析與語言表達(dá)能力，拓展空間較大，考查內(nèi)容較為廣泛。09年的這道題目也是比較精彩的。08年的綜合性學(xué)習(xí)是10分，分別是材料分析提煉，擬宣傳標(biāo)語，寫導(dǎo)游詞。比較起來09年的題目更加貼近生活，關(guān)注焦點，做進(jìn)來既熟悉又陌生，心里有話還不容易寫出來，這可能就是趨勢吧。再者，活動設(shè)計類的題目被老師們所無視，現(xiàn)在看來，這類題型還是比較有生命力的。五、寫作1、命題分析 今年張掖市中考作文試題在延續(xù)去年材料作文的基礎(chǔ)上，又加了一道半命題作文，要求考生在兩個試題中任選一題進(jìn)行寫作。文題一我心中的_屬半命題作文?？忌梢詮乃o的“祖國”、“