化學(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況

1、化學(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日 一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）收集、整理、提供的材料備 注辦學(xué)指導(dǎo)思想1.1系的規(guī)劃與專業(yè)定位 系的規(guī)劃與專業(yè)定位（1.0）一級指標(biāo)“辦學(xué)指導(dǎo)思想”綜述；1、系“十五”、“十一五”建設(shè)規(guī)劃（包括學(xué)科專業(yè)、師資隊伍等規(guī)劃）、建設(shè)措施、執(zhí)行情況與成效；2、系各學(xué)年度工作計劃和總結(jié)；3、各本科專業(yè)不同時期的建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)措施、執(zhí)行情況與成效；4、各學(xué)年度本專科專業(yè)設(shè)置及學(xué)生人數(shù)一覽表；5、有關(guān)定位與規(guī)劃的其

2、它材料：（1）組織機構(gòu)設(shè)置（總支、行政、教研室、辦公室，以及各類學(xué)術(shù)教學(xué)機構(gòu)設(shè)置及組成人員情況）；定位包括辦學(xué)類型，層次，各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向及發(fā)展等方面。注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）?；瘜W(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日 一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）收集、整理、提供的材料備 注

3、辦學(xué)指導(dǎo)思想（續(xù)）1.2辦學(xué)思路 教育思想觀念 （0.5）1、系領(lǐng)導(dǎo)、教師關(guān)于教學(xué)思想觀念的研究論文；（待完善，葉）2、系參加學(xué)院各年度教育、教學(xué)會議的發(fā)言材料；3、轉(zhuǎn)變教育思想觀念等方面的學(xué)習(xí)材料；（待完善，葉）4、系領(lǐng)導(dǎo)、教師參加學(xué)院及國內(nèi)外各種教學(xué)改革研討會材料。（待完善，葉）注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度及2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）。化學(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.

4、8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）收集、整理、提供的材料備 注辦學(xué)指導(dǎo)思想(續(xù))1.2辦學(xué)思路（續(xù)） 教學(xué)中心地位（0.5）1、系級各種會議記錄；2、系領(lǐng)導(dǎo)研究教育教學(xué)工作會議一覽表；（待完善；葉）3、系各學(xué)年度教學(xué)工作計劃和總結(jié)；4、系領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課的材料；5、系各學(xué)年度教研室活動記錄；6、系各學(xué)年度教研室研究教學(xué)工作會議一覽表；（待完善；葉）7、各教研室各學(xué)年度工作計劃與總結(jié)；（待完善，缺總結(jié)；周）注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-2008第一學(xué)期）

5、或近三年（2005、2006、2007年）?；瘜W(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點參考權(quán)重收集、整理、提供的材料備注師資隊伍2.1師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) 整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā) 展趨勢（0.6） 一級指標(biāo)“師資隊伍”綜述；1、近三學(xué)年各專業(yè)全日制在校生人數(shù)統(tǒng)計表。2、近三學(xué)年各各專業(yè)學(xué)生名單。3、近三學(xué)年各專業(yè)或全院性公共基礎(chǔ)課程專任教師名冊（能說明姓名、年齡、教齡、性別、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、學(xué)歷、學(xué)位、職務(wù)、專業(yè)、畢業(yè)學(xué)校名稱、參加工作

6、時間、專業(yè)、任課名稱等）。4、近三學(xué)年各專業(yè)在崗?fù)馄福ê饨蹋┙處熋麅浴Ｐ璞４鎸I(yè)技術(shù)職務(wù)、學(xué)歷、學(xué)位復(fù)印件。5、近三學(xué)年各專業(yè)各學(xué)年度青年教師名冊。6、近三學(xué)年各專業(yè)各學(xué)年度師資隊伍整體狀況在編的具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的全部工作人員名單及基本情況列表（2）具有教授、副教授職稱教師名冊；（3）具有博士、碩士學(xué)位教師名冊；(4)在職攻讀博士、碩士學(xué)位教師名冊；(5)各類業(yè)務(wù)骨干名冊（國家有突出貢獻的專家、享受政府特殊津貼專家、省部級中青年專家、學(xué)科帶頭人、拔尖人才、骨干教師等等、分年度）；(6)學(xué)科帶頭人年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、學(xué)科（專業(yè)）結(jié)構(gòu)情況；(7)師資隊伍整體結(jié)構(gòu)狀況一覽表 （該項所指教師

7、是具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師）7、近三學(xué)年整個系（或院）師資隊伍狀況（按第9條各項各專業(yè)的情況整合）；（待完善，葉）8、近三學(xué)年整個系各學(xué)年度新調(diào)入教師名冊（分年度、學(xué)歷、職稱、年齡段）及崗前、崗位培訓(xùn)情況9、 各專業(yè)在聘兼職、客座、名譽教授名冊。10、 各專業(yè)教師科研情況（科研處）（1）近三年教師科研立項、科研成果列表；（2）近三年教師發(fā)表科研論文情況統(tǒng)計表。需備立項書、結(jié)題報告、成果鑒定書、論文等的復(fù)印件。11、 各專業(yè)核心課程、專業(yè)課程教師列表；12、 近三年各專業(yè)教師獲獎勵稱號情況列表。需備獲獎證書復(fù)印件。（待完善，葉）13、 整個系青年教師培養(yǎng)情況（崗前培訓(xùn)、外語培訓(xùn)、教學(xué)競賽、教育

8、技術(shù)培訓(xùn)、教師進修等情況）14、 整個系近三學(xué)年學(xué)術(shù)交流活動情況統(tǒng)計。（待完善，葉）“師資隊伍”這項指標(biāo)按專業(yè)評分，之后按各專業(yè)學(xué)生數(shù)加全平均。分析師資結(jié)構(gòu)中的師資指學(xué)校在編的具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）?；瘜W(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參

9、考權(quán)重）收集、整理、提供的材料備 注師資隊伍2.1師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)（續(xù)）專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例（0.4）1、各專業(yè)近三學(xué)年專任教師中具有博士、碩士學(xué)位名冊；2、各專業(yè)近三學(xué)年專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位情況統(tǒng)計表；3、整個系近三學(xué)年專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位情況統(tǒng)計表；4、整個系近三學(xué)年專任教師在職攻讀博士、碩士學(xué)位名冊。專任教師不一定要求具有教師技術(shù)職務(wù)2.2主講教師 主講教師資格（0.3）1、各專業(yè)近三學(xué)年各學(xué)期本科課程安排表；2、各專業(yè)近三學(xué)年各學(xué)期本科課程主講教師名冊；3、各專業(yè)近三學(xué)年各學(xué)期具有碩士以上學(xué)位或講師以上職稱本科課程主講教師名冊；4、各專業(yè)近三

10、學(xué)年各學(xué)期本科課程主講教師資格情況統(tǒng)計表；5、整個系近三學(xué)年各學(xué)期本科課程主講教師資格情況統(tǒng)計表。符合崗位資格是指：主講教師具有講師及以上職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位，通過崗前培訓(xùn)并取得合格證的教師。注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）。化學(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重

11、）收集、整理、提供的材料備 注師資隊伍（續(xù)）2.2主講教師（續(xù)） 教授、副教授為本科生授課情況（0.3）1、各專業(yè)教授、副教授上課情況各學(xué)期為本科生授課教授、副教授名冊近三學(xué)年55歲（含）以下教授、副教授為本科生授課情況統(tǒng)計表近三學(xué)年教授、副教授任本科生課程情況統(tǒng)計表；2、整個系教授、副教授授課情況（按第1條各項各專業(yè)的情況整合）；教師教學(xué)工作檢查包括教師教學(xué)檔案袋抽查、隨堂聽課、學(xué)生評教等方式。 教學(xué)水平（0.4）1、近三學(xué)年教學(xué)檢查情況綜述；（待完善，周）2、近三學(xué)年教學(xué)檢查佐證材料；3、近三學(xué)年學(xué)生評教結(jié)果；4、各專業(yè)科研對教學(xué)的促進情況分析：（1）學(xué)生參加創(chuàng)新人才培養(yǎng)的項目及人數(shù)統(tǒng)計；

12、（2）學(xué)生參加教師科研項目及人數(shù)統(tǒng)計。（待完善，葉）注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）?；瘜W(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）收集、整理、提供的材料備 注教學(xué)條件與利用3.1教學(xué)基本設(shè)施 實驗室建設(shè)（理：0.5） 一級指標(biāo)“教學(xué)條件與利用”綜述；1、 各基礎(chǔ)實驗室、專

13、業(yè)實驗室情況列表（名稱、數(shù)量、面積、儀器設(shè)備臺件數(shù)、總值等情況）；2、 實驗室管理的有關(guān)文件、規(guī)章制度、資料匯編；3、 實驗室建設(shè)規(guī)劃；4、 實驗室向?qū)W生開放的有關(guān)文件；5、 實驗室開放情況統(tǒng)計；6、 實驗室利用率統(tǒng)計表；7、 省、院級實驗示范中心情況列表及批復(fù)文件；8、 學(xué)院和系關(guān)于教學(xué)儀器設(shè)備管理的有關(guān)規(guī)定；9、 各基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室儀器設(shè)備（指單價高于800元的儀器設(shè)備）一覽表；10、 各基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室五萬元以上教學(xué)儀器設(shè)備配置、使用（含使用率）、完好情況；11、 生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值及新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占的比例；12、 教學(xué)儀器設(shè)備統(tǒng)計表：教學(xué)儀器設(shè)備項目明細統(tǒng)計表；

14、教學(xué)儀器設(shè)備年代分戶統(tǒng)計表；教學(xué)儀器設(shè)備分類分戶統(tǒng)計表?！敖虒W(xué)條件與利用”這項指標(biāo)按專業(yè)評分，之后根據(jù)各專業(yè)學(xué)生數(shù)加權(quán)平均。教學(xué)科研儀器設(shè)備是指單價高于800元的儀器設(shè)備。注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）?；瘜W(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）收集、整理、提供的材料

15、備 注教學(xué)條件與利用（續(xù)）3.1教學(xué)基本設(shè)施（續(xù)） 實習(xí)基地狀況（理0.5；文0.7）1、 實習(xí)教學(xué)管理的有關(guān)文件、資料。2、 實習(xí)基地建設(shè)與管理的有關(guān)文件。3、 各專業(yè)實習(xí)基地列表及協(xié)議書。4、 實習(xí)基地使用與管理情況。5、 各專業(yè)實習(xí)基地教學(xué)指導(dǎo)人員一覽表及教學(xué)指導(dǎo)工作情況。6、各專業(yè)與實習(xí)基地共同搞科研、開發(fā)產(chǎn)品情況。（待完善，周）注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）?；瘜W(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等

16、學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）收集、整理、提供的材料備 注教學(xué)條件與利用（續(xù)）3.1教學(xué)基本設(shè)施（續(xù)）系資料室（專業(yè)圖書資料）狀況（文：0.3）1、 系資料室情況綜述（包括面積、座位數(shù)、藏書總量、報刊雜志種類及電腦配置等情況）；2、 系資料室發(fā)展規(guī)劃；（待完善，周）3、 圖書資料購置的有關(guān)規(guī)定；4、 系資料室各專業(yè)藏書（分紙質(zhì)圖書、電子圖書、網(wǎng)絡(luò)圖書）清單；5、 各專業(yè)主要訂閱的學(xué)術(shù)期刊列表；6、 系資料室利用情況統(tǒng)計表；（待完善，葉）7、 系資料室管理人員情況；（待完善，葉）8

17、、 提高資料室利用率、為教學(xué)科研服務(wù)的各項措施。（待完善，葉）系資料室藏書包括學(xué)院圖書館對各專業(yè)的藏書；各專業(yè)主要訂閱的學(xué)術(shù)期刊也包括圖書館為該專業(yè)訂閱的。注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）?；瘜W(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）工作任務(wù)及收集、整理、提供的材料備 注

18、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革4.1專業(yè) 專業(yè)水平（0.5） 一級指標(biāo)“專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革”綜述；1、填寫東莞理工學(xué)院本科專業(yè)簡況表；（待完善，葉）2、各專業(yè)申報材料、批復(fù)文件；3、關(guān)于各專業(yè)的設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟、社會與科技發(fā)展需要，符合學(xué)校發(fā)展實際方面的說明與證明材料；（待完善，周）4、各專業(yè)不同時期的建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)措施、執(zhí)行情況與成效；（待完善，周）5、各專業(yè)近三年教研在研項目、成果、獲獎情況列表；6、各專業(yè)教師近三年發(fā)表的學(xué)術(shù)文章（含出版專著、教材）明細表；7、各專業(yè)教師近三年主要科研項目、成果（含鑒定）明細表；8、各專業(yè)負責(zé)人情況（包括個人簡歷、近三年主要科研工作、有代表性的成果等方面）介紹；9、 省級

19、、校級名牌專業(yè)評審材料、建設(shè)材料。“專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革”這項指標(biāo)按專業(yè)評分，之后根據(jù)各專業(yè)學(xué)生數(shù)加權(quán)平均平均。東莞理工學(xué)院本科專業(yè)簡況表由評估辦設(shè)計，各專業(yè)負責(zé)認真填寫。新辦本科專業(yè)指的是畢業(yè)生不足三屆的專業(yè)。 培養(yǎng)方案（0.5）1、 各專業(yè)各年級本科專業(yè)人才培養(yǎng)計劃；2、 各專業(yè)各年級人才培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況；3、 各專業(yè)培養(yǎng)方案的論證情況（包括培養(yǎng)方案與培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度；培養(yǎng)方案如何體現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展、培養(yǎng)方案如何有利于人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)以及實踐能力的提高；培養(yǎng)方案的科學(xué)性，體現(xiàn)改革精神與創(chuàng)新培養(yǎng)情況。）；（待完善，周）4、 各專業(yè)各本科年級學(xué)期課程表（按某專業(yè)某年級歸類）；5、 各

20、專業(yè)為全院性開設(shè)人文、科技類選修課情況列表?；瘜W(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）工作任務(wù)及收集、整理、提供的材料備 注專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革(續(xù))4.2課程（續(xù)） 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革（0.2）1、 各專業(yè)反映教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革成效的典型事例報告和相關(guān)佐證材料；2、 各專業(yè)課程建設(shè)經(jīng)費及其使用情況；（待完善，周）3、 各專業(yè)本科課程教學(xué)大綱匯編；4、 各本科專業(yè)主要課程開出率統(tǒng)計情況；（待完善，周）5、 各

21、專業(yè)重點課程、精品課程建設(shè)材料；（待完善，周）省部級（含）成果獎是指近兩次評獎中獲獎的成果。教材建設(shè)與選用（0.2）1、 教材建設(shè)、選用和評估的有關(guān)規(guī)定和執(zhí)行情況； 2、 各專業(yè)開設(shè)的主干課程選用優(yōu)秀教材、近三年出版的新教材情況列表；（待完善，葉）3、 各專業(yè)開設(shè)的主干課程選用教材列表（列出課程、教材名稱、主編、出版社、出版時間，是國家推薦教材還是自選、自編教材等）4、 各專業(yè)教師主編、參編出版教材列表（列出使用課程、教材名稱、主編、出版社、出版時間、獲獎情況等）及樣書5、 各專業(yè)教師自編講義列表及樣書；6、 各專業(yè)引進原版教材列表及樣書。7、注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（200

22、4-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）?；瘜W(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）工作任務(wù)及收集、整理、提供的材料備 注專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革(續(xù))4.2課程（續(xù)） 教學(xué)方法與手段改革（0.2）1、 近三年考試工作安排與考試改革總結(jié)；（待完善，葉）2、 專任教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)的情況統(tǒng)計；3、 各專業(yè)CAI課件目錄； （待完善，

23、葉）4、 各專業(yè)多媒體課件的制作、使用情況統(tǒng)計； 5、 各專業(yè)必修課多媒體授課的時數(shù)和比例統(tǒng)計；6、 各專業(yè)多媒體教學(xué)的課程及課件使用、獲獎情況統(tǒng)計；（待完善，葉）多媒體授課是指利用多媒體技術(shù)授課，而多媒體技術(shù)是指利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的技術(shù)課程達標(biāo)率（0.3）1、各專業(yè)課程達標(biāo)情況一覽表；2、整個系課程達標(biāo)情況一覽表。雙語教學(xué)（0.1）1、執(zhí)行學(xué)院關(guān)于推行雙語教學(xué)暫行規(guī)定的情況； 2、各專業(yè)采用雙語授課課程列表及達到的比例；3各專業(yè)采用雙語授課課程教學(xué)效果分析報告；4、各專業(yè)雙語教學(xué)課程使用的教材、考試使用的試卷、教學(xué)大綱；（資料，見鐘赤鋒老師的檔案袋）5、雙語

24、教學(xué)師資培訓(xùn)規(guī)劃。（待完善，周）注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）。化學(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）工作任務(wù)及收集、整理、提供的材料備 注專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革(續(xù))4.3實踐教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)（0.3）1、 各專業(yè)教學(xué)計劃中對實習(xí)和實訓(xùn)的總體安排及執(zhí)行情況；2、 各專

25、業(yè)實習(xí)和實訓(xùn)環(huán)節(jié)指導(dǎo)書；（待完善，周）3、 各專業(yè)實踐教學(xué)進程計劃表及執(zhí)行情況；4、 2006-2007第二學(xué)期和2007-2008第一學(xué)期各專業(yè)學(xué)生的實習(xí)報告。（資料見鄒水洋教師文件柜）實踐教學(xué)內(nèi)容與體系（0.3）1、各專業(yè)實踐教學(xué)進程計劃表；2、 各專業(yè)實驗課程教學(xué)計劃、大綱、指導(dǎo)書；3、 各專業(yè)實驗課程應(yīng)開、實際開出實驗項目（綜合性、設(shè)計性實驗標(biāo)注）列表；計算實驗開出率；4、 計算整個系的實驗開出率；（待完善，周）5、 2006-2007第二學(xué)期和2007-2008第一學(xué)期各專業(yè)學(xué)生的實驗報告；（資料在12E103）6、 各專業(yè)實踐教學(xué)的人員、實驗室人員名單。該名單要求按專業(yè)或?qū)嵙?xí)基地、

26、實驗室排列，能說明教學(xué)人員的姓名、年齡、教齡、性別、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、學(xué)歷、學(xué)位、職務(wù)、專業(yè)、畢業(yè)學(xué)校名稱等方面的基本情況； 7、 各專業(yè)圓滿完成實習(xí)要求的學(xué)生占實習(xí)學(xué)生總數(shù)的比例；8、 整個系圓滿完成實習(xí)要求的學(xué)生占實習(xí)學(xué)生總數(shù)的比例；9、 各專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)立項項目一覽表。注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）?；瘜W(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定

27、東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）工作任務(wù)及收集、整理、提供的材料備 注專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革(續(xù))4.3實踐教學(xué)（續(xù)）綜合性、設(shè)計性實驗（0.3）1、 各專業(yè)有綜合性、設(shè)計性實驗的課程列表及占實驗課課程總數(shù)的比例；2、 整個系有綜合性、設(shè)計性實驗的課程所占比例統(tǒng)計；3、 2006-2007第二學(xué)期和2007-2008第一學(xué)期各專業(yè)學(xué)生綜合性、設(shè)計性實驗報告；（資料12E103）4、 各專業(yè)設(shè)計性、綜合性實驗教學(xué)效果材料。（待完善，陳）設(shè)計性實驗是指給定實驗?zāi)康囊蠛蜅l件，由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗。綜合性實驗是指實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知

28、識或與本課程相關(guān)課程知識的實驗。實驗室開放包括開放的范圍、時間、內(nèi)容、對學(xué)生的覆蓋面 實驗室開放（0.1）1、 實驗室開放的有關(guān)制度、文件；2、 開放教學(xué)實驗室一覽表；3、 實驗室開放、管理的有關(guān)文件規(guī)定4、 實驗室開放記錄；5、 開放實驗室覆蓋專業(yè)、學(xué)生數(shù)統(tǒng)計表、計算所占學(xué)生總數(shù)的比例；（待完善，陳）6、 各專業(yè)學(xué)生利用開放實驗室進行創(chuàng)新活動的情況。（待完善，陳）注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）。化學(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況

29、根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）工作任務(wù)及收集、整理、提供的材料備 注教學(xué)管理5.1管理隊伍人員素質(zhì)（0.5） 一級指標(biāo)“教學(xué)管理”綜述；1、 教學(xué)管理機構(gòu)及隊伍基本情況一覽表；2、 教學(xué)管理人員獲表彰情況；3、 教學(xué)管理人員崗位職責(zé)；4、 教學(xué)管理部門年度工作計劃、工作總結(jié)。教學(xué)管理隊伍包括系（院、部）分管教學(xué)的主任（院長）、教學(xué)秘書等教學(xué)管理人員教學(xué)管理成果（0.5）1、 教學(xué)管理人員承擔(dān)研究項目及公開發(fā)表論文情況：（1）教學(xué)管理人員承擔(dān)教學(xué)研究項目

30、一覽表及立項書復(fù)印件；（2）教學(xué)管理人員發(fā)表教學(xué)研究論文一覽表及論文復(fù)印件；（待完善，范）（3）教學(xué)管理人員出版論著一覽表及專著樣書；（待完善，范）（4）教學(xué)管理人員教學(xué)成果獲獎情況。（待完善，范）注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）?；瘜W(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)

31、重）工作任務(wù)及收集、整理、提供的材料備 注教學(xué)管理5.2質(zhì)量控制教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行（0.3）1、 學(xué)院和系教學(xué)管理規(guī)章制度；見教學(xué)管理規(guī)章制度匯編P1-602、 學(xué)院和系實驗教學(xué)管理制度；見教學(xué)管理規(guī)章制度匯編P703、 學(xué)院和系教師管理規(guī)章制度；見教學(xué)管理規(guī)章制度匯編P114、 教學(xué)管理規(guī)章制度執(zhí)行的情況（1）學(xué)籍管理制度執(zhí)行情況近三年各專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)情況統(tǒng)計近三年各專業(yè)畢業(yè)生獲學(xué)位情況統(tǒng)計近三年各專業(yè)學(xué)生學(xué)籍異動情況匯總（2）教學(xué)計劃的執(zhí)行情況 近三學(xué)年校歷近三學(xué)年課程表（3）教師管理規(guī)章制度執(zhí)行情況（4）教材管理制度執(zhí)行情況（5）考試管理制度執(zhí)行情況近三學(xué)年考試安排近三年考試作弊處

32、理情況近三學(xué)年重修（補考）學(xué)生名單及時間安排近三學(xué)年學(xué)生緩考情況統(tǒng)計及緩考申請表（6）實踐教學(xué)管理制度執(zhí)行情況（待完善，周）（7）教學(xué)獎懲制度執(zhí)行情況近三年教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎獲獎名單近二年各專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）統(tǒng)計表近三年中青年教師講課比賽情況統(tǒng)計注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）?；瘜W(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 200

33、7年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）工作任務(wù)及收集、整理、提供的材料備 注教學(xué)管理5.2質(zhì)量控制（續(xù)）各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量（0.3）1、 各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)院質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和系級補充規(guī)定（1）東莞理工學(xué)院關(guān)于制訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的若干意見和系級補充規(guī)定（見教學(xué)管理規(guī)章制度匯編P23-27）（2）東莞理工學(xué)院關(guān)于制訂課程教學(xué)大綱的規(guī)定和系級補充規(guī)定（見教學(xué)管理規(guī)章制度匯編P28-29）（3）東莞理工學(xué)院教師工作規(guī)范和系級補充規(guī)定（4）東莞理工學(xué)院課程評價質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和系級補充規(guī)定（待完善，葉）（5）東莞理工學(xué)院課程考核管理規(guī)定和系級補充規(guī)定（見教學(xué)管理規(guī)章制度匯編P36-37）（6）

34、東莞理工學(xué)院教材訂購規(guī)定和系級補充規(guī)定（見教學(xué)管理規(guī)章制度匯編P43）（7）東莞理工學(xué)院實驗教學(xué)管理規(guī)定和系級補充規(guī)定（8）東莞理工學(xué)院實驗教學(xué)考核與成績評定的有關(guān)規(guī)定和系級補充規(guī)定（9）東莞理工學(xué)院金工實習(xí)管理規(guī)定和系級補充規(guī)定（見教學(xué)管理規(guī)章制度匯編P79-80）（10）東莞理工學(xué)院電工實習(xí)管理規(guī)定和系級補充規(guī)定（待完善，葉）（11）東莞理工學(xué)院院外實習(xí)管理規(guī)定和系級補充規(guī)定（見教學(xué)管理規(guī)章制度匯編P81-83）（12）東莞理工學(xué)院各專業(yè)院外實習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)匯編和系級補充規(guī)定（待完善，葉）（13）東莞理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作條例和系級補充規(guī)定（14）東莞理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范化要求和

35、系級補充規(guī)定（15）東莞理工學(xué)院各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)匯編和系級補充規(guī)定（待完善，葉）（16）東莞理工學(xué)院學(xué)位授予工作細則（見教學(xué)管理規(guī)章制度匯編P30）（17）東莞理工學(xué)院各專業(yè)課程設(shè)計質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)匯編和系級補充規(guī)定（待完善，葉）（18）東莞理工學(xué)院系、教研室需歸檔的教學(xué)文件一覽表和系級補充規(guī)定（待完善，葉）2、 各質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況（1）各主要教學(xué)環(huán)節(jié)掌握質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的記錄（2）對執(zhí)行各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的獎懲記錄（待完善，周.）了解主要教學(xué)環(huán)節(jié)及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-

36、2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）?；瘜W(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）工作任務(wù)及收集、整理、提供的材料備 注教學(xué)管理5.2質(zhì)量控制（續(xù)）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（0.4）1、 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及保障措施；2、 期中教學(xué)檢查近三學(xué)年期中教學(xué)檢查文件、通知；近三學(xué)年期中教學(xué)檢查總結(jié) 3、 領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度近三學(xué)年系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)組、教學(xué)管理人員聽課評課記錄4、 教學(xué)評估制度近三學(xué)年教學(xué)評估的文件、

37、制度、措施的材料（包括系（部）教學(xué)工作評估、課堂教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上評價、實驗實習(xí)教學(xué)評價、課程建設(shè)評價、專業(yè)建設(shè)評價、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評價）；綜合性效果分析材料。（待完善，周）5、 考試監(jiān)控制度關(guān)于考試管理的相關(guān)制度；近三學(xué)年學(xué)生考試紀律及違紀處理情況6、 學(xué)生信息員制度（待完善，君）學(xué)生信息員隊伍的成立文件、工作條例；近三學(xué)年學(xué)生信息員隊伍名單；近三學(xué)年學(xué)生信息員工作材料7、 畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量監(jiān)控措施及執(zhí)行情況記錄（待完善，周）8、 畢業(yè)生追蹤調(diào)查制度（待完善，君）近三學(xué)年各專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量追蹤調(diào)查結(jié)果匯總9、 教學(xué)獎懲制度近三年教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎獲獎名單；近三年中青年教師講課競賽情況統(tǒng)計；

38、近二學(xué)年各專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）統(tǒng)計表及匯編；近三年各專業(yè)教材獲獎情況；近三年各專業(yè)多媒體課件獲獎情況教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，包括目標(biāo)的確定，各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立，信息的收集、整理與分析（統(tǒng)計與測量）、評估、信息反饋、調(diào)控等環(huán)節(jié)。注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）。化學(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23

39、日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）工作任務(wù)及收集、整理、提供的材料備 注教學(xué)管理5.3教學(xué)資料歸檔教學(xué)文件、教學(xué)資料的整理保存（1.0）1、 各專業(yè)人才培養(yǎng)計劃；2、 近三學(xué)年各專業(yè)或全院性公共基礎(chǔ)課各門課程教學(xué)大綱；3、 近三學(xué)年各專業(yè)或全院性公共基礎(chǔ)課各門課程教學(xué)進度表；4、 近三學(xué)年各專業(yè)或全院性公共基礎(chǔ)課各門課程教案或講課提綱；（資料見教師教學(xué)資料）5、 近三學(xué)年各專業(yè)或全院性公共基礎(chǔ)課各門課程學(xué)生考勤登記冊；（資料見教師教學(xué)資料）6、 2006-2007第二學(xué)期和2007-2008第一學(xué)期學(xué)生的考試試卷、實驗報告、實習(xí)報告等原始資料的整理；（資料見教師教學(xué)資料）7、 各專業(yè)2

40、007屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）；（資料見教師教學(xué)資料）8、 近三年各專業(yè)或全院性公共基礎(chǔ)課各門課程試卷、試卷答案及評分標(biāo)準(zhǔn)；（資料見教師教學(xué)資料）9、 近三年各專業(yè)或全院性公共基礎(chǔ)課各門課程學(xué)生成績單。（資料見教師教學(xué)資料）應(yīng)放入教學(xué)檔案袋中的教學(xué)資料按要求放置，備查學(xué)生考試試卷、實驗報告、實習(xí)報告、畢業(yè)論文的整理按教務(wù)處的要求進行。注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度和2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）。化學(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)

41、校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）收集、整理、提供的材料備 注學(xué)風(fēng)6.1教師風(fēng)范 教風(fēng)建設(shè)的措施與效果（1.0） 一級指標(biāo)“學(xué)風(fēng)”綜述；1、教風(fēng)建設(shè)的措施或方案及其他有關(guān)文件； 2、教師獲得院級教學(xué)質(zhì)量獎情況及相關(guān)材料；（待完善，葉）3、教師獲得教學(xué)講課競賽獎情況及相關(guān)材料；（待完善，葉）4、教學(xué)事故處理辦法及執(zhí)行情況； 5、近三學(xué)年教師年度考核情況； 6、近三學(xué)年學(xué)生對教師的測評結(jié)果統(tǒng)計（既要有原始測評結(jié)果，又要有統(tǒng)計結(jié)果，如年度的測試人次，參與人次、優(yōu)秀率、合格率等）。（待完善，葉

42、）注：材料、數(shù)據(jù)整理及采集時間為近三個學(xué)年度（2004-2005、2005-2006、2006-2007學(xué)年度及2007-2008第一學(xué)期）或近三年（2005、2006、2007年）?；瘜W(xué)生物工程系本科教學(xué)工作狀態(tài)評估建檔材料進展情況根據(jù)教育部高等教育司普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行·2004.8）制定 東莞理工學(xué)院評建辦 2007年4月23日一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點（參考權(quán)重）收集、整理、提供的材料備 注學(xué)風(fēng)（續(xù)）6.2學(xué)習(xí)風(fēng)氣 學(xué)生遵守校紀校規(guī)的情況（0.3）1、 系有關(guān)學(xué)生管理的文件、制度；2、 近三學(xué)年學(xué)生工作計劃與工作總結(jié)（分年度）；3、 學(xué)生管理干部情況及

43、結(jié)構(gòu)分析；（待完善，君）4、 學(xué)生考試舞弊處分文件及情況統(tǒng)計和分析（有原始材料）；5、 學(xué)生違紀文件及處理情況統(tǒng)計及分析（有原始材料）；6、 課堂及各類活動的考勤情況。（待完善，君） 學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果（0.2）1、 激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要措施和活動；（待完善，君，范）2、 近三學(xué)年關(guān)于整頓學(xué)風(fēng)的有關(guān)文件、通知、會議紀要；3、 近三學(xué)年學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)、科技競賽獲獎情況統(tǒng)計和證書等材料；4、 近三學(xué)年各專業(yè)學(xué)生學(xué)術(shù)成果統(tǒng)計（列出文名、期刊、作者等）及復(fù)印件；（待完善，君）5、 近三學(xué)年學(xué)生獲先進集體、先進個人統(tǒng)計表和材料；6、 近三學(xué)年各類獎學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款發(fā)放辦法與發(fā)放情況；（待完善，君）7、 近三學(xué)年勤工