《想別人沒想到的》公開課教案

1、?想別人沒想到的?公開課教案教材簡(jiǎn)介：?想別人沒想到的事?是一篇選學(xué)課文。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。講的是一個(gè)畫師考三個(gè)徒弟 ,看誰(shuí)駱駝畫得多,結(jié)果小徒弟用“以少代多的創(chuàng)新思維方法贏得了稱贊的故事。從而教育學(xué)生要愛動(dòng)腦筋 ,常想別人沒想到的事 ,這樣可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解課文內(nèi)容。理解局部詞語(yǔ)的意思 ,會(huì)用“雖然但是“不但而且說話。能有感情的朗讀課文。初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.過程與方法：以講故事的形式 ,激發(fā)興趣 ,導(dǎo)入課文；利用多媒體課件 ,通過文本對(duì)話 ,感悟課文內(nèi)容；巧設(shè)空白 ,通過比照探究 ,體會(huì)小徒弟畫的妙處；通過拓展資料 ,豐富知識(shí) ,擴(kuò)大閱讀面 ,體驗(yàn)創(chuàng)新

2、。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得常想別人沒想到的事能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維 ,并樹立創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感悟小徒弟以少代多的畫意 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。難點(diǎn)：用“雖然但是來(lái)評(píng)價(jià)三位徒弟的畫 ,提高學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件每人一張白紙教學(xué)過程：一故事激趣 ,導(dǎo)入課文。宋朝有個(gè)皇帝叫趙佶 ,他很喜歡畫畫 ,常常出一句詩(shī) ,讓前來(lái)考試的人畫畫 ,以此來(lái)選拔人才。有一次 ,他出了一句“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅的詩(shī)句。那些考生不是畫了一片草地加上一朵紅花 ,就是許多綠葉中插著一朵花。雖然他們的畫也符合詩(shī)意 ,但宋徽宗沒有一個(gè)滿意。但他看到最后一張畫時(shí) ,不禁連聲叫好。只見畫上畫著一片郁郁蔥蔥的樹林

3、,一位少女穿著一身綠裝在林子里蕩秋千 ,只有那張小嘴是紅紅的。請(qǐng)問 ,宋徽宗剛開始為什么不滿意？看到最后一張畫時(shí) ,為什么又連聲叫好呢？根據(jù)學(xué)生的答復(fù) ,出示課題：想別人沒想到的事二自由讀文、整體感知。1.這是一篇選學(xué)課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文 ,思考課文講了一件什么事？2.反響交流。三隨題讀文 ,重點(diǎn)研讀小徒弟的畫。1.畫師要考徒弟什么？讀出相應(yīng)的段落。板書：畫多2.畫師考得結(jié)果怎樣？哪一句是寫結(jié)果的？屏幕顯示：畫師看了他倆的畫 ,沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí) ,禁不住點(diǎn)頭稱贊。讀一讀 ,可以提出哪些問題？三個(gè)徒弟各畫了什么？為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫 ,而對(duì)小徒弟的畫卻點(diǎn)

4、頭稱贊？下面 ,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些問題自己去找一找。3.根據(jù)問題研讀課文。1、大徒弟畫了什么？要讀出“多要強(qiáng)調(diào)哪些字詞？指名讀板書；很多小駱駝2、二徒弟畫了什么？從哪里看出多？板書：許多駱駝?lì)^3、三徒弟畫了什么?讀一讀畫的內(nèi)容板書：兩只在山谷中走小徒弟畫得多嗎？從哪里看出很少？幾條、一只、另一只4.比較三幅畫 ,體會(huì)小徒弟畫的妙處。課件顯示三幅畫師：這三幅畫 ,明明是大徒弟和二徒弟畫得更多 ,為什么畫師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫反而不滿意 ,而對(duì)小徒弟的畫 ,畫師卻點(diǎn)頭稱贊?你能體會(huì)其中的妙處嗎？四人小組討論 ,后交流畫師是怎么評(píng)畫的呢？老師成心把畫師的話隱去 ,請(qǐng)你們當(dāng)小畫師用“雖然但是“不但而且“

5、因?yàn)樗詠?lái)評(píng)評(píng)三位徒弟的畫 ,把畫師的話補(bǔ)充完整。5.畫師是怎么評(píng)價(jià)的？顯示畫師的話讀一讀畫師的話理解“假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)課件顯示：“假設(shè)的意思要是你好似應(yīng)選擇哪一種？連起來(lái)說意思。小徒弟的畫中 ,哪只駱駝是假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的？6.聽了畫師的話,你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎？大徒弟和二徒弟明白了沒有？你從哪個(gè)字看出來(lái)？什么叫“恍然大悟?他們“悟到了什么?用“原來(lái)說話7.小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的？板書：以少代多8.齊讀課文。下面 ,把你悟到的東西通過朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)。四拓展內(nèi)容。引言：像這樣想別人沒想到的故事還有很多 ,我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇。?踏花歸來(lái)馬蹄香?你從哪里看出這個(gè)人的畫很有創(chuàng)意?他是怎么表

6、現(xiàn)出香的？引言：關(guān)于趙佶皇帝以詩(shī)做畫的故事還有許多 ,比較有名的還有這一篇。有一次 ,他出了一句“深山藏古寺的詩(shī)句下面四幅圖,哪一幅最適合深山藏古寺的畫面,為什么?第一幅:一座深山前畫著一座寺廟.深山有古寺第二幅:一座深山深山無(wú)古寺第三幅:一座深山后露出寺廟的一個(gè)角深山露古寺第四幅:一座深山,一道彎彎曲曲的石階上,一個(gè)和尚挑著水深山藏古寺(3)說說你收集來(lái)的有關(guān)創(chuàng)新的故事你有沒有聽到過類似的故事？或者你有沒有想到別人沒想到的事？五考考你。1.導(dǎo)語(yǔ)：講了這么多創(chuàng)新的故事 ,老師也想考考你們有沒有創(chuàng)新思維。我們也來(lái)“畫駱駝 ,比比誰(shuí)畫得駱駝大。啟發(fā)：課文中 ,小徒弟是用“以少代多的方法贏得了稱贊 ,現(xiàn)在我們要畫大 ,我們可以用“以小襯大的方法來(lái)表現(xiàn)。2.每人在白紙上畫 ,而后交流3.總結(jié)道理：創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕