認識分數(shù)教案

1、認識幾分之一教學(xué)目標：1讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認識分數(shù)，借助直觀演示、操作、觀察、概括、遷移等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受幾分之一的形成過程。2認識幾分之一，理解幾分之一的含義，會讀寫幾分之一。3在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思考能力。4使學(xué)生體會分數(shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點：初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一教學(xué)難點：初步理解幾分之一的含義教學(xué)準備：一 情境導(dǎo)入1我們把4個本子分給兩個同學(xué)，你會怎么分？指名上臺分問：還有不有其他分法？（請同學(xué)繼續(xù)分一分）評一評：你最喜歡哪種分法？學(xué)生說教師評價，概括：我也最喜歡×

2、;×的分法，××真是個公平的使者！像她這樣每份分得同樣多的分法，我們叫做“平均分”。今天我們就來學(xué)習(xí)與“平均分”相關(guān)的知識。把2瓶礦泉水平均分給兩個人，每人分得幾瓶？請學(xué)生用手勢表示。把一個月餅平均分給兩個人，每人分得多少？你能用一個數(shù)表示嗎？二、合作探究認識（）出示月餅圖，問：把一個月餅平均分給兩個人，誰能上臺來分一分？指名上臺分，并說明分法。（先在小組內(nèi)說一說，后指名說）根據(jù)學(xué)生回答板書：把一個月餅（平均分成2份），每人分得（這個月餅的一半）。（引出課題）今天我們學(xué)習(xí)用分數(shù)來表示這個數(shù)。板書：分數(shù)補充說明并板書：半個也就是它的（二分之一），寫作。讀一讀，書空寫

3、一寫。（）請學(xué)生說明這個是怎么得來的。（）指導(dǎo)認識分出的兩半月餅都是。（一個月餅有2個）（）判斷： 這樣分出的涂色部分是它的嗎？為什么？（不平均分）（）引導(dǎo)學(xué)生說說生活中的：（課件）其實不單是把一個月餅平均分成兩份，每份是它的，我們把一杯水，一堆木材，一本書等平均分成兩份，每份也是它的。你能說說生活中的嗎？（同學(xué)說時，其他同學(xué)傾聽評價）認識。（）出示平均分成份的月餅圖片，請學(xué)生口述分法。板書：把這塊月餅（平均分成4份），每份是它的（四）分之（一），寫作（）。（）讀分數(shù)，說說的含義。（）你能在這個月餅上取下它的嗎？請學(xué)生上臺拿一拿引導(dǎo)學(xué)生認識每份都是它的，這個月餅共有個。動手折（）取出正方形紙，

4、問：誰能找到這張正方形紙的呢？要想找到它的，先要怎樣？a、學(xué)生說辦法b、師點拔：有很多種折法可以把這個正方形平均分成份，請大家開動腦筋想一想，折一折，把它的涂上你喜歡的顏色。（）學(xué)生自由操作，師巡視指導(dǎo)。（）張貼，展示。問：同學(xué)們展示的涂色部分都是這張紙的嗎？你能向大家講解一下嗎？（4 ）共同評價：將相同的分法歸類擺在一起，達成共識：只要是把正方形紙折成了4等份，每分都是它的、認識幾分之一同學(xué)們認識了、后，你還想認識幾分之一呢？指名說分數(shù)并板書，其余同學(xué)寫在練習(xí)本上。并請說說怎樣可以得到這一個分數(shù)。三、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？學(xué)生說老師概括：今天我們認識了數(shù)學(xué)王國里的又一個新朋友分數(shù)，我們主要學(xué)習(xí)了“幾分之一”這樣的分數(shù)。板題：幾分之一。四、鞏固運用完成做一做第題。（用分數(shù)表示圖中的涂色部分）訂正時代表性說說兩個分數(shù)的意義。2完成練習(xí)二十第1題。自由完成，指名板演。訂正、