自覺愛護公共設(shè)施

1、第三課 公共設(shè)施 情系大眾第二框 自覺愛護公共設(shè)施上海市五三中學 王嵐一、 教學目標1、知識與技能：了解公共設(shè)施是國家的公共財產(chǎn)，每個公民既有使用的權(quán)利，更有保護的義務(wù)；懂得愛護公共設(shè)施是愛護公物的表現(xiàn)，是尊重勞動成果的表現(xiàn)，是公民文明程度的表現(xiàn)。2、過程與方法：通過課堂問卷調(diào)查、案例分析、圖表展示、視頻播放等教學手段，由淺入深地使學生認識到愛護公共設(shè)施的重要性；通過討論、比較、暢所欲言、操作平臺等方法使學生學會分析、歸納和集中，進一步認識到在平時學習、生活中要做到自覺性。3、情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的自覺性和習慣性，提高愛護公共設(shè)施的意識，培養(yǎng)青少年學生良好的社會公德心，從小事做

2、起，規(guī)范自己的行為，做一個文明的可愛的上海人。二、教學重點與難點1、教學重點：愛護公共設(shè)施的作用2、教學難點：如何以實際行動愛護公共設(shè)施三、教學準備：設(shè)計圖表、視頻、ppt四、教學過程課堂問卷調(diào)查：1、 當我們不在教室時，你有沒有注意到教室里的燈是否還亮著？A經(jīng)常關(guān)注 B曾經(jīng)關(guān)注 C從未關(guān)注2、 當你看到有人在損壞公共設(shè)施時，你有沒有去阻止過？A阻止過 B不曾阻止過 C從未想過3、 你參加過如打掃馬路衛(wèi)生等這樣的公益活動嗎？A經(jīng)常參加 B有過參加 C從未參加4、 你對愛護公共設(shè)施有何看法？A非常重要 B有點重要 C無所謂教學意圖：通過課堂問卷調(diào)查，一方面激發(fā)起學生的興趣，活躍課堂氣氛，另一方面

3、起到導入新課的目的，引出第一個問題：為什么要愛護公共設(shè)施？一、愛護公共設(shè)施的作用 （板書）教師：你們上預(yù)備、初一的時候在2號樓（比較破舊），現(xiàn)在在3號樓（比較新）上課，你們愿意在原來的教室上課呢還是愿意在現(xiàn)在的教室上課，感覺有什么不同？學生：略教學意圖：公共設(shè)施的好壞與學習之間也有著一定的聯(lián)系，良好的公共設(shè)施可以保證學習的順利進行。教師：請每位同學結(jié)合自己對愛護公共設(shè)施的理解，說明一下原因。學生：暢所欲言教學意圖：從學生的暢所欲言中把一些重要的詞語寫在黑板上，為后面做準備和鋪墊；同時在學生的闡述中加深理解愛護公共設(shè)施的重要性。案例分析：同學小張經(jīng)常喜歡用筆在課桌上亂刻亂劃亂寫，使課桌上出現(xiàn)了一

4、個個“小麻子”，他還在課桌中間劃了一條“三八線”，不允許同桌越界。同學們批評他，他還振振有詞地說“反正課桌是學校的，又不是我自己家里的，壞了有學校修，不關(guān)我事！”教學意圖：通過案例分析，使同學們懂得愛護公共設(shè)施是尊重勞動成果的表現(xiàn)，也是公民文明程度的表現(xiàn)。作為一個小公民，一定要提高自己愛護公物的意識，這也是公民必須遵守的社會公德。圖表展示：1、學校每年花在課桌椅上的支出 2、國家的財政收入和財政支出 3、上海部分大型公共設(shè)施的投資視頻：與文明同行 做可愛上海人教學意圖：進一步突出愛護公共設(shè)施的重要性。公共設(shè)施的完好與否，與一個城市的文明，與城市公民的文明有著密切的關(guān)系。歸納總結(jié)：1、愛護公共設(shè)

5、施是愛護公物的表現(xiàn)。 （板書）2、愛護公共設(shè)施是尊重勞動成果的表現(xiàn)。 （板書）3、愛護公共設(shè)施是公民文明程度的表現(xiàn)。 （板書）二、作為青少年學生該怎樣來愛護公共設(shè)施 （板書）教師：我們都是祖國未來的建設(shè)者，作為公民，身為上海人，我們在平時該怎樣來愛護公共設(shè)施呢？學生：討論回答教師：隨著社會的現(xiàn)代化，許多公共設(shè)施也越來越現(xiàn)代化，越來越智能化，那么這樣的公共設(shè)施該怎樣來保護和利用呢？操作平臺：書本P59教學意圖：使學生了解和掌握現(xiàn)代化、智能化的公共設(shè)施的用途及使用，這樣對于公共設(shè)施的保護起到更好的作用，真正做到以實際行動來愛護公共設(shè)施。拓展：以小組為單位，每組設(shè)計12條愛護公共設(shè)施的標語。五、教學設(shè)計自覺愛護公共設(shè)施是八年級第三課公共設(shè)施 情系大眾的第二框，從知識結(jié)構(gòu)上看，本框主要解決兩個知識點，一個是我們?yōu)槭裁匆獝圩o公共設(shè)施，另一個是青少年應(yīng)該以怎樣的實際行動來愛護公共設(shè)施，從