說課稿MicrosoftWord文檔

1、十二次微笑說課稿各位評(píng)委老師，大家上午好！今天我說課的內(nèi)容是語文S版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第十九課十二次微笑。本課共兩課時(shí)完成，今天我說的是第二課時(shí)。一、說教材：十二次微笑是第五單元的第三篇課文，這一單元共四篇課文，“愛”是它們的共同主題。這是一篇精讀課文，課文寫的是在一次飛行的旅途中發(fā)生在空姐和乘客之間的事，空姐的疏忽帶來了乘客的不滿；但空姐所表現(xiàn)出來的真誠(chéng)的歉意，一次次的微笑服務(wù)，最終還是打動(dòng)了乘客的心，換來了乘客的理解和信任。說明精誠(chéng)所至，金石為開，人與人之間只要真誠(chéng)相待，就沒有化解不了的矛盾，解不開的結(jié)。2、 說學(xué)情：本班共有三十名同學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中，我把閱讀理解放在了首要地位，課堂上

2、我采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，如今這些孩子們樂讀，把讀課文當(dāng)做了一件很快樂的事。并且做到讀中有悟：悟情、悟景、悟得。每學(xué)完一篇課文，我都安排一個(gè)重要環(huán)節(jié)。就是，這篇課文你有什么收獲？寫下來。于是同學(xué)們或積累好詞好句，或積累好的寫作方法，并能將這些運(yùn)用到自己的寫作中。經(jīng)過三年的培養(yǎng)，學(xué)生閱讀能力得到了提高，能自覺地閱讀大量的課外書籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，積累了寫作素材，學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高。三、說教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，及學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，

3、感受空姐的真誠(chéng)服務(wù)。3、 學(xué)習(xí)課文以時(shí)間的推移和空間位置的變換為序的敘事方法。四、說重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)乘客對(duì)空姐態(tài)度變化的原因。教學(xué)難點(diǎn)：感受空姐微笑、真誠(chéng)的服務(wù)所帶來的理解和信任。五、說教法：教無定法，貴在得法。根據(jù)新課標(biāo)中的“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”這一要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我采用的教法有：讀一讀、議一議、說一說、畫一畫等多種方法，層層推進(jìn)教學(xué)。六、說學(xué)法： 采取“以讀為主，讀中感悟”的學(xué)習(xí)方法。以“讀”為主線貫穿全文教學(xué)，通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中去想、去議、去說、去悟，從而加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。同時(shí)我還采用了討論交流法為輔進(jìn)

4、行教學(xué)，這既是教學(xué)本課的需要，又符合該學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)。七、說教學(xué)過程：我采用的是八字教學(xué)法1、憶師生一起回憶上節(jié)課的內(nèi)容。在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我采用了以下方法：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，你還記得課文描寫的人物都有誰嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，我板書：空姐、乘客。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是回憶了上節(jié)課的內(nèi)容，幫助孩子理清了學(xué)習(xí)思路，將上節(jié)課的內(nèi)容和本節(jié)課的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，為學(xué)習(xí)下文打下了鋪墊。同時(shí)我精心設(shè)計(jì)了導(dǎo)入語：達(dá)芬奇的名畫：蒙娜麗莎，以溫馨、平和的微笑征服了全世界。同樣有一位空姐也用自己獨(dú)特的微笑征服了一位乘客，這節(jié)課讓我們一起走入課文去體會(huì)這位空姐的微笑吧！2、讀用自己喜歡的方式讀課文，同時(shí)

5、思考問題。在讀課文之前，我出示了一封表揚(yáng)信，并提出問題：這是誰寫的表揚(yáng)信？他為什么要寫表揚(yáng)信呢？語文新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。這樣同學(xué)們帶著問題讀文，很容易找到問題的答案：是一位乘客寫的表揚(yáng)信。寫信的原因是：被空姐的十二次微笑深深的打動(dòng)了。我隨機(jī)拋出了下一個(gè)問題：快畫出描寫空姐微笑的句子以及描寫乘客態(tài)度的語句吧！于是自然進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。3、畫畫出描寫空姐微笑的句子，描寫乘客態(tài)度的語句并且批注表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男那椤?三年級(jí)同學(xué)已經(jīng)有了一定的閱讀能力，在平時(shí)的教學(xué)中，我注

6、重了對(duì)學(xué)生批書能力的培養(yǎng)，這樣既提高了孩子們閱讀能力，又培養(yǎng)了孩子們對(duì)語言的組織能力、概括能力。課文中一共有四處描寫了空姐的微笑，第一次是禮貌的微笑、第二次是歉意的微笑、第三次是設(shè)法補(bǔ)償過失的微笑、第四次是再次真誠(chéng)歉意的微笑。其中三次微笑是詳寫，一次微笑是略寫。根據(jù)學(xué)生的回答，我板書：答應(yīng)、疏忽、設(shè)法補(bǔ)償、真誠(chéng)表歉意。描寫乘客態(tài)度的語句有：不原諒、余怒未息、不合作、不理睬。板書：提要求、不滿、余怒未息、表揚(yáng)。正是空姐一次次真誠(chéng)的微笑感動(dòng)了乘客，那么我們一起讀一讀吧！4、讀分角色讀，體會(huì)人物表達(dá)的思想感情 這一環(huán)節(jié)的讀，重在于通過分角色朗讀，讀出空姐的禮貌、空姐的歉意、乘客的不滿，同時(shí)在讀的過程

7、中，能聯(lián)系上下文理解一些詞語。如：小心翼翼、急忙、疏忽、延誤、抱歉等詞，體會(huì)到人物所表達(dá)的不同情感。讀后，我想考察大家對(duì)重點(diǎn)問題的理解程度，于是進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。5、議乘客對(duì)空姐的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？這是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，本環(huán)節(jié)我讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作完成。因?yàn)檎Z文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！边@是提高課堂教學(xué)有效性的重要手段。6、說說說我們生活中的微笑 重點(diǎn)問題解決后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)聯(lián)系生活實(shí)際的交流活動(dòng)，其實(shí)我們每一個(gè)人都生活在微

8、笑中，那么生活中你都經(jīng)常看到哪些微笑呢？這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了情感教育。語文課標(biāo)指出：要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，要把這些內(nèi)容滲透于日常的教學(xué)過程之中。同時(shí)讓同學(xué)們知道：生活中到處充滿了微笑。當(dāng)你摔倒時(shí)，母親的一個(gè)微笑，讓你勇敢的爬起來；當(dāng)你與小朋友發(fā)生沖突時(shí)，你送給他一個(gè)微笑，你們的矛盾化解了；早晨踏入校園，你迎來了老師、同學(xué)的一次次微笑，讓你一天都生活在快樂的心情中。此時(shí)我演示一些圖片，讓孩子們?cè)俅误w會(huì)：人間到處都充滿了微笑。7、讀讀全文，回歸整體。語文教學(xué)重在于讀，這一環(huán)節(jié)，是感情朗讀全文，回歸整體。只有通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中去想、去議、去說、去悟，才能加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。8、得學(xué)有所獲，學(xué)后積累。每一篇課文學(xué)后，都要有一定的收獲。所以我讓學(xué)生匯報(bào)自己的收獲。本課的閃光點(diǎn)很多：如：動(dòng)詞的靈活運(yùn)用、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?、清晰的時(shí)間寫作順序等等。此環(huán)節(jié)，教師可適當(dāng)點(diǎn)撥。這為同學(xué)們的寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我的整個(gè)教學(xué)過程中，以讀為主體，讀為主線貫穿全文，真正發(fā)揮了讀在語文教學(xué)中的作用。最后我精心設(shè)計(jì)了結(jié)束語：微笑是陽光，給人們溫暖；微笑是贊賞，讓你充滿自信；微笑能使你的委屈從眉梢滑落，微笑能在滴水成冰的