課題1常見的酸和堿（3）

1、課題1 常見的酸和堿（第三課時(shí)）課型：新授課 課時(shí):1備課時(shí)間： 上課時(shí)間：主備人：馬海燕課標(biāo)要求知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性，了解其用途。2、認(rèn)識(shí)氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，并歸納堿相似化學(xué)性質(zhì)及其原因。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究歸納堿的化學(xué)性質(zhì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解氫氧化鈉、氫氧化鈣在生活中的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)2、難點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)及有關(guān)的化學(xué)方程式教學(xué)方法：自學(xué)指導(dǎo)、演示實(shí)驗(yàn)、歸納學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、觀察、歸納、練習(xí)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備1、藥品：NaOH固體、20%NaOH溶液、CaO固體、澄清的石灰水、鹽酸、硫酸、蒸餾水、乙醇、石蕊試液、酚酞試液

2、、洗凈的雞爪、去殼的熟雞蛋。2、器材：導(dǎo)線、燈泡、燒杯、試管、軟塑料瓶、表面皿、滴管、點(diǎn)滴板教學(xué)設(shè)計(jì)課前宣誓一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入演示：（補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)）向收集滿CO2的軟塑料瓶內(nèi)倒入20%NaOH溶液約三分之一，振蕩，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。問題：大家想一想，這些神奇的現(xiàn)象存在的反應(yīng)原理是什么？二、自主學(xué)習(xí)、合作交流實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)：NaOH的性質(zhì)及用途演示實(shí)驗(yàn)10-6：取固體NaOH觀察，放入表面皿上，在試管中溶解固體NaOH并感知其溫度變化。問題：1、NaOH固體表面溶解的原因？2、怎樣保存NaOH固體？3、它能做干燥劑嗎？4、使用NaOH時(shí)應(yīng)注意什么？5、NaOH在生產(chǎn)生活中有哪些作用？實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)Ca（OH）

3、2的性質(zhì)及用途材料引入：、冬天園林工人用石灰漿將樹干底部刷白。、用石灰沙漿砌磚抹墻很牢固。、裝石灰水的試劑瓶用久后瓶壁上有一層白色的膜。問題：上述材料中涉及到的物質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。演示實(shí)驗(yàn)10-8：取生石灰加水觀察現(xiàn)象。 問題：1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及反應(yīng)2、Ca（OH）2的用途是什么？3、使用它有哪些注意事項(xiàng)？分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究堿的化學(xué)性質(zhì)分組實(shí)驗(yàn)：1、NaOH、Ca（OH）2溶液中分別滴加石蕊試液和酚酞試液。2、充滿CO2的軟塑料瓶中滴加NaOH溶液，密封觀察。3、向澄清石灰水中吹二氧化碳?xì)怏w三、精彩點(diǎn)撥、釋疑解難問題：1、上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么？2、堿有哪些類似的化學(xué)性質(zhì)？活動(dòng)：競賽書寫相關(guān)的反應(yīng)原理

4、。實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)酸、堿具有相似化學(xué)性質(zhì)原因演示10-9分別試驗(yàn)鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水、乙醇的導(dǎo)電性問題：1、上述哪些物質(zhì)能導(dǎo)電？2、導(dǎo)電的原因是什么？3、酸、堿如何具有相似的化學(xué)性質(zhì)？四、歸納小結(jié)、能力提升通過本次學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？學(xué)習(xí)掌握了哪些知識(shí)？學(xué)會(huì)運(yùn)用哪些方法？明白哪些道理？五、檢測(cè)反饋、拓展延伸布置作業(yè)：課后2、5題板 書 設(shè) 計(jì)：課題1：常見的酸和堿（第三課時(shí)）1、堿溶液能使酸堿指劑 NaOH溶液 使紫色石蕊溶液變藍(lán)顯示不同顏色 Ca（OH）2溶液 使無色酚酞溶液變紅2、堿溶液能與某些金屬氧化物 Ca（OH）2+ CO2=CaCO3+ H2O反應(yīng)生成水 2NaOH+ CO2= Na2CO3+ H2O 2NaOH+ SO3= Na2SO4+ H2O3、堿有相似性質(zhì)原因： 不同的堿溶液中含有相同的OH-作業(yè)：教后反思：教師采用了“發(fā)現(xiàn)提出問題實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論嘗試應(yīng)用”的認(rèn)知規(guī)律學(xué)習(xí)指示劑，并用它來認(rèn)知堿，層層遞進(jìn)，一氣呵成，既讓學(xué)生掌握了知識(shí)，又潛移默化培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，知識(shí)和技能雙豐收。本節(jié)亮點(diǎn)：本節(jié)