初中數(shù)學(xué)相反數(shù)的教案設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中數(shù)學(xué)相反數(shù)的教案設(shè)計(jì)2018-11-27 相反數(shù)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解相反數(shù)的概念。2給一個數(shù)，能求出它的相反數(shù)。3根據(jù)a的相反數(shù)是-a，能把多重符號化成單一符號。二、教學(xué)過程師：請同學(xué)們畫一條數(shù)軸，在數(shù)軸上找出表示+6和-6的點(diǎn)，看一看表示這兩個數(shù)的點(diǎn)有什么特點(diǎn)，這兩個數(shù)本身有什么特點(diǎn)。先獨(dú)立思考，然后在小組里交流。生：人人動用手畫數(shù)軸，獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。師：深入了解各小組的交流情況，討論結(jié)束后，提問1、2人，幫助全班同學(xué)理清思考問題的思路。師：請同學(xué)們閱讀課本，知道什么叫相反數(shù)，給出一個數(shù)能求出它的相反數(shù)。生：閱讀課本第59頁，并完成練習(xí)一第（1）（4

2、）題。師：提問檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)“0的相反數(shù)是0”也是相反數(shù)定義的一部分。師：請同學(xué)們先想一想，a可以表示一個什么數(shù)，a與-a有什么關(guān)系。然后閱讀課本第60頁，并完成剩余的練習(xí)題，由小組長負(fù)責(zé)檢查練習(xí)情況。師：認(rèn)真了解各小組的學(xué)習(xí)情況，特別是對簡化符號的題和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要重點(diǎn)對待。生：認(rèn)真思考，閱讀課本，完成練習(xí)。小組長、教師對學(xué)習(xí)困難生及時進(jìn)行輔導(dǎo)。師：請同學(xué)們先小結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后，看一看習(xí)題2。3中，哪些題你能不動筆說出結(jié)果，請?jiān)谒娜诵〗M里互相說一說。（除A組第2題外都可以直接說出結(jié)果）生：小結(jié)。完成習(xí)題1。3 中的有關(guān)練習(xí)。練習(xí)1在下列各式中分別填上適當(dāng)?shù)姆?，使?/p>

3、號左右兩端的數(shù)相等；-（+19）=_19；_10。2=+（+10。2）；_（+12）=-12；_（-25）=+25。2把下面的多重符號化成單一符號：-（-0。3）=_；-（+4）=_；+（+5）=_；-+（-50）=_。3根據(jù)a+(-a)=0，那么（-8）+x=0可得x=_；由y+(+3。75)=0，可得y=_。4下面的說法對不對？請舉列說明。（1）一個有理數(shù)的相反數(shù)的相反數(shù)就是這個有理數(shù)本身。（2）一個有理數(shù)的相反數(shù)一定比原來的有理數(shù)小。（3）-a是一個負(fù)數(shù)。作業(yè)在數(shù)軸上記出2，-4。5，0各數(shù)與它們的相反數(shù)，并指出表示這些數(shù)的點(diǎn)離開原點(diǎn)的距離是多少。相反數(shù)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解相反數(shù)的概念。2

4、給一個數(shù)，能求出它的相反數(shù)。3根據(jù)a的相反數(shù)是-a，能把多重符號化成單一符號。二、教學(xué)過程師：請同學(xué)們畫一條數(shù)軸，在數(shù)軸上找出表示+6和-6的點(diǎn)，看一看表示這兩個數(shù)的點(diǎn)有什么特點(diǎn)，這兩個數(shù)本身有什么特點(diǎn)。先獨(dú)立思考，然后在小組里交流。生：人人動用手畫數(shù)軸，獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。師：深入了解各小組的交流情況，討論結(jié)束后，提問1、2人，幫助全班同學(xué)理清思考問題的思路。師：請同學(xué)們閱讀課本，知道什么叫相反數(shù)，給出一個數(shù)能求出它的相反數(shù)。生：閱讀課本第59頁，并完成練習(xí)一第（1）（4）題。師：提問檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)“0的相反數(shù)是0”也是相反數(shù)定義的一部分。師：請同學(xué)們先想一想，a可以表示

5、一個什么數(shù)，a與-a有什么關(guān)系。然后閱讀課本第60頁，并完成剩余的練習(xí)題，由小組長負(fù)責(zé)檢查練習(xí)情況。師：認(rèn)真了解各小組的學(xué)習(xí)情況，特別是對簡化符號的題和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要重點(diǎn)對待。生：認(rèn)真思考，閱讀課本，完成練習(xí)。小組長、教師對學(xué)習(xí)困難生及時進(jìn)行輔導(dǎo)。師：請同學(xué)們先小結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后，看一看習(xí)題2。3中，哪些題你能不動筆說出結(jié)果，請?jiān)谒娜诵〗M里互相說一說。（除A組第2題外都可以直接說出結(jié)果）生：小結(jié)。完成習(xí)題1。3 中的有關(guān)練習(xí)。練習(xí)1在下列各式中分別填上適當(dāng)?shù)姆?，使等號左右兩端的?shù)相等；-（+19）=_19；_10。2=+（+10。2）；_（+12）=-12；_（-25）=+25。2把下面的多重符號化成單一符號：-（-0。3）=_；-（+4）=_；+（+5）=_；-+（-50）=_。3根據(jù)a+(-a)=0，那么（-8）+x=0可得x=_；由y+(+3。75)=0，可得y=_。4下面的說法對不對？請舉列說明。（1）一個有理數(shù)的相反數(shù)的相反數(shù)就是這個有理數(shù)本身。（2）