大學(xué)學(xué)習(xí)的意義

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)意義的思考    “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，當(dāng)日落西山、海天同色時(shí)，這樣的詩句我們可以信手拈來。而非用“太陽落山了”如此蒼白的話語。由此看來，大學(xué)對(duì)我們的影響是顯而易見的。      作為“四書”之一的大學(xué)中提到“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善，知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安能后能慮，慮而后能得”。先賢為我們創(chuàng)造了如此珍貴的文化瑰寶。盡管此“大學(xué)”非彼大學(xué)，但其中的理卻是相通的，無外乎“修身”“格物”“致知”從本質(zhì)上來講，這和當(dāng)今社會(huì)提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值觀相差無幾。&#

2、160;     讀大學(xué)的人與不讀大學(xué)的人的人生軌跡差異。現(xiàn)在，我不談古代，不提近代，只論與我們休戚相關(guān)的當(dāng)今社會(huì)。讀大學(xué)的人和沒讀大學(xué)的人生軌跡是截然不同的。他們就像兩輛列車，高中時(shí)在某個(gè)站相遇，高考后就背道而馳。而我對(duì)這種現(xiàn)象感觸頗深，在經(jīng)過高考這個(gè)分水嶺后，一部分人選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)，而一部分人卻與我們選擇了不同的道路，他們畢業(yè)后便踏上了社會(huì)。當(dāng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，在各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)中大施拳腳時(shí)，他們?cè)缫呀Y(jié)婚生子，為人妻，為人夫，整日為生計(jì)奔波。當(dāng)然，我并不是貶低他們，也不是自己身為大學(xué)生的一種優(yōu)越感，只是有感而發(fā)，因?yàn)槲业拇蟛糠殖踔型瑢W(xué)都早已遠(yuǎn)離校園，步入了婚

3、姻的殿堂，如今已為人母，為人父。而我們讀大學(xué)的人或許在畢業(yè)后也會(huì)馬上步入社會(huì)，但我想，這和不讀大學(xué)的人剛踏入社會(huì)的心境是有差異的。而讀大學(xué)的人也可能會(huì)選擇繼續(xù)深造，讀研，讀博，出國(guó)深造。     現(xiàn)代人對(duì)大學(xué)或者大學(xué)生的看法。任何事情都有兩面性。一部分人把大學(xué)當(dāng)做是改變?nèi)松奈ㄒ恢?，把大學(xué)生看得很神圣。但是也有一部分人對(duì)大學(xué)生嗤之以鼻，把大學(xué)生當(dāng)做電視劇中的“傻白甜”，認(rèn)為他們過于“單純”，不懂得社會(huì)上的一些“潛規(guī)則”。我不否認(rèn)如今社會(huì)上存在的這些詬病，我也不否認(rèn)當(dāng)今大學(xué)生的單純。但試想一下，如果社會(huì)中的所有人都深諳社會(huì)的黑暗，都利欲熏心，都深藏名與利，為了自己

4、的利益不擇手段，那我們的社會(huì)該是怎樣的烏煙瘴氣。其實(shí)，大學(xué)生不是傻，他只是不愿意用自己的知識(shí)去助紂為虐，不想與那些污濁的人同流合污。簡(jiǎn)而言之，他們有自己的信仰，有自己的追求，他們并不傻，只是大智若愚罷了。   我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)到的是什么？其實(shí)大學(xué)就像是一座熔爐，我們大學(xué)生都是要進(jìn)這座熔爐重造的破銅爛鐵，而不同于一般的煉鐵，我們也是煉鐵的人。如果火候和時(shí)間控制得好，那我們便可以成為成才，反之，我們?nèi)耘f是破銅爛鐵。簡(jiǎn)而言之，我們?cè)诖髮W(xué)能夠?qū)W到什么，全憑我們自己?！霸谶@個(gè)懷疑的時(shí)代，我們依然需要信仰”。之前，我羨慕著那些有宗教信仰的人，他們可以為了自己的宗教壓制自己的欲望，可以為之付

5、出一切，乃至生命。那時(shí)，我在想，要是絕大部分中國(guó)人都信仰同一個(gè)宗教，那我們的國(guó)家將會(huì)是何等的繁榮昌盛，哪里還會(huì)遭受近代中國(guó)那種亡國(guó)滅種的屈辱呢？現(xiàn)在想想，我當(dāng)時(shí)的想法可以用幼稚兩字來形容，造成近代中國(guó)屈辱的很大原因在于人們?nèi)狈π叛觥６挪恍抛诮唐鋵?shí)都無關(guān)緊要。最重要的是我們有信仰，沒有信仰，整個(gè)國(guó)家將不堪一擊。在大學(xué)，思想道德修養(yǎng)中國(guó)近代史綱要馬克思主義基本原理毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等課程被設(shè)為公共必修課。開設(shè)這些課是十分必要的。這些課程讓我們以史為鑒，教會(huì)我們?nèi)绾斡每茖W(xué)的眼光看待問題。大學(xué)教給我們的更多是思想境界上的提升，以及看待問題的深度和廣度的變化?；蛟S很多人認(rèn)為我們每天按部就班的學(xué)習(xí)其實(shí)并沒有帶來多么大的改變，然而，這種影響是潛移默化的，在不知不覺中，你的某些價(jià)值觀已經(jīng)發(fā)生了變化。     我是中文系的，確實(shí)，“文學(xué)理論無法識(shí)別毒奶粉的成分，古典文獻(xiàn)也擋不住地溝油的泛濫”。但文人自古以來便有一種悲憫情懷，經(jīng)常會(huì)對(duì)國(guó)家和民族的命運(yùn)進(jìn)行思考。當(dāng)然，我決沒有自詡為文人。只是在學(xué)習(xí)文學(xué)史的過程中，仿佛與那些名人展開了一場(chǎng)又一場(chǎng)深刻的對(duì)話，他們身上憂國(guó)憂民的情懷感染著我。所以，大學(xué)