六年級上冊語文教案42音樂之城維也納長春版

1、音樂之城維也納唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教

2、”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 教學(xué)目標(biāo)：觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏

3、云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)

4、展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 1.學(xué)會五個生字和由這些生字組成的詞語。會認(rèn)讀六個生字。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。 2.讀懂課文內(nèi)容，感悟音樂的神圣是怎樣和維也納以及人們的

5、生活緊密聯(lián)系起來的，體會作者對維也納的無限贊美和向往的思想感情。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能通過重音、停頓和語調(diào)表達(dá)自己對維也納的贊美的感情。4.學(xué)習(xí)作者說明事物的方法，并學(xué)習(xí)在習(xí)作和表達(dá)中加以運用。教學(xué)重點：1.研究學(xué)習(xí)音樂、維也納和人們的平凡的生活之間的關(guān)系。 2.學(xué)習(xí)一些說明事物的方法，并能學(xué)習(xí)使用。教學(xué)準(zhǔn)備：維也納的大街小巷的圖片、維也納的音樂家的雕塑的照片、來自維也納的著名的樂曲、相關(guān)資料介紹。課時安排：3課時教學(xué)過程第一課時一、讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。讀文章，要正確讀準(zhǔn)每個字音。邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學(xué)習(xí)。結(jié)合上下文加以理解。學(xué)會文中的生字新詞

6、。做到會讀、會講、會用。二、練習(xí)朗讀課文1.自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。2.以小組為單位進(jìn)行匯報。3.熟讀并感知課文內(nèi)容。三、指導(dǎo)表達(dá)提出問題：說說課文主要向我們介紹了維也納的什么特點。作者是通過幾個方面來說明這一觀點的。同時提出自己不懂的問題來。讀課文，體會作者的思想感情。自己先練習(xí)，再和組內(nèi)的同學(xué)交流，能抓住文章的主要內(nèi)容介紹了維也納是座音樂城，音樂和這座城市以及人們的生活已經(jīng)融為了一體。 在閱讀中抓住重點，并能準(zhǔn)確把握作者的寫作思路，大膽質(zhì)疑。四、作業(yè)熟讀課文，查找相關(guān)資料，練寫文中的生字新詞。認(rèn)真完成各項作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.欣賞藍(lán)色多瑙河樂曲。2.在多瑙

7、河畔，有一個城市叫維也納，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得維也納是個怎樣的城市？3.解題：都：什么意思？（大城市）音樂之都什么意思？ 4.為什么維也納被稱為音樂之都？而且是世界著名的音樂之都？ 教師在課題旁板書：？今天老師就要和大家一起到維也納去走走看看，感受維也納這座城市的神奇與美妙。二、檢查朗讀情況隨機(jī)抽查。并給出朗讀成績。三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。1.指導(dǎo)學(xué)生帶著“音樂和維也納以及人們平凡的生活是怎樣密切聯(lián)系起來的?！边@樣的問題深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 2.通讀全文，找出文章中能集中回答這一問題的語句談出自己對問題的理解，并能說出作者是從幾個方面來深入說明了這幾者之間的關(guān)系的。3.在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提出問題。四、質(zhì)疑探究鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出自己不懂的問題，同學(xué)之間研究學(xué)習(xí)，也可以請老師幫助解答。抓住重點段落進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。組織小組間討論研究。借助照片、風(fēng)光片使學(xué)生形象感知維也納的神圣、優(yōu)雅、迷人。五、討論研究文章所運用的說明事物的方法。課文中除了運用了數(shù)字說明法，還運用了哪些說明事物的方法？這樣寫有什么好處？六、總結(jié)全文指導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。 通過整理，弄懂穩(wěn)中寫了維也納的大街小巷、公園、酒店、歌劇院