第二冊(cè)第三課手拉手韓芳

1、第二冊(cè)第三課<手拉手> 單元內(nèi)容聆聽(tīng)鴨子拌嘴讓我們手拉手演唱一對(duì)好朋友數(shù)鴨子 第 一 課 時(shí) 課題一對(duì)好朋友課型唱歌教具電子琴、錄音機(jī)、雙響筒教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):運(yùn)用簡(jiǎn)單節(jié)奏 X X X X | X X X X | 演奏打擊樂(lè)為歌詞伴奏。2.能力目標(biāo):用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲一對(duì)好朋友.3.情感目標(biāo):讓學(xué)生感受到生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。教材分析一對(duì)好朋友是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為 拍，徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡(jiǎn)單易懂，并深入了農(nóng)村生活。教學(xué)重難點(diǎn)1.演唱歌曲的過(guò)程中，感受生活的樂(lè)趣以及和好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)

2、。2.注意演唱裝飾音時(shí)的輕巧，以及附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確。教學(xué)流程師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖動(dòng)態(tài)備課一、導(dǎo)入二、新歌學(xué)唱三、鞏固與拓展 1復(fù)習(xí)節(jié)奏X .X X .X | X X X | 嘰嘰 嘰 呱 呱 呱2.聽(tīng)聽(tīng)聲音，猜猜他們是什么小動(dòng)物？3.請(qǐng)大家模仿一下1.老師要邀請(qǐng)他們出場(chǎng)。(播放一對(duì)好朋友的伴奏，老師在前四個(gè)樂(lè)句模仿小雞、小青蛙，在X .X X .X | X X X | 處模仿小雞和小青蛙的叫聲。)2.師：接下來(lái)還有幾位小動(dòng)物要考考大家，如果你們猜出他是誰(shuí)，就請(qǐng)用他們的叫聲表示。（播放一對(duì)好朋友伴奏，老師在前四個(gè)樂(lè)句分別用動(dòng)作表演小鴨子和大公牛。）3.師：剛才的小動(dòng)物都是一對(duì)一對(duì)的出場(chǎng)，你們知道為什么

3、嗎？（生答）4.師：原來(lái)他們是一對(duì)好朋友。（出示課題）小鴨子和大公牛的這段友誼還緣于一個(gè)故事呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放一對(duì)好朋友）5.師：你們聽(tīng)到了什么？（生答）6.聽(tīng)老師范唱，并用手勢(shì)做表演7.請(qǐng)大家翻開(kāi)書，我們一起跟著老師講講這個(gè)故事。（用雙響筒伴奏讀歌詞）8.請(qǐng)大家完整聽(tīng)一對(duì)好朋友，并找出你最喜歡哪一句？（播放一對(duì)好朋友，生聽(tīng)）9.請(qǐng)學(xué)生自選最喜歡的一句，老師伴奏。并請(qǐng)全班同學(xué)一起試試這一句。（指導(dǎo)唱的不足之處）10.師：這么多同學(xué)都選了自己喜歡的樂(lè)句，下面我們把它們串起來(lái)完整演唱一邊吧。11完整演唱。1. 師：今天有位同學(xué)唱歌的時(shí)候特別投入，我很想和她成為一對(duì)好朋友。(老師創(chuàng)編歌詞，替

4、換小動(dòng)物和叫聲處)2.邀請(qǐng)全班同學(xué)和我們一起唱唱3.下課后，找到自己的好朋友，也像老師剛才一樣，創(chuàng)編一首你們自己的友誼之歌，下次上課唱給我們聽(tīng)！用游戲的方法解決重難點(diǎn)節(jié)奏。熟悉旋律吸引學(xué)生注意力，聆聽(tīng)歌曲以及歌詞大意老師一邊范唱一邊用手勢(shì)表示，可以最直觀的幫學(xué)生了解歌曲內(nèi)容。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分給予學(xué)生空間，自由發(fā)揮，隨意選擇。為一年級(jí)的學(xué)生做示范，為自由創(chuàng)編歌詞降低難度。在鞏固歌曲的同時(shí)，讓學(xué)生加深了與好朋友的友誼，學(xué)會(huì)與人合作。板書設(shè)計(jì)一對(duì)好朋友X .X X .X | X X X | 嘰嘰 嘰 呱 呱 呱 GA GA GA MOU MOU MOU 課后反思 第 二 課 時(shí) 課題數(shù)鴨子

5、課型唱歌教具電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo):在音樂(lè)游戲中，分辨出相似的節(jié)奏短句，增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的感知能力。2. 能力目標(biāo):嘗試用身體動(dòng)作為歌曲伴奏。3. 情感目標(biāo):用自然地聲音演唱歌曲數(shù)鴨子，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村生活的樂(lè)趣。教材分析數(shù)鴨子是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，拍，六聲宮調(diào)式。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。反映富裕了的農(nóng)民的幸福生活。教學(xué)重難點(diǎn)1. 用敘事的語(yǔ)氣和清晰地吐字來(lái)演唱數(shù)鴨子2. 能夠用身體按照?qǐng)D譜提示為歌曲伴奏。教學(xué)流程師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖動(dòng)態(tài)備課一、導(dǎo)入二、新歌學(xué)唱三、鞏固與拓展1. 節(jié)奏

6、游戲(1) X X XX X  (2) XX XX X(3) XX XX XX X(4) XX XX XA師：還認(rèn)識(shí)它們嗎？聽(tīng)老師拍一拍。B師：你們?cè)囋?. 師：你們歡快的節(jié)奏引來(lái)了一群小伙伴，聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)？如果聽(tīng)出來(lái)了，請(qǐng)用動(dòng)作表示你的答案。（播放數(shù)鴨子）生聽(tīng)，并模仿小鴨子的樣子。2師：哎呀，今天來(lái)了這么大群的小鴨子啊?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)四只小鴨子上臺(tái)來(lái)做個(gè)游戲。(1) X X XX X  (2) XX XX X(3) XX XX XX X(4) XX XX X（請(qǐng)同學(xué)們一次排出四條節(jié)奏，如果老師彈奏的節(jié)奏和同學(xué)們的一致，這只小鴨子就可以跳到水池里去玩耍啦（

7、師彈前四樂(lè)句的旋律）2. 師：小鴨子們都到水池里面去玩了啊，有沒(méi)有誰(shuí)能告訴老師，小鴨子開(kāi)心時(shí)要唱歌，歌聲是怎樣的呢？生：嘎嘎嘎3. 師：我們按圖示念念：咕 嘎 咕 嘎M D M D（第二個(gè)音唱的短促，輕巧）4.聽(tīng)聽(tīng)小鴨子的歌聲吧（播放數(shù)鴨子）5.按節(jié)奏讀歌詞6.聽(tīng)老師范唱7.請(qǐng)大家演唱8.知道歌曲演唱中不準(zhǔn)確的地方。9.再次演唱數(shù)鴨子10.音樂(lè)游戲：A請(qǐng)小鴨子上臺(tái)走圓圈，當(dāng)聽(tīng)到老師拍手聲時(shí)定住做一個(gè)小造型B認(rèn)識(shí)四分休止符C找找歌曲中出現(xiàn)了幾次四分休止符D演唱數(shù)鴨子，并注意休止符的地方1. 按照書上小手掌的提示，為數(shù)鴨子伴奏2. 你還能怎樣為歌曲伴奏嗎？請(qǐng)同學(xué)伴奏，老師幫其寫上節(jié)奏型，邀請(qǐng)全班同

8、學(xué)一起伴奏。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，吧學(xué)生從簡(jiǎn)單的趣味性階段引向求知的樂(lè)趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己再親身參與的快樂(lè)。分層教學(xué)，先熟悉前四個(gè)樂(lè)句的旋律以及節(jié)奏型。如果可以，將空心圓縮小。這樣，從直觀的圖示告訴學(xué)生附點(diǎn)音符的特點(diǎn)，前面的時(shí)值長(zhǎng)，而后面演唱的時(shí)值短。完整聆聽(tīng)數(shù)鴨子能夠用身體動(dòng)作按樂(lè)譜拍節(jié)奏。板書設(shè)計(jì)數(shù)鴨子(1) X X XX X  (2) XX XX X(3) XX XX XX X(4) XX XX X：咕 嘎 咕 嘎M D M D課后反思 第 三 課 時(shí) 課題鴨子拌嘴課型綜合教具錄音機(jī)教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo):能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。2. 能力目標(biāo):能夠感受用打

9、擊樂(lè)所表現(xiàn)的小鴨子的音樂(lè)形象。3. 情感目標(biāo):體驗(yàn)一下，用生活中的小物品表現(xiàn)“拌嘴”的情景。教材分析鴨子拌嘴是安志順于1982年編寫的一首打擊樂(lè)曲，取材于我國(guó)的西安鼓樂(lè)和陜西的民間打擊樂(lè)。使用了六件打擊樂(lè)器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。這首樂(lè)曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的。教學(xué)重難點(diǎn)1. 在樂(lè)曲中，感受小鴨子的活潑形象，以及拌嘴的情景。教學(xué)流程師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖動(dòng)態(tài)備課一、導(dǎo)入二、欣賞鴨子拌嘴三、鞏固與拓展節(jié)奏創(chuàng)作游戲“坐椅子”：1.拍手給節(jié)奏，放四張小椅子，節(jié)奏停止，請(qǐng)小朋友坐。四個(gè)小朋友每人坐一張 X X X X 。有一個(gè)小朋友走掉了，空出了一張小椅子 X X X O

10、或 X O X X 等2. 兩人合坐一張小椅子X(jué)X XX XX XX1.師：原來(lái)節(jié)奏這么奇妙。大家聽(tīng)，許多打擊樂(lè)用著不同的節(jié)奏型給我們講了一段故事。（播放鴨子拌嘴）2.生聽(tīng)3.說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲仿佛讓你看到了什么？4.生答5.這個(gè)故事講了樂(lè)曲簡(jiǎn)介。（因此，這個(gè)打擊樂(lè)的名字就叫做鴨子拌嘴點(diǎn)題板書）6.請(qǐng)大家聽(tīng)第一部分，選一選，連一連小鴨子 X X 老鴨子 XX XX走路 X 拌嘴 XXXX XXXX7.請(qǐng)大家拍節(jié)奏伴奏，四位同學(xué)上臺(tái)表演相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)形象。8.再次聆聽(tīng)鴨子拌嘴9.最后力度（減弱），為什么呢？1. 請(qǐng)你用身體或者生活中的小物品表現(xiàn)節(jié)奏A X X B XX XXC X D XXXX XXXX2. 情景表演請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，表演“拌嘴”要求：兩位同學(xué)只用動(dòng)作表演“拌嘴”，另外幾位同學(xué)用節(jié)奏配上音響伴奏。小時(shí)候最愛(ài)玩的“搶凳子”游戲，原來(lái)還與著音樂(lè)節(jié)奏息息相關(guān)，同學(xué)們自然會(huì)更喜歡節(jié)奏練習(xí)啦引起孩子們的好奇心，欣賞鴨子拌嘴了解作品感受音樂(lè)形象，并與樂(lè)譜知識(shí)相結(jié)合。啟發(fā)思考，發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)將音樂(lè)、音樂(lè)節(jié)奏與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系。用孩子們喜歡的方式學(xué)習(xí)，讓他們能真正喜歡上打擊樂(lè)。板書設(shè)計(jì) 鴨子拌嘴四個(gè)小朋友每人坐一張 X