江蘇大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)工程教育專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)

1、江蘇大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)工程教育專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)手冊(cè)目錄江蘇大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)工程教育專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)手冊(cè)目錄第一部分：工程教育專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)知識(shí)第一部分：工程教育專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)知識(shí)1.什么是工程教育專業(yè)認(rèn)證？（什么是工程教育專業(yè)認(rèn)證？（*）.12.為什么要進(jìn)行工程教育專業(yè)認(rèn)證？為什么要進(jìn)行工程教育專業(yè)認(rèn)證？.13.我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本理念是什么？我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本理念是什么？.14.我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證有哪些基本特點(diǎn)？我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證有哪些基本特點(diǎn)？.15.專業(yè)認(rèn)證與學(xué)科評(píng)估的區(qū)別？專業(yè)認(rèn)證與學(xué)科評(píng)估的區(qū)別？.16.工程教育專業(yè)認(rèn)證目標(biāo)是什么？（工程教育專業(yè)認(rèn)證目

2、標(biāo)是什么？（*）.27.我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證體系基本特點(diǎn)有哪些？我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證體系基本特點(diǎn)有哪些？.28.工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)有哪些？（工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)有哪些？（*）.29.認(rèn)證結(jié)論有哪些？（認(rèn)證結(jié)論有哪些？（*）.210.什么是什么是華盛頓協(xié)議華盛頓協(xié)議？.211.我國(guó)加入我國(guó)加入華盛頓協(xié)議華盛頓協(xié)議有什么積極意義？有什么積極意義？.312.提高對(duì)工程教育認(rèn)證工作認(rèn)識(shí)的必要性？提高對(duì)工程教育認(rèn)證工作認(rèn)識(shí)的必要性？.313.認(rèn)證專家如何考察？（認(rèn)證專家如何考察？（*）.314.什么是正確的認(rèn)證觀？（什么是正確的認(rèn)證觀？（*）.315.專業(yè)認(rèn)證在學(xué)生制度和措施涉及哪些方面的要求？專業(yè)認(rèn)

3、證在學(xué)生制度和措施涉及哪些方面的要求？.316.工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的要求是什么？工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的要求是什么？.417.什么是什么是“畢業(yè)要求畢業(yè)要求”達(dá)成度評(píng)價(jià)？（達(dá)成度評(píng)價(jià)？（*）.418.進(jìn)行進(jìn)行“畢業(yè)要求畢業(yè)要求”達(dá)成度評(píng)價(jià)的目的是什么？（達(dá)成度評(píng)價(jià)的目的是什么？（*）.419.“畢業(yè)要求畢業(yè)要求”達(dá)成度評(píng)價(jià)周期是什么？（達(dá)成度評(píng)價(jià)周期是什么？（*）.420.常用的常用的“畢業(yè)要求畢業(yè)要求”達(dá)成度評(píng)價(jià)方法有哪些？（達(dá)成度評(píng)價(jià)方法有哪些？（*）.421.我校機(jī)械專業(yè)采用的我校機(jī)械專業(yè)采用的“畢業(yè)要求畢業(yè)要求”達(dá)成度評(píng)價(jià)方法有哪些？（達(dá)成度評(píng)價(jià)方法有哪些？（*）.422.

4、課程體系包含哪幾部分？課程體系包含哪幾部分？.423.認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察內(nèi)容有哪些？（了解）認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察內(nèi)容有哪些？（了解）.524.認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察會(huì)晤教師的內(nèi)容有哪些？（教師回答）認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察會(huì)晤教師的內(nèi)容有哪些？（教師回答） （了解）（了解）.525.認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察會(huì)晤學(xué)生的內(nèi)容有哪些？（學(xué)生回答）認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察會(huì)晤學(xué)生的內(nèi)容有哪些？（學(xué)生回答） （了解）（了解）.526.認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察如何審閱學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？（了解）認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察如何審閱學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？（了解）.527.認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察如何考測(cè)學(xué)生知識(shí)能力水平？（了解）認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察如何考測(cè)學(xué)生知識(shí)能力水平？（了解）.

5、528.專家組通過(guò)訪談主要獲取哪些信息？（了解）專家組通過(guò)訪談主要獲取哪些信息？（了解）.629.現(xiàn)場(chǎng)考查查閱哪些教學(xué)資料？（了解）現(xiàn)場(chǎng)考查查閱哪些教學(xué)資料？（了解）.630.現(xiàn)場(chǎng)考查的資料查閱要求有哪些？（了解）現(xiàn)場(chǎng)考查的資料查閱要求有哪些？（了解）.631.現(xiàn)場(chǎng)考查面談的教師包含哪些人士？（了解）現(xiàn)場(chǎng)考查面談的教師包含哪些人士？（了解）.632.現(xiàn)場(chǎng)考查條件準(zhǔn)備有哪些？（了解）現(xiàn)場(chǎng)考查條件準(zhǔn)備有哪些？（了解）.633.我校的辦學(xué)定位是什么？我校的辦學(xué)定位是什么？.634.本專業(yè)的歷史沿革本專業(yè)的歷史沿革.735.我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化包含哪幾個(gè)專業(yè)方向？我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化包含哪

6、幾個(gè)專業(yè)方向？.736.本專業(yè)的社會(huì)需求狀況？（概括回答）本專業(yè)的社會(huì)需求狀況？（概括回答）.737.本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)領(lǐng)域于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？（概括回答）本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)領(lǐng)域于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？（概括回答）.838.我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？（我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？（*）.839.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的修訂制度與修訂過(guò)程如何？專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的修訂制度與修訂過(guò)程如何？.840.我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)規(guī)定畢業(yè)生所應(yīng)達(dá)到的能力（即畢業(yè)要求）我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)規(guī)定畢業(yè)生所應(yīng)達(dá)到的能力（即畢業(yè)要求） 有哪些？（有哪些？（*）.841.本專業(yè)的課程體系

7、（本專業(yè)的課程體系（*）.1042.本專業(yè)的核心課程（本專業(yè)的核心課程（*）.1043.我校和學(xué)院對(duì)優(yōu)秀生源有哪些獎(jiǎng)勵(lì)或激勵(lì)措施？我校和學(xué)院對(duì)優(yōu)秀生源有哪些獎(jiǎng)勵(lì)或激勵(lì)措施？.1044.學(xué)院和學(xué)校提供了哪些學(xué)生指導(dǎo)措施？學(xué)院和學(xué)校提供了哪些學(xué)生指導(dǎo)措施？.1145.本專業(yè)教師參與學(xué)生指導(dǎo)的方式有哪些？（本專業(yè)教師參與學(xué)生指導(dǎo)的方式有哪些？（*）.1146.如何實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)？（如何實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)？（*）.1147.學(xué)校、學(xué)院主要通過(guò)哪些方式評(píng)價(jià)是否達(dá)到畢業(yè)要求？（學(xué)校、學(xué)院主要通過(guò)哪些方式評(píng)價(jià)是否達(dá)到畢業(yè)要求？（*）.1248.創(chuàng)新學(xué)分的獲取渠道？創(chuàng)新學(xué)分的獲取渠道？.1249.

8、與本專業(yè)有固定合作關(guān)系的實(shí)習(xí)基地？與本專業(yè)有固定合作關(guān)系的實(shí)習(xí)基地？.1250.畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制提供的數(shù)據(jù)有哪些？畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制提供的數(shù)據(jù)有哪些？.1251.學(xué)院現(xiàn)有師資的基本情況如何？學(xué)院現(xiàn)有師資的基本情況如何？.1352.教師的責(zé)任有哪些？教師的責(zé)任有哪些？.1353.機(jī)械工程學(xué)院質(zhì)量保障體系的組成？（機(jī)械工程學(xué)院質(zhì)量保障體系的組成？（*）.1454.學(xué)校提供了哪些學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的支持設(shè)施？學(xué)校提供了哪些學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的支持設(shè)施？.1455.必修的課程設(shè)計(jì)及其他教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)有哪些？必修的課程設(shè)計(jì)及其他教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)有哪些？.1456.專業(yè)建設(shè)的支持條件有哪些

9、？專業(yè)建設(shè)的支持條件有哪些？.14357.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中對(duì)于參考文獻(xiàn)有哪些具體要求？（畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中對(duì)于參考文獻(xiàn)有哪些具體要求？（*）.1458.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）歸檔應(yīng)包括哪些具體內(nèi)容？（畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）歸檔應(yīng)包括哪些具體內(nèi)容？（*）.1459.請(qǐng)寫(xiě)出自己所帶課程的名稱？課程支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)？課程的考核方請(qǐng)寫(xiě)出自己所帶課程的名稱？課程支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)？課程的考核方 式？（式？（*）.1460.你是如何進(jìn)行課程達(dá)成度評(píng)價(jià)的？舉例說(shuō)明。你是如何進(jìn)行課程達(dá)成度評(píng)價(jià)的？舉例說(shuō)明。 （*）.14第二部分訪談話題第二部分訪談話題（一）專業(yè)教師.15（二）實(shí)驗(yàn)人員.161. 本專業(yè)認(rèn)證的目的

10、是什么？2. 本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么？3. 本專業(yè)主要要求學(xué)生掌握哪些方面的知識(shí)與能力？4. 據(jù)你了解，我們專業(yè)相比其他高校機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有哪些特色？5. 學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的工作量有何要求？6. 新進(jìn)實(shí)驗(yàn)人員如何培訓(xùn)上崗？7. 學(xué)校、學(xué)院規(guī)定實(shí)驗(yàn)人員的職責(zé)是什么？8. 實(shí)驗(yàn)人員如何進(jìn)行考核的？9. 你帶的實(shí)驗(yàn)課程有哪些？如何組織實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的？10.實(shí)驗(yàn)設(shè)備平時(shí)如何維護(hù)？11.實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生全天開(kāi)放么？全天開(kāi)放是如何管理的？12.你如何評(píng)判學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告與實(shí)驗(yàn)成績(jī)？13.你所帶實(shí)驗(yàn)課程近年來(lái)做了哪些改進(jìn)與調(diào)整？為什么？14.你所帶實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)近年來(lái)做了哪些修訂？為什么15.近 3 年你

11、對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備做了哪些改進(jìn)？自制了哪些實(shí)驗(yàn)設(shè)備？舉例說(shuō)明16.你是如何在學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)？舉例說(shuō)明17.你如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的，舉例說(shuō)明。18.除日常實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)外，實(shí)驗(yàn)室還為學(xué)生提供哪些實(shí)驗(yàn)幫助？舉例說(shuō)明。19.你所帶實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容與工業(yè)主流技術(shù)關(guān)系是什么？20.作為實(shí)驗(yàn)教師，日常如何提高自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的？舉例說(shuō)明2（三）辦公室人員.171. 本專業(yè)認(rèn)證的目的是什么？2. 本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么？3. 本專業(yè)主要要求學(xué)生掌握哪些方面的知識(shí)與能力？4. 學(xué)院教學(xué)管理的架構(gòu)是什么？5. 你在學(xué)院人才培養(yǎng)中的責(zé)任是什么？6. 學(xué)院日常教學(xué)管理文件制定的流程？7. 學(xué)校

12、學(xué)院辦公室人員如何考核？8. 教學(xué)計(jì)劃制定流程？9. 學(xué)生成績(jī)、檔案如何管理？10.學(xué)生管理方面學(xué)校、學(xué)院有哪些自己的規(guī)定？11.如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)？12.如何收集與反饋教學(xué)質(zhì)量信息？13.教學(xué)事故處理流程？14.學(xué)生輔導(dǎo)有哪些？如何評(píng)估輔導(dǎo)效果？如何輔導(dǎo)最后一名同學(xué)？15.如何評(píng)估畢業(yè)生發(fā)展?fàn)顩r？16.本專業(yè)就業(yè)情況？如何積極拓展就業(yè)渠道。17.學(xué)院文化建設(shè)在學(xué)生培養(yǎng)中的作用？18.校友會(huì)對(duì)專業(yè)建設(shè)的作用有哪些？19.學(xué)生日常管理內(nèi)容有哪些？20.學(xué)生管理體制近年來(lái)做了哪些調(diào)整？為什么？21.談?wù)剬W(xué)院的人才培養(yǎng)與師資發(fā)展規(guī)劃？22.近年來(lái)學(xué)院在教學(xué)管理辦法中做了哪些調(diào)整，為什么？1第一部分：

13、工程教育專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)知識(shí)第一部分：工程教育專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)知識(shí)1.什么是工程教育專業(yè)認(rèn)證？什么是工程教育專業(yè)認(rèn)證？（*）工程教育專業(yè)認(rèn)證是國(guó)際通行的工程教育質(zhì)量保證制度，也是實(shí)現(xiàn)工程教育國(guó)際互認(rèn)和工程師資格國(guó)際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。在我國(guó)，工程教育專業(yè)認(rèn)證是由專門(mén)職業(yè)或行業(yè)協(xié)會(huì)（聯(lián)合會(huì)） 、學(xué)會(huì)會(huì)同該領(lǐng)域的教育工作者和相關(guān)行業(yè)企業(yè)專家一起進(jìn)行的，針對(duì)高等教育本科工程類(lèi)專業(yè)開(kāi)展的一種合格評(píng)價(jià)。2.為什么要進(jìn)行工程教育專業(yè)認(rèn)證？為什么要進(jìn)行工程教育專業(yè)認(rèn)證？從三個(gè)層面理解工程教育專業(yè)教育認(rèn)證的必要性：（1）公眾公眾：只有經(jīng)過(guò)可靠的認(rèn)證機(jī)構(gòu)所認(rèn)證的學(xué)校（專業(yè)）才是被承認(rèn)的學(xué)校（專業(yè)） ；（2）學(xué)校和專業(yè)學(xué)校和

14、專業(yè)：關(guān)系到學(xué)校的生存條件（有利于吸引學(xué)生，吸引投資） ；（3）學(xué)生：學(xué)生：學(xué)位被認(rèn)可，畢業(yè)生被接受。在獲取資助、獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)分被其他高校認(rèn)可、學(xué)位被其他簽約成員國(guó)接受。受工業(yè)界認(rèn)可。3.我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本理念是什么？我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本理念是什么？在我國(guó)，開(kāi)展工程教育專業(yè)認(rèn)證遵循以下基本理念：（1）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生。將學(xué)生作為首要服務(wù)對(duì)象，學(xué)生和用人單位對(duì)學(xué)?；?qū)I(yè)所提供服務(wù)的滿意度是能否通過(guò)認(rèn)證的重要指標(biāo)；（2）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向（Outcome-based） 。對(duì)照畢業(yè)生核心能力、素質(zhì)要求，評(píng)價(jià)專業(yè)教育的有效性；（3）強(qiáng)調(diào)合格評(píng)價(jià)與質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)

15、。專業(yè)認(rèn)證強(qiáng)調(diào)工程教育的基本質(zhì)量要求，是一種合格評(píng)價(jià)。專業(yè)認(rèn)證還要求專業(yè)建立持續(xù)有效的質(zhì)量改進(jìn)機(jī)制。4.我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證有哪些基本特點(diǎn)？我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證有哪些基本特點(diǎn)？（1）由被認(rèn)證專業(yè)所在學(xué)校自愿申請(qǐng)參與認(rèn)證；（2）由第三方非盈利，從事認(rèn)證機(jī)構(gòu)的組織實(shí)施；（3）針對(duì)工程教育專業(yè)進(jìn)行的合格性評(píng)估、認(rèn)證；（4）以質(zhì)量保證和質(zhì)量提升為基本指導(dǎo)思想和出發(fā)點(diǎn)；（5）以學(xué)生為本，重視對(duì)全體學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)。5.專業(yè)認(rèn)證與學(xué)科評(píng)估的區(qū)別？專業(yè)認(rèn)證與學(xué)科評(píng)估的區(qū)別？（1）評(píng)估對(duì)象和目的不同，專業(yè)是本科生培養(yǎng)的基本單元，而學(xué)科點(diǎn)是指研究生培養(yǎng)的基本單元；（2）評(píng)估結(jié)果不同。認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)指向“全體學(xué)生的學(xué)

16、習(xí)結(jié)果”，滿足基本要2求基礎(chǔ)上的“分類(lèi)” ， “合格評(píng)估”；學(xué)科評(píng)估基本上屬于“分層”質(zhì)量評(píng)估，屬于一種“水平評(píng)估”或“選優(yōu)評(píng)估”；（3）專業(yè)認(rèn)證與注冊(cè)工程師制度相銜接，是與國(guó)際實(shí)質(zhì)等效的認(rèn)證體系。6.工程教育專業(yè)認(rèn)證目標(biāo)是什么？（工程教育專業(yè)認(rèn)證目標(biāo)是什么？（*）（1）促進(jìn)我國(guó)工程教育的改革，加強(qiáng)工程實(shí)踐教育，進(jìn)一步提高工程教育的質(zhì)量；（2）建立與注冊(cè)工程師制度相銜接的工程教育專業(yè)認(rèn)證體系；（3）吸引工業(yè)界的廣泛參與，進(jìn)一步密切工程教育與工業(yè)界的聯(lián)系，提高工程教育人才培養(yǎng)對(duì)工業(yè)產(chǎn)業(yè)的適應(yīng)性；（4）促進(jìn)我國(guó)工程教育參與國(guó)際交流，實(shí)現(xiàn)國(guó)際互認(rèn)。7.我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證體系基本特點(diǎn)有哪些？我國(guó)工程

17、教育專業(yè)認(rèn)證體系基本特點(diǎn)有哪些？（1）標(biāo)準(zhǔn)、文件和程序符合“國(guó)際實(shí)質(zhì)等效”原則；（2）認(rèn)證機(jī)構(gòu)由非政府的公益性行業(yè)組織聯(lián)合組成；（3）專家由行業(yè)企業(yè)和教育界代表共同組成；（4）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)證程序和認(rèn)證技術(shù)保證認(rèn)證結(jié)論的合理性；（5）堅(jiān)持以能力為導(dǎo)向的認(rèn)證理念，堅(jiān)持教學(xué)過(guò)程與學(xué)習(xí)效果的考查并重的同時(shí)，更注重學(xué)習(xí)效果；（6）認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)國(guó)際實(shí)質(zhì)等效性，強(qiáng)調(diào)尊重被認(rèn)證專業(yè)的辦學(xué)特色和特點(diǎn)。8.工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)有哪些？（工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)有哪些？（*）由通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成。通用標(biāo)準(zhǔn)有 7 個(gè)要素（學(xué)生，培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)要求，持續(xù)改進(jìn)，課程體系，師資隊(duì)伍和支持條件） ，涵蓋了國(guó)際通行的 11 條

18、畢業(yè)生能力要求，符合華盛頓協(xié)議要求的結(jié)果導(dǎo)向性特點(diǎn)。重點(diǎn)看學(xué)生產(chǎn)出成就，課程體系、師資，這些都是保證和支撐學(xué)生產(chǎn)出的。各專業(yè)領(lǐng)域必須同時(shí)滿足相應(yīng)的補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了相應(yīng)專業(yè)在課程體系、師資隊(duì)伍和支持條件方面的特殊要求，不是單獨(dú)的指標(biāo)。9.認(rèn)證結(jié)論有哪些？（認(rèn)證結(jié)論有哪些？（*）認(rèn)證結(jié)論分為三種：（1）通過(guò)認(rèn)證，有效期 3 年；（2）通過(guò)認(rèn)證，有效期 6 年；（3）不通過(guò)認(rèn)證。對(duì) 7 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)的評(píng)價(jià)有三種：P通過(guò)；P/W通過(guò)，但有弱項(xiàng)；P/C通過(guò)，但有關(guān)注項(xiàng)。10. 什么是什么是華盛頓協(xié)議華盛頓協(xié)議？華盛頓協(xié)議 （Washington Accord）是本科工程教育學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，1989

19、 年由美國(guó)、英國(guó)、加拿大、愛(ài)爾蘭、澳大利亞、新西蘭 6 個(gè)國(guó)家的民間工程專業(yè)團(tuán)體共同發(fā)起和簽署。該協(xié)議主要針對(duì)國(guó)際上本科工程教育學(xué)位（其學(xué)制一般為四年）資格互認(rèn)，3由各簽約成員確認(rèn)已認(rèn)證的工程教育學(xué)位，并建議畢業(yè)于任一簽約成員已認(rèn)證專業(yè)的人員均應(yīng)被其他簽約國(guó)（或地區(qū)）視為已獲得從事工程工作的學(xué)術(shù)資格。11. 我國(guó)加入我國(guó)加入華盛頓協(xié)議華盛頓協(xié)議有什么積極意義？有什么積極意義？我國(guó)于 2013 年 6 月 19 日獲得華盛頓協(xié)議全會(huì)全票通過(guò)，成為該協(xié)議第 21 個(gè)成員（預(yù)備成員） 。我國(guó)加入華盛頓協(xié)議的積極意義：（1）表明我國(guó)工程教育質(zhì)量及其保障能夠得到國(guó)際工程教育界的認(rèn)可；（2）意味著能夠?yàn)楣?/p>

20、程教育類(lèi)學(xué)生提供具有國(guó)際互認(rèn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的“通行證”和將來(lái)走向世界打下基礎(chǔ)；（3）標(biāo)志著我國(guó)工程教育國(guó)際化邁出了重大步伐，促進(jìn)我國(guó)工程類(lèi)產(chǎn)業(yè)走出國(guó)門(mén)、走向世界。12. 提高對(duì)工程教育認(rèn)證工作認(rèn)識(shí)的必要性？提高對(duì)工程教育認(rèn)證工作認(rèn)識(shí)的必要性？（1）開(kāi)展工程教育認(rèn)證切實(shí)提高工程教育質(zhì)量。工程教育認(rèn)證制度是國(guó)際通行的質(zhì)量保障辦法，對(duì)高等教育質(zhì)量有著全局性意義；工程教育認(rèn)證是工程師制度改革的前提和基礎(chǔ)；工程教育認(rèn)證保證工科學(xué)生質(zhì)量，從而保證未來(lái)工程師職業(yè)能力水平。（2）開(kāi)展工程教育認(rèn)證，推動(dòng)教育國(guó)際化，增強(qiáng)工程教育競(jìng)爭(zhēng)力；促進(jìn)工程教育國(guó)際交流，擴(kuò)大我國(guó)工程教育的影響；實(shí)現(xiàn)工程教育標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際實(shí)質(zhì)等效，促進(jìn)工

21、程教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。13. 認(rèn)證專家如何考察？（認(rèn)證專家如何考察？（*）認(rèn)證專家將通過(guò)認(rèn)證學(xué)校說(shuō)（目標(biāo)）說(shuō)（目標(biāo)） 、做（實(shí)行）、做（實(shí)行） 、證（舉證）、證（舉證）三個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)考查學(xué)校的資源、投入與過(guò)程，并據(jù)此判斷其對(duì)產(chǎn)出目標(biāo)的支持程度。14. 什么是正確的認(rèn)證觀？（什么是正確的認(rèn)證觀？（*）（1）認(rèn)證是手段，不是目的。認(rèn)證是提高質(zhì)量的手段，目的是不斷提高工程教育質(zhì)量；（2）不是評(píng)優(yōu)，與標(biāo)志性成果無(wú)關(guān)；（3）3 年與 6 年不是等級(jí)，Pc、Pw 不是水平差異，標(biāo)志性成果與認(rèn)證判斷無(wú)關(guān)；（4）與學(xué)科水平無(wú)相關(guān)性；（5）結(jié)論有一致性，無(wú)可比性，認(rèn)證結(jié)論要求一致性,認(rèn)證結(jié)論不說(shuō)明水平差異。15. 專

22、業(yè)認(rèn)證在學(xué)生制度和措施涉及哪些方面的要求？專業(yè)認(rèn)證在學(xué)生制度和措施涉及哪些方面的要求？（1）具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施。 （2）具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施，并能夠很好的執(zhí)行落實(shí)。 （3）對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤與評(píng)估，并通過(guò)形成性評(píng)價(jià)保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求。4（4）有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過(guò)程，認(rèn)可轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原有學(xué)分。16. 工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的要求是什么？工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的要求是什么？（1）有公開(kāi)的、符合學(xué)校定位的、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的培養(yǎng)目標(biāo)。 （2）培養(yǎng)目標(biāo)能反映學(xué)生畢業(yè)后 5 年左右在社會(huì)與專業(yè)領(lǐng)域預(yù)期能

23、夠取得的成就。 （3）定期評(píng)價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂，評(píng)價(jià)與修訂過(guò)程有行業(yè)或企業(yè)專家參與。17. 什么是什么是“畢業(yè)要求畢業(yè)要求”達(dá)成度評(píng)價(jià)？（達(dá)成度評(píng)價(jià)？（*）“畢業(yè)要求”達(dá)成度評(píng)價(jià)是指由所有教師和管理人員通過(guò)采用不同的評(píng)估方法評(píng)估自己負(fù)責(zé)的畢業(yè)要求達(dá)成情況，由專業(yè)經(jīng)過(guò)對(duì)所有評(píng)估數(shù)據(jù)的分析、比較和綜合，得出畢業(yè)要求達(dá)成情況（評(píng)價(jià)）的結(jié)論，結(jié)論方式是“達(dá)成”或“未達(dá)成”。18. 進(jìn)行進(jìn)行“畢業(yè)要求畢業(yè)要求”達(dá)成度評(píng)價(jià)的目的是什么？（達(dá)成度評(píng)價(jià)的目的是什么？（*）（1）明確教師的責(zé)任；（2）明晰學(xué)生學(xué)習(xí)要求；（3）為專業(yè)教育提供持續(xù)改進(jìn)的依據(jù)；（4） 華盛頓協(xié)議認(rèn)證體系

24、的要求，認(rèn)證結(jié)果互認(rèn)的基礎(chǔ)；（5）適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)修訂的需要。19. “畢業(yè)要求畢業(yè)要求”達(dá)成度評(píng)價(jià)周期是什么？（達(dá)成度評(píng)價(jià)周期是什么？（*）每項(xiàng)“畢業(yè)要求”的達(dá)成度評(píng)價(jià)周期一般為 2-4 年，課程達(dá)成度評(píng)價(jià)周期為 2 年。20. 常用的常用的“畢業(yè)要求畢業(yè)要求”達(dá)成度評(píng)價(jià)方法有哪些？（達(dá)成度評(píng)價(jià)方法有哪些？（*）（1）課程考核成績(jī)分析直接評(píng)價(jià)方法；（2）評(píng)分表分析間接評(píng)價(jià)方法；（3）其他方法。21. 我校機(jī)械專業(yè)采用的我校機(jī)械專業(yè)采用的“畢業(yè)要求畢業(yè)要求”達(dá)成度評(píng)價(jià)方法有哪些？（達(dá)成度評(píng)價(jià)方法有哪些？（*）我校機(jī)械專業(yè)目前的“畢業(yè)要求”達(dá)成度評(píng)價(jià)主要采用直接評(píng)價(jià)方法，根據(jù)課程的性質(zhì)，有兩種方式：（1

25、）筆試類(lèi)課程的達(dá)成度評(píng)價(jià)；（2）非筆試類(lèi)課程的達(dá)成度評(píng)價(jià)。22. 課程體系包含哪幾部分？課程體系包含哪幾部分？課程設(shè)置應(yīng)能支持畢業(yè)要求的達(dá)成，課程體系設(shè)計(jì)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。課程體系必須包括：（1）與本專業(yè)畢業(yè)要求相適應(yīng)的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類(lèi)課程（至少占總學(xué)分的 15%） ；（2）符合本專業(yè)畢業(yè)要求的工程基礎(chǔ)類(lèi)課程、專業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程與專業(yè)類(lèi)課程（至少占總學(xué)分的 30%） ，工程基礎(chǔ)類(lèi)課程和專業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)，專業(yè)類(lèi)課程能體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)；（3）工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） （至少占總學(xué)分的 20%） 。設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，并與企業(yè)合作，開(kāi)展實(shí)習(xí)、實(shí)

26、訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要5結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。（4）人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)通識(shí)教育課程（至少占總學(xué)分的 15%） ，使學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時(shí)能夠考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。23. 認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察內(nèi)容有哪些？（了解）認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察內(nèi)容有哪些？（了解）（1）會(huì)晤接受認(rèn)證專業(yè)所在學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人；（2）會(huì)晤接受認(rèn)證專業(yè)及所在學(xué)院負(fù)責(zé)人特別是專業(yè)負(fù)責(zé)人；（3）會(huì)晤教師；（4）會(huì)晤學(xué)生；（5）審閱學(xué)生學(xué)習(xí)效果；（6）考測(cè)學(xué)生知識(shí)能力

27、水平；（7）會(huì)晤畢業(yè)生和用人單位代表；（8）考查教學(xué)條件及教學(xué)管理；（9）教學(xué)觀摩24. 認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察會(huì)晤教師的內(nèi)容有哪些？（教師回答）認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察會(huì)晤教師的內(nèi)容有哪些？（教師回答） （了解）（了解）會(huì)晤教師：通過(guò)教師訪談、座談、列席教研室活動(dòng)等形式，了解專業(yè)教師對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置思路、教師素質(zhì)要求、課程設(shè)置、教學(xué)組織模式等方面的理解、看法與意見(jiàn)；了解學(xué)校以及院系教材使用、教書(shū)育人等方面的看法與意見(jiàn)；有關(guān)人才培養(yǎng)的理念、制度、政策、計(jì)劃、措施的落實(shí)情況與效果；同時(shí)了解教師對(duì)所授課程在專業(yè)教育中作用的理解程度。25. 認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察會(huì)晤學(xué)生的內(nèi)容有哪些？（學(xué)生回答）認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考

28、察會(huì)晤學(xué)生的內(nèi)容有哪些？（學(xué)生回答） （了解）（了解）通過(guò)與學(xué)生座談、個(gè)別談話，觀摩學(xué)生活動(dòng)等形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力、素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作等的程度，符合所定目標(biāo)的程度；了解學(xué)生理解本專業(yè)目標(biāo)的程度，并有意識(shí)地按照培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)的程度，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)了解學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)、管理等各方面工作的意見(jiàn)；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等；了解學(xué)生理解本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的程度，并有意識(shí)地按照培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)的程度?？疾閷＜医M會(huì)晤學(xué)生應(yīng)有廣泛代表性。26. 認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察如何審閱學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？（了解）認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察如何審閱學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？（了解）通過(guò)抽查學(xué)生的考查作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)

29、計(jì)、試題試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文等，了解各類(lèi)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)制度、政策、規(guī)定、措施的程度，了解各類(lèi)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求的程度；了解這些環(huán)節(jié)教學(xué)的學(xué)生適應(yīng)程度，以及對(duì)提高學(xué)生整體素質(zhì)的作用，以評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃的有效性。被抽查學(xué)生學(xué)習(xí)成果應(yīng)覆蓋該專業(yè)的主要課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，并具有代表性。27. 認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察如何考測(cè)學(xué)生知識(shí)能力水平？（了解）認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察如何考測(cè)學(xué)生知識(shí)能力水平？（了解）對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面或口頭考查，了解他們理解和掌握有關(guān)課程的程度、分析、解決問(wèn)6題的能力和創(chuàng)造能力，以及應(yīng)用計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)的水平等?？疾闀r(shí)應(yīng)關(guān)注大多數(shù)學(xué)生，不能以個(gè)別現(xiàn)象代替總體狀況。28. 專

30、家組通過(guò)訪談主要獲取哪些信息？（了解）專家組通過(guò)訪談主要獲取哪些信息？（了解）（1）專業(yè)如何保證學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及其實(shí)現(xiàn)過(guò)程；（2）學(xué)生能力的達(dá)成情況；（3）教師在教學(xué)中的投入情況及其教學(xué)工作對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的貢獻(xiàn)情況；（4）管理制度對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的保證情況以及管理人員對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)；（5）用人單位對(duì)該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。29. 現(xiàn)場(chǎng)考查查閱哪些教學(xué)資料？（了解）現(xiàn)場(chǎng)考查查閱哪些教學(xué)資料？（了解）（1）自評(píng)報(bào)告中沒(méi)有說(shuō)明好或闡述清楚的部分；（2）培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的佐證材料；（3）一門(mén)或若干門(mén)課程的全套教學(xué)資料，包括：教材、教學(xué)大綱、教學(xué)安排、教案、教學(xué)日志、試卷、試卷分析、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)大綱

31、、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)等?？疾榻虒W(xué)資料對(duì)學(xué)生能力達(dá)成的支持度；（4）生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告等，實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)情況；（5）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） ，重點(diǎn)是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題、完成質(zhì)量和教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)情況；（6）學(xué)校和專業(yè)兩級(jí)教學(xué)管理文件，包括管理規(guī)定、規(guī)章制度、質(zhì)量過(guò)程監(jiān)控記錄（包括教學(xué)事故處理、學(xué)生評(píng)教） 、信息反饋和用于持續(xù)改進(jìn)的記錄和文件資料。30. 現(xiàn)場(chǎng)考查的資料查閱要求有哪些？（了解）現(xiàn)場(chǎng)考查的資料查閱要求有哪些？（了解）每位專家至少調(diào)閱一門(mén)主干課程至少一個(gè)班的所有的教學(xué)資料；每位專家至少調(diào)閱一個(gè)班（近四年）的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） ，重點(diǎn)查閱 3-6 本（按學(xué)號(hào)抽樣） ；指定一名專家重

32、點(diǎn)抽樣一個(gè)班的生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告。調(diào)閱資料必須目的明確、有代表性。專家要善于從資料和樣本中發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)一步詳細(xì)考查和了解的內(nèi)容重點(diǎn)。31. 現(xiàn)場(chǎng)考查面談的教師包含哪些人士？（了解）現(xiàn)場(chǎng)考查面談的教師包含哪些人士？（了解）學(xué)科專業(yè)帶頭人、基礎(chǔ)課/專業(yè)課教師、實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師、注意教師的年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等。32. 現(xiàn)場(chǎng)考查條件準(zhǔn)備有哪些？（了解）現(xiàn)場(chǎng)考查條件準(zhǔn)備有哪些？（了解）（1）應(yīng)為現(xiàn)場(chǎng)考查專家組準(zhǔn)備一間專用工作室，室內(nèi)應(yīng)備有供專家查閱的最基本的有關(guān)教學(xué)和教學(xué)管理等資料，如學(xué)生的作業(yè)、設(shè)計(jì)、試卷、報(bào)告、論文等。 （2）應(yīng)安排有專人負(fù)責(zé)配合現(xiàn)場(chǎng)考查專家組的工作；（3）應(yīng)為專家組準(zhǔn)備考查期間教學(xué)、

33、實(shí)踐等環(huán)節(jié)的課表；同時(shí)準(zhǔn)備各類(lèi)人員的名單，供專家抽取部分進(jìn)行訪談；（4）不安排認(rèn)證無(wú)關(guān)的活動(dòng)；（5）遵守認(rèn)證工作有關(guān)紀(jì)律。733. 我校的辦學(xué)定位是什么？我校的辦學(xué)定位是什么？江蘇大學(xué)是一所專業(yè)布局以工為主，就業(yè)面向以長(zhǎng)三角地區(qū)為主的地方綜合性大學(xué)。學(xué)校緊緊圍繞長(zhǎng)三角地區(qū)創(chuàng)新需求旺盛、創(chuàng)業(yè)氛圍濃郁、對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才呼喚強(qiáng)烈的區(qū)域特色和時(shí)代特征，確定學(xué)校本科教育工作目標(biāo)定位是：創(chuàng)建區(qū)域服務(wù)性強(qiáng)、行業(yè)信譽(yù)度好、社會(huì)認(rèn)可度高的本科教學(xué)質(zhì)量名校；本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位是：培養(yǎng)發(fā)展基礎(chǔ)厚、實(shí)踐能力強(qiáng)、國(guó)際化視野寬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。34. 本專業(yè)的歷史沿革本專業(yè)的歷史沿革江蘇大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)隸屬

34、于機(jī)械工程學(xué)院，始建于 1960 年。鎮(zhèn)江農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)院（江蘇大學(xué)辦學(xué)主體江蘇理工大學(xué)的前身）于 1960 年在南京工學(xué)院（東南大學(xué)前身）籌辦時(shí)，只設(shè)立了 3 個(gè)本科專業(yè)，分別是“機(jī)械制造工藝與設(shè)備”、“農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造”、 “汽車(chē)拖拉機(jī)”專業(yè)，現(xiàn)我校的“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”專業(yè)（1998 年國(guó)家專業(yè)目錄調(diào)整）是由其中的“機(jī)械制造工藝與設(shè)備”和“農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造”2 個(gè)專業(yè)發(fā)展演變而來(lái)的，期間納入了后來(lái)增設(shè)的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造（1984 年） 、機(jī)械電子工程（1987 年） 、模具設(shè)計(jì)與制造（1988 年）等專業(yè)。本專業(yè)于 2006 年獲首批江蘇省品牌專業(yè)，2007 年獲國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，20

35、10 年獲首批教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)，2009 年獲國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，2012 年獲批“十二五”江蘇省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)機(jī)械類(lèi)核心專業(yè)，2015 年獲批“江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程”。35. 我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化包含哪幾個(gè)專業(yè)方向？我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化包含哪幾個(gè)專業(yè)方向？機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、模具設(shè)計(jì)與制造。36. 本專業(yè)的社會(huì)需求狀況？（概括回答）本專業(yè)的社會(huì)需求狀況？（概括回答）目前，我國(guó)制造業(yè)總體規(guī)模大，涉及行業(yè)面廣。尤其是作為制造業(yè)大省的江蘇，在經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境下，不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，如：高端裝備制造業(yè)增速逐年增加，新型電力裝備、汽車(chē)、船

36、舶與海洋工程裝備、工程機(jī)械等產(chǎn)業(yè)鏈規(guī)模不斷擴(kuò)大，軌道交通裝備、航空航天、節(jié)能環(huán)保、高檔數(shù)控機(jī)床、智能自動(dòng)化設(shè)備等新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)裝備迅速崛起等，這些都需要大量的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才提供重要保障。因此，具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、能夠在制造業(yè)相關(guān)領(lǐng)域從事機(jī)械產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、項(xiàng)目管理等工作的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)，不僅是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要，也是不斷提升我國(guó)制造業(yè)水平、深入實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、應(yīng)對(duì)變化莫測(cè)的全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的重要舉措。8另外，從我校近年來(lái)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來(lái)看：機(jī)械、汽車(chē)、能源、化工、電子等工業(yè)領(lǐng)域，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)人才的需求十分旺

37、盛；材料、冶金等領(lǐng)域?qū)Ρ緦I(yè)人才需求呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)；畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)的多樣性也從另一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的廣泛需求。37. 本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)領(lǐng)域于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？（概括回答）本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)領(lǐng)域于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？（概括回答）主要就業(yè)領(lǐng)域：主要就業(yè)領(lǐng)域：機(jī)械、汽車(chē)、能源、化工、電子、材料、冶金等。主要就業(yè)區(qū)域：主要就業(yè)區(qū)域：江蘇、上海、浙江等華東地區(qū)發(fā)達(dá)省份（66%）.主要競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)主要競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì): (i)具有較扎實(shí)的自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和寬厚的機(jī)械專業(yè)知識(shí)，具有系統(tǒng)的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷和一定的分析、解決機(jī)械工程實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠勝任多個(gè)領(lǐng)域與機(jī)械設(shè)計(jì)制造有關(guān)的工程技術(shù)工作； (ii

38、) 了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，掌握一定的經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理知識(shí)，具有良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、工程職業(yè)道德，具有一定的組織管理、表達(dá)、人際交往能力和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠勝任與機(jī)械設(shè)計(jì)制造有關(guān)的生產(chǎn)組織及項(xiàng)目管理工作；(iii) 具有國(guó)際視野、跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力，尤其是創(chuàng)新意識(shí)、持續(xù)學(xué)習(xí)及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展能力的培養(yǎng)，使畢業(yè)生能更好地滿足經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、面向全球市場(chǎng)的人才需求。38. 我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？（我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？（*）培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，具備較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)和寬厚的機(jī)械專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意

39、識(shí)、國(guó)際視野、團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的溝通能力，具有較好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、良好的職業(yè)道德，能在機(jī)械工程領(lǐng)域從事機(jī)械產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、項(xiàng)目管理等工作的工程技術(shù)人才。畢業(yè)后 5 年左右，能夠勝任解決機(jī)械領(lǐng)域復(fù)雜工程技術(shù)問(wèn)題的工作崗位，成為所在單位部門(mén)的工程技術(shù)或管理骨干。39. 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的修訂制度與修訂過(guò)程如何？專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的修訂制度與修訂過(guò)程如何？培養(yǎng)目標(biāo)修訂周期一般為四年一次，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求和畢業(yè)生質(zhì)量的反饋，以及人才培養(yǎng)質(zhì)量與國(guó)際工程教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的接軌，近年來(lái)每年根據(jù)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)修訂。培養(yǎng)目標(biāo)的修訂過(guò)程為：通過(guò)對(duì)用人單位和校友進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)等方式，廣泛

40、征集用人單位對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議。根據(jù)收集的反饋信息，學(xué)院對(duì)當(dāng)前的培養(yǎng)目標(biāo)、方向和培養(yǎng)模式進(jìn)行分析，以確定當(dāng)前培養(yǎng)目標(biāo)是否能更好地滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才能力的需求。修改工作由學(xué)院組織完成，通過(guò)召開(kāi)會(huì)議，邀請(qǐng)企業(yè)專家、主要用人單位代表、校友、專業(yè)方向負(fù)責(zé)人、在校生等參與討論培養(yǎng)方案（目標(biāo)）修改工作，制定出培養(yǎng)方9案（目標(biāo)） ，并提交學(xué)校教務(wù)處審批通過(guò)。40. 我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)規(guī)定畢業(yè)生所應(yīng)達(dá)到的能力（即畢業(yè)要求）有哪我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)規(guī)定畢業(yè)生所應(yīng)達(dá)到的能力（即畢業(yè)要求）有哪些？（些？（*）（1）工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決機(jī)械工程領(lǐng)

41、域的復(fù)雜工程問(wèn)題，并了解機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)和機(jī)械行業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。（2）問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基本原理，并通過(guò)文獻(xiàn)研究，識(shí)別、表達(dá)、分析機(jī)械工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。（3）設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜機(jī)械工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的機(jī)械系統(tǒng)、部件或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。熟練掌握機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化基本原理與方法，掌握復(fù)雜機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與技能，能進(jìn)行復(fù)雜零部件的設(shè)計(jì)與分析，了解機(jī)器人設(shè)計(jì)、自動(dòng)化機(jī)械裝備設(shè)計(jì)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)等現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法，能熟練應(yīng)用設(shè)計(jì)軟件與設(shè)備。熟練掌握機(jī)械制

42、造及其自動(dòng)化的基本原理與方法，掌握復(fù)雜機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)、選型的原理與方法，能進(jìn)行復(fù)雜機(jī)械設(shè)備零部件的制造與分析，了解數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)、機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)、精密與特種加工、質(zhì)量管理與控制等現(xiàn)代制造方法，能熟練應(yīng)用制造設(shè)備。熟練掌握模具設(shè)計(jì)與制造的基本原理和方法，掌握常用工程材料的選用、毛坯類(lèi)型及材料成型方法；熟悉材料成形主要設(shè)備的加工原理、工作性能等，熟悉材料成形工藝的基本內(nèi)容、方法和特點(diǎn)，具備復(fù)雜材料成形工藝方案和工藝裝備的制定與設(shè)計(jì)的能力。（4）研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)機(jī)械工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。（5）使用現(xiàn)代工具：

43、能夠在機(jī)械工程實(shí)踐中開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，并了解其局限性。（6）工程與社會(huì)：能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)機(jī)械工程實(shí)踐和機(jī)械工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（7）環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。（8）職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德。10（9）個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：具有團(tuán)隊(duì)合作和在多學(xué)科背景環(huán)境中發(fā)揮作用的能力，理解個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。（10）溝通：掌握一門(mén)外語(yǔ)，能夠比較熟練地閱讀機(jī)械專業(yè)的外文書(shū)刊資料，具有一定的國(guó)際化視野，能夠在跨文

44、化背景下進(jìn)行溝通和交流；具有在復(fù)雜工程活動(dòng)中與他人和社會(huì)進(jìn)行有效溝通的能力，包括能夠理解和撰寫(xiě)效果良好的報(bào)告和設(shè)計(jì)文件，進(jìn)行有效的陳述發(fā)言。（11）項(xiàng)目管理：理解工程方面的管理和經(jīng)濟(jì)決策的基本知識(shí)，并能夠應(yīng)用于多學(xué)科環(huán)境下的工程實(shí)踐中。（12）終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。41. 本專業(yè)的課程體系（本專業(yè)的課程體系（*）2012 版培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)學(xué)分要求課內(nèi)（含課程體系與集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）學(xué)分不少于 203.5 學(xué)分。其中課堂學(xué)時(shí) 167.5 學(xué)分，獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐環(huán)節(jié) 36學(xué)分。學(xué)分計(jì)算：基礎(chǔ)課和專業(yè)課的理論教學(xué) 15 個(gè)學(xué)時(shí)為 1 學(xué)分（

45、含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課時(shí)） 。集中的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分以教學(xué)周數(shù)計(jì)算，每周為 1 學(xué)分。入學(xué)教育、軍事技能訓(xùn)練 3 周為 2 學(xué)分。大學(xué)體育（基礎(chǔ)）每 15 個(gè)課時(shí)，記 1 學(xué)分；大學(xué)體育（選項(xiàng)）每30 個(gè)課時(shí)，記 1 學(xué)分。課程教學(xué)學(xué)時(shí)及分配比例課程教學(xué)學(xué)時(shí)及分配比例類(lèi)別類(lèi)別學(xué)分學(xué)分必修課學(xué)分必修課學(xué)分必修課比例必修課比例選修課學(xué)分選修課學(xué)分選修課比例選修課比例通識(shí)教育平臺(tái)課程8464.538.5%19.511.6%學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程71.55231.0%19.511.6%專業(yè)（方向）模塊課程1295.4%31.8%獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐環(huán)節(jié)36/合計(jì)203.574.9%25.1%42. 本專業(yè)的核心課程

46、（本專業(yè)的核心課程（*）工程力學(xué)、流體力學(xué)、工程圖學(xué)、機(jī)械原理及設(shè)計(jì)、電工電子學(xué)、工程材料及其成型基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)控原理及編程技術(shù)、機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)、控制工程基礎(chǔ)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)電傳動(dòng)控制、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)。43. 我校和學(xué)院對(duì)優(yōu)秀生源有哪些獎(jiǎng)勵(lì)或激勵(lì)措施我校和學(xué)院對(duì)優(yōu)秀生源有哪些獎(jiǎng)勵(lì)或激勵(lì)措施？（1）完善的獎(jiǎng)學(xué)金資助體系：國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金、校學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)11秀新生獎(jiǎng)、科技活動(dòng)獎(jiǎng)、社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)、文體競(jìng)賽獎(jiǎng)等；（2）完善的助學(xué)金資助體系：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、校陽(yáng)光助學(xué)金、社會(huì)及個(gè)人獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工助學(xué)；（3）專業(yè)設(shè)置的各類(lèi)企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金；（4）預(yù)備生計(jì)

47、劃、創(chuàng)新能力提升計(jì)劃；（5）國(guó)際交流合作項(xiàng)目44. 學(xué)院和學(xué)校提供了哪些學(xué)生指導(dǎo)措施學(xué)院和學(xué)校提供了哪些學(xué)生指導(dǎo)措施？（1）新生入學(xué)教育新生入學(xué)教育：教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定及教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、學(xué)分績(jī)點(diǎn)、考試要求等；（2）專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：“學(xué)業(yè)指導(dǎo)教授大講堂”、 “機(jī)械工程導(dǎo)論”、學(xué)業(yè)導(dǎo)師等；（3）選課指導(dǎo)選課指導(dǎo)：江蘇大學(xué)本科生選課手冊(cè) 、系主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人于選課前集中給學(xué)生介紹專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)課程設(shè)置、課程銜接關(guān)系和選課流程；（4）學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)：建立學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，為學(xué)生提供一對(duì)一個(gè)性化的指導(dǎo)；（5）交流會(huì)、報(bào)告會(huì)、考試動(dòng)員會(huì)指導(dǎo)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)、考試動(dòng)員會(huì)指導(dǎo)；（6）學(xué)業(yè)規(guī)

48、劃指導(dǎo)：學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)：學(xué)業(yè)規(guī)劃概論課程、 大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃書(shū)（7）職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)：職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)：開(kāi)設(shè)生涯發(fā)展指導(dǎo) 、 就業(yè)技能提升以及職業(yè)發(fā)展指導(dǎo) A/B系列課程；“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽”、 “大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃知識(shí)競(jìng)賽”；就業(yè)指導(dǎo)講座。45. 本專業(yè)教師參與學(xué)生指導(dǎo)的方式有哪些本專業(yè)教師參與學(xué)生指導(dǎo)的方式有哪些？（*）（1）新生入學(xué)教育和機(jī)械工程導(dǎo)論開(kāi)設(shè)；（2）學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)；（3）擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師；（4）申報(bào)、參與各類(lèi)科研、創(chuàng)新項(xiàng)目；（5）選課指導(dǎo)、教授大講堂等46. 如何實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)如何實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)？（*）（1）理論課程學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤評(píng)估方式，包括：課堂教學(xué)評(píng)估（課堂教學(xué)評(píng)估（教

49、學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、干部和同行評(píng)議、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、班級(jí)教學(xué)信息員和師生座談會(huì)） ；課程考核評(píng)估（課程考核評(píng)估（閉卷或開(kāi)卷） ；成績(jī)?cè)u(píng)定與分析成績(jī)?cè)u(píng)定與分析（期末考核、出勤率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、測(cè)驗(yàn)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)等） 。（2）實(shí)驗(yàn)課程的跟蹤評(píng)估方式，包括：實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)態(tài)度和表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況等；12（3）實(shí)習(xí)過(guò)程的跟蹤評(píng)估方式，包括：學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、任務(wù)完成情況、實(shí)習(xí)筆記、報(bào)告、分散性實(shí)習(xí)中實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員的評(píng)語(yǔ)或筆試、口試成績(jī)等；（4）課程設(shè)計(jì)的跟蹤評(píng)估方式，包括：設(shè)計(jì)過(guò)程表現(xiàn)、圖紙及說(shuō)明書(shū)質(zhì)量和答辯情況等。（5）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的跟蹤評(píng)估方式，包括：前期檢查（調(diào)研報(bào)告、文

50、獻(xiàn)閱讀和綜述報(bào)告、外文翻譯、開(kāi)題報(bào)告） 、中期檢查（進(jìn)展是否符合計(jì)劃要求、教師指導(dǎo)是否到位、學(xué)風(fēng)是否正常） 、后期檢測(cè)（課題任務(wù)是否完成、質(zhì)量是否符合要求、畢業(yè)答辯準(zhǔn)備工作進(jìn)展情況等） 、指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱教師評(píng)分、答辯及答辯小組評(píng)分。47. 學(xué)校、學(xué)校、學(xué)院主要通過(guò)哪些方式評(píng)價(jià)是否達(dá)到畢業(yè)要求學(xué)院主要通過(guò)哪些方式評(píng)價(jià)是否達(dá)到畢業(yè)要求？（*）（1）課程達(dá)成度評(píng)價(jià)；（2）學(xué)分和學(xué)分績(jī)點(diǎn)評(píng)價(jià)；（3）學(xué)期和學(xué)年學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)；（4）課外創(chuàng)新學(xué)分評(píng)價(jià)；（5）畢業(yè)生調(diào)查反饋；（6）用人單位調(diào)查反饋；（7）畢業(yè)生滿意度調(diào)查；（8）第三方評(píng)價(jià)：麥可思數(shù)據(jù)有限公司提供的評(píng)估反饋數(shù)據(jù)；（9）就業(yè)率數(shù)據(jù)。48. 創(chuàng)新學(xué)

51、分的獲取渠道創(chuàng)新學(xué)分的獲取渠道？（1）大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、大學(xué)生科研立項(xiàng)、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基金項(xiàng)目立項(xiàng)等創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目；（2）參加教育部、教育廳等部門(mén)組織的各類(lèi)學(xué)科知識(shí)技能競(jìng)賽；（3）發(fā)表學(xué)術(shù)論文；（4）申請(qǐng)或取得國(guó)家專利；（5）選修獨(dú)立設(shè)置的創(chuàng)新實(shí)踐類(lèi)課程；（6）其他創(chuàng)新活動(dòng)，包括：獲得國(guó)家專業(yè)資格證書(shū)、代表學(xué)校參加各類(lèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作及文化素質(zhì)教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等49. 與本專業(yè)有固定合作關(guān)系的實(shí)習(xí)基地與本專業(yè)有固定合作關(guān)系的實(shí)習(xí)基地？洛陽(yáng)一拖（中國(guó)第一拖拉機(jī)廠、中信重工集團(tuán)（洛陽(yáng)） 、洛陽(yáng)軸承廠、洛陽(yáng)銅加工廠） 、常州南車(chē)（南車(chē)戚墅堰機(jī)車(chē)有限公司、常州東風(fēng)農(nóng)機(jī)集團(tuán)有限公司、常發(fā)

52、集團(tuán)、一汽解放汽車(chē)有限公司無(wú)錫柴油機(jī)廠、昆山好孩子兒童用品有限公司、昆山佰奧自動(dòng)化有限公司、上海斯恩卡都機(jī)電設(shè)備有限公司等。50. 畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制提供的數(shù)據(jù)有哪些畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制提供的數(shù)據(jù)有哪些？（1）應(yīng)屆畢業(yè)生座談?wù){(diào)查：召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)和畢業(yè)班主要學(xué)生干部座談會(huì)，充分聽(tīng)取畢業(yè)班學(xué)生在專業(yè)課程體系、課程教學(xué)、課程安排、實(shí)踐教學(xué)、教師水平、資源服務(wù)水平、學(xué)校的服務(wù)等方面對(duì)專業(yè)/學(xué)院的意見(jiàn)與建議。13（2）應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)教學(xué)滿意度測(cè)評(píng)：2014 年開(kāi)始，我校教育教學(xué)研究與評(píng)估中心每年組織對(duì)校內(nèi)應(yīng)屆畢業(yè)生開(kāi)展專業(yè)教學(xué)滿意度測(cè)評(píng)，在“江蘇大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）智

53、能管理系統(tǒng)”設(shè)置滿意度問(wèn)卷，就專業(yè)滿意度、專業(yè)課程設(shè)置與教材選用滿意度、實(shí)踐教學(xué)滿意度等各個(gè)方面開(kāi)展測(cè)評(píng)。（3）往屆畢業(yè)生跟蹤反饋：通過(guò)校友聯(lián)絡(luò)員、問(wèn)卷調(diào)查、畢業(yè)生回校座談、學(xué)校招聘會(huì)、校友返校聚會(huì)、教師出差、開(kāi)展合作項(xiàng)目等途徑，了解往屆畢業(yè)生在企業(yè)需求人才的特點(diǎn)、專業(yè)發(fā)展的新要求、課程/課程教學(xué)內(nèi)容更新需求、最有效的課程/教學(xué)、印象最深的課堂/教師、最具幫助/最需加強(qiáng)的教學(xué)和實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)等方面對(duì)學(xué)校/學(xué)院的意見(jiàn)與建議，并形成對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)的初步分析。（4）用人單位反饋：通過(guò)用人單位代表座談、用人單位走訪、學(xué)校招聘會(huì)、教師平時(shí)出差、開(kāi)展企業(yè)合作項(xiàng)目、企業(yè)兼職教師等，了解畢業(yè)生的工作情

54、況，征求用人單位對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)評(píng)價(jià)與改進(jìn)等方面的意見(jiàn)和建議。（5）社會(huì)第三方評(píng)價(jià)：委托第三方社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)-麥可思數(shù)據(jù)有限公司每年開(kāi)展高校畢業(yè)生就業(yè)總結(jié)調(diào)查工作。51. 學(xué)院現(xiàn)有師資的基本情況如何學(xué)院現(xiàn)有師資的基本情況如何？本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有全職教師 145 名。其中，專任教師 103 人，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員 28 人，教學(xué)管理人員 14 人。專任教師中，教授、副教授教師人數(shù)為 79 人，占專任教師總數(shù)的 76.7%；具有研究生學(xué)歷的 95 人，占專任教師總數(shù)的 92.2%；具有博士學(xué)位的 69 人，占專任教師總數(shù)的 67.0%（見(jiàn)表 6-1-1） ；具有一年以上海外留學(xué)經(jīng)歷的 22

55、人，占專任教師總數(shù)的 21.4%；從事本專業(yè)教學(xué)工作的教師 88%具有機(jī)械類(lèi)專業(yè)的學(xué)歷，38.8%的教師具有企業(yè)工作經(jīng)歷，24%的教師具有全職在企業(yè)連續(xù)工作 2 年及以上的經(jīng)歷，85%以上的教師承擔(dān)或參與過(guò)企業(yè)委托的具有工程背景的研究課題。52. 教師的責(zé)任有哪些教師的責(zé)任有哪些？（1）教學(xué)過(guò)程中教師的責(zé)任。教學(xué)過(guò)程中教師的責(zé)任。任課資格：新進(jìn)教師首先應(yīng)參加教育教學(xué)理論崗前培訓(xùn)；課前備課；課堂教學(xué)；課外指導(dǎo)：集體和個(gè)別輔導(dǎo)、答疑、質(zhì)疑、討論等；作業(yè)要求：根據(jù)教學(xué)計(jì)劃按時(shí)布置每個(gè)單元的作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)完成；實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守操作規(guī)程，培養(yǎng)學(xué)生正確使用各種儀器、儀表和觀察、測(cè)量、處理試驗(yàn)試

56、驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、擬定實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力；考試考查。畢業(yè)設(shè)計(jì)。此外，教師還要承擔(dān)對(duì)教學(xué)事故的處罰，學(xué)校制定對(duì)相應(yīng)教學(xué)事故的處罰規(guī)定。（2）課程建設(shè)中教師的責(zé)任。課程建設(shè)中教師的責(zé)任。教師應(yīng)該積極參與本專業(yè)的課程建設(shè)，從而帶動(dòng)師資14隊(duì)伍建設(shè)，帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教材建設(shè)存進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和課程體系的改革。教師還應(yīng)結(jié)合本領(lǐng)域的進(jìn)展開(kāi)設(shè)新課程，將本領(lǐng)域的新工藝、新技術(shù)及教師的科研與教學(xué)改革成果引入課程，對(duì)原有課程進(jìn)行更新，拓展學(xué)生知識(shí)范圍。（3）教師在自身素質(zhì)提高中的責(zé)任。教師在自身素質(zhì)提高中的責(zé)任。在科研方面，教師應(yīng)參與企業(yè)聯(lián)合課題研究、赴企業(yè)掛職鍛煉計(jì)劃、申請(qǐng)企業(yè)博士后研究等以提升個(gè)人在本專業(yè)的科

57、研業(yè)務(wù)和工程能力。在教學(xué)方面，教師應(yīng)積極申請(qǐng)國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、申報(bào)教研項(xiàng)目和參加基本功大賽，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。在師德修養(yǎng)方面，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，忠于教育事業(yè)，以培養(yǎng)人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任。53. 機(jī)械工程學(xué)院質(zhì)量保障體系的組成機(jī)械工程學(xué)院質(zhì)量保障體系的組成？（*）學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)信息員評(píng)價(jià)、校/院教學(xué)督導(dǎo)員評(píng)價(jià)、干部與同行聽(tīng)課評(píng)價(jià)、學(xué)生座談會(huì)、畢業(yè)生專業(yè)教學(xué)滿意度測(cè)評(píng)、用人單位調(diào)查跟蹤；單周三系（教研室）教學(xué)研討；教學(xué)示范公開(kāi)課；青年教師助理教學(xué)制度；學(xué)期初、期中教學(xué)檢查等。54. 學(xué)校提供了哪些學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的支持設(shè)施學(xué)校提供了哪些學(xué)生實(shí)踐活

58、動(dòng)的支持設(shè)施？校內(nèi)機(jī)電（包括基礎(chǔ)工程訓(xùn)練中心、工業(yè)中心） ；與企業(yè)合作共建的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地；與企業(yè)開(kāi)展橫向科研合作。55. 必修的課程設(shè)計(jì)及其他教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)有哪些必修的課程設(shè)計(jì)及其他教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)有哪些？課內(nèi)實(shí)驗(yàn)；獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程；入學(xué)教育、軍事技能訓(xùn)練；工程訓(xùn)練（基礎(chǔ)工程訓(xùn)練I、II、III） ；課程設(shè)計(jì)（包括：工程圖學(xué)課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì)、機(jī)電控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合實(shí)踐） ；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） ；創(chuàng)新學(xué)分56. 專業(yè)建設(shè)的支持條件有哪些專業(yè)建設(shè)的支持條件有哪些？（1）教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備；（2）與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地；（3）計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及圖書(shū)資源；（4）教學(xué)經(jīng)費(fèi)；（5）教師資源；教師隊(duì)伍建設(shè)措施；（6）基礎(chǔ)設(shè)施；（7）創(chuàng)新課程、創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)新社團(tuán)與科技競(jìng)賽；（8）教學(xué)管理與服務(wù)規(guī)范。57. 畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中對(duì)于參考文獻(xiàn)有哪些具體要求？（論文）中對(duì)于參考文獻(xiàn)有哪些具體要求？（*）要求畢業(yè)設(shè)計(jì)論文中要有文獻(xiàn)綜述報(bào)告，參考文獻(xiàn)不少于 20 篇，其中英文文獻(xiàn)不少于 5 篇。58. 畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）歸檔應(yīng)包括哪些具體內(nèi)容？（論文）歸檔應(yīng)包括哪些具體內(nèi)容？（*）15畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文或說(shuō)明書(shū)） 、附件（含畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、專題綜述報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、外文原文及翻譯、開(kāi)題報(bào)告） 、