乘法的初步認(rèn)識(shí) (3)

1、柳 州 市 陽(yáng) 和 小 學(xué) 課 時(shí) 教 案責(zé)任人: 陳慶香 時(shí) 間: 2015.10教學(xué)內(nèi)容乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過(guò)程，初步感知乘法的含義。2 知道乘法算式的讀法，認(rèn)識(shí)乘號(hào)。3 在探索乘法算式的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考。4 能與同伴合作探究，寫(xiě)出乘法算式。5 在自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用。 重點(diǎn)初步了解乘法的含義，能把相同加數(shù)連加改寫(xiě)成乘法算式。 難點(diǎn)理解乘法的含義。教 學(xué) 過(guò) 程修 改、補(bǔ) 充一、情境引入，參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 師：小朋友們節(jié)假日你們喜不喜歡跟爸爸媽媽一起到游樂(lè)園里去玩（喜歡）

2、 師：那今天你們?cè)覆辉敢飧炖蠋熑ビ螛?lè)園看看呢？（愿意）ppt出示情境圖。 師：公園里可真熱鬧呀！你看到什么了？ 師：仔細(xì)看看這里面還有很多數(shù)學(xué)信息哦！摩天輪上有座艙，座艙里面有幾個(gè)人？ 師：有幾個(gè)這樣的座艙？ 師：誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)學(xué)信息？ 師：這些小朋友圍坐在桌子旁邊，他們?cè)诟墒裁茨?？ppt出示小朋友擺圖案的情境 師：原來(lái)他們?cè)谟眯“魯[美麗的圖案，你們會(huì)擺嗎？ 師：你會(huì)擺什么？ 二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作探索，解決問(wèn)題  師：看來(lái)小朋友們會(huì)用小棒擺這么多圖案，那咱們來(lái)做個(gè)小游戲好不好？師：請(qǐng)你先想一

3、個(gè)你會(huì)擺的圖案，再用小棒把它擺出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你擺的是什么？用了幾根小棒？師：那現(xiàn)在咱們看看你在1分鐘內(nèi)能擺出多少個(gè)這樣的圖案出來(lái)，行不行？師：準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始，（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，1分鐘后）師：時(shí)間到，我們先擺到這兒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你擺了幾個(gè)圖形？（指名學(xué)生說(shuō)）師：那好，把你們的算式寫(xiě)在作業(yè)本上，可以不要計(jì)算結(jié)果。（學(xué)生寫(xiě)）1分鐘后小朋友都寫(xiě)完了看來(lái)小朋友都寫(xiě)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的算式（生說(shuō)，師板書(shū)）師：說(shuō)慢點(diǎn)老師沒(méi)聽(tīng)清，其他同學(xué)我們一起把手拿出來(lái)幫他數(shù)看他說(shuō)了幾個(gè)3師邊和學(xué)生數(shù)邊板書(shū)。師：幾個(gè)3相加，上面的算式我們是不是也可以說(shuō)成幾個(gè)幾相加。師：把你列的算式用這樣的表示方法告訴你的同桌。生互相說(shuō)。師：小

4、朋友們通過(guò)擺小棒列出了那么多加法算式，觀察這些算式你發(fā)現(xiàn)了什么?師：對(duì)，每個(gè)算式中的加數(shù)都相同。以前我們學(xué)的加法頂多只有三個(gè)數(shù)相加，今天小朋友們列的加法算式有這么多數(shù)加在一起，你們能列出這么長(zhǎng)的算式，真了不起。如果老師給你足夠的小棒讓你繼續(xù)擺，你打算擺出多少個(gè)？你還能列出算式嗎?(能)如果你擺了100個(gè)作品，你還能列出加法算式嗎?(能)那你想像一下你列的算式會(huì)怎么樣啊?（算式很長(zhǎng)，本子上都寫(xiě)不下了，可能寫(xiě)滿了黑板也寫(xiě)不完算式，寫(xiě)起來(lái)太麻煩了）是啊，看來(lái)這樣的算式寫(xiě)起來(lái)還真麻煩。那有沒(méi)有辦法使這些算式變得簡(jiǎn)短些呢？師：你想知道數(shù)學(xué)家們是怎么想的嗎？數(shù)學(xué)家們是這樣表示的板書(shū)：8×3師：這

5、種表示方法給它取個(gè)名字叫？師：對(duì)，叫乘法。板書(shū)乘法的初步認(rèn)識(shí)師：中間的這個(gè)運(yùn)算符號(hào)是我們今天要交的朋友它叫乘號(hào)。板書(shū)乘號(hào)師：看到這個(gè)乘法算式你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？師：對(duì)呀，這個(gè)算式里面哪有8??？師：哪有有8個(gè)3 師：看"×"這個(gè)符號(hào)還像什么？師：對(duì)了就是把加號(hào)斜過(guò)來(lái)了，就是乘號(hào)了，因?yàn)槌朔ㄊ怯杉臃ǖ脕?lái)的，乘法就表示幾個(gè)相同的數(shù)相加，所以數(shù)學(xué)家就把加號(hào)一歪，變成了乘號(hào)。乘號(hào)在讀的時(shí)候就讀乘，就一個(gè)字“乘”，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)算式（生讀）師：8個(gè)3相加既可以寫(xiě)成8×3，也可以這樣寫(xiě)（板書(shū)3×8）怎么讀？生讀師：這兩個(gè)算式在這里都可以表示8個(gè)3相加。現(xiàn)在，用

6、這樣的乘法算式來(lái)表示這樣的加法，感覺(jué)怎么樣?師：很簡(jiǎn)單，那如果有100個(gè)3相加，可以怎樣寫(xiě)算式師：那這里的加法算式你能改成乘法嗎?師：第一個(gè)誰(shuí)來(lái)試試師：第二個(gè)請(qǐng)個(gè)學(xué)生上來(lái)寫(xiě)并解釋一下。師：你的作業(yè)本上還有這樣的連加算式嗎？你能不能它改寫(xiě)成乘法算式。生寫(xiě)，寫(xiě)完了師：誰(shuí)來(lái)讀讀他的算式，先讀加法算式，再讀乘法算式。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)幾相加，幾乘幾）注意乘號(hào)的讀法三、應(yīng)用新知，自主練習(xí)，解決生活問(wèn)題看來(lái)小朋友們對(duì)乘法的知識(shí)掌握得還真不錯(cuò)，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎?挑戰(zhàn)練習(xí)（課件練習(xí)）1、我會(huì)讀2、改寫(xiě)乘法算式3、海盜船4、秋千5、冰淇淋6、草莓 師：同學(xué)們我們?cè)倩氐接螛?lè)園里去，請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)44頁(yè)，你能找出游樂(lè)園里隱藏的乘法算式嗎？師：請(qǐng)你把它找出來(lái)寫(xiě)在作業(yè)本上。生寫(xiě)師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)他找的乘法算式？上藏有3×4（4×3）桌子那里藏有3×3師：桌子那里的3×3這兩個(gè)3意思相同嗎？四、全課小結(jié)師：今天跟朱老師到游樂(lè)園里逛了一圈，在游樂(lè)園里你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)呢?師總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法，我們知道許多相同的數(shù)加在一起就可以用乘法來(lái)表示，而且寫(xiě)成乘法特別的簡(jiǎn)便。教 學(xué) 后 記本節(jié)課是乘法部分的起始課，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是要使學(xué)生親身經(jīng)歷乘法