小學六年級上冊數(shù)學期末考試質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學六年級上冊數(shù)學期末考試質(zhì)量分析 六（ ）班 XXX一、班級情況分析1、綜合情況分析    從表中可看出，本次檢測級平均分（）分，及格人數(shù)（）人，及格率（）。最高分（），最低分（）分。2、卷面分析    本次檢測的試題突出了本冊教材的重難點知識，難易適中，注重對學生能力的檢測。較以往有如下改變：一是解決問題的比重適度提高，幾乎涵蓋了本冊重點知識；基本技能，通過填空、判斷、選擇、口算、計算和畫圖的檢測。二是綜合應(yīng)用，主要是考查了學生對分數(shù)的應(yīng)用、計算以及知識的靈活應(yīng)用題加以考查。 三是注重知識的全面理解；四、

2、注重知識的全面理解。二、試題具體分析本試卷共有五個大題，分別是選擇、填空、計算、操作、解決問題。1、 選擇題學生對圓的理解不到位，直徑、圓心、半徑概念模糊不清。對排除法，代入法運用不到位。2、 填空題第11題找規(guī)律錯誤率比較高，說明學生分析觀察能力比較弱。3、 計算題學習中下的同學錯誤率高，特別是混合運算部分同學運行算順序不正確。4、 操作題極少數(shù)同學畫圖不規(guī)范，隨心所欲，還有同學不用尺規(guī)作圖。解決問題第四題考得比較新穎，沒有做過類似的題目好多同學直接慌了神，空題目。說明同學們定式思維嚴重，缺乏自主思考的能力。 三、未取得成績的主要原因1、在平時的課堂教學中，我沒有注重知識點的拓展與延伸，未加

3、強知識點的歸納與綜合訓(xùn)練及知識點的縱橫對比，本次考試，學生對知識點的掌握相當不好，36名學生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的22.2%。2、在平時的綜合訓(xùn)練中，我沒有注重強調(diào)學生的動手操作訓(xùn)練，在本次期中考試中，第四大題滿分8分，全班只有7人，得了8分，其余同學都沒有得滿分。3、在平時練習教學中，我雖然重視學生的書寫習慣，但仍然有部分學生的書寫還是不認真，計算習慣上，沒有注重口算、筆視、驗算三結(jié)合，本次期中考試計算0分仍有人存在，這是教學的一大失敗。4、在課堂教學中：在課堂教學中沒有注重和培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進生活，解決問題。四、教學中存在的問題1、

4、在本次考試中，學生對能簡算的簡算計算失分較多，主要原因在于我本人，在平時的訓(xùn)練中，對強化訓(xùn)練的不夠，學生審題不夠認真，導(dǎo)致了這次考試平均分沒有達到目標的主要原因。2、在教學中學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學生用已學到的知識靈活解決生活中的實際問題，學生的綜合能力有待于進一步加強。3、在培養(yǎng)學生自學能力方面，做得不到位，沒有持之以恒的培養(yǎng)學生的自學能力。五、改進的措施1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學方法上多向有經(jīng)驗的老師請教，多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。2、在培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣上下功夫，注重培養(yǎng)學

5、生的傾聽、表達上、書寫的習慣，讓學生全力參與學習，探究知識面，合作交流。3、在課堂上注重讓學生利用已經(jīng)學過的知識進行遷移，從而主動學習新知識。在培養(yǎng)學生質(zhì)疑，激勵積極上下功夫，使學生樂學，教師樂教。4、精心設(shè)計數(shù)學活動的過程，努力把課堂教學落在實處，留給學生獨立思考、自主探索的足夠空間。5、利用空閑時間，多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學困生的學習，從而全面提高本班的教學成績。6、抓單元測試，抓單元過關(guān)，讓學生認真、仔細審題。7、對一些基本概念的認識和理解還不到位，基礎(chǔ)知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。有的學生的基礎(chǔ)知識掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習慣；有的學生基本的用數(shù)對確定位置、畫圖出現(xiàn)錯誤。學生方面：1、培養(yǎng)學生的讀題能力。2、強化學生計算能力。3、多動手操作。4、加強觀察、分析問題能力的訓(xùn)練。5、讓學生學會一些基本的數(shù)學思想、方法。6、基礎(chǔ)知識、基本概念要舉一反三。7、學習習慣有待加強。加強學生書寫習慣的培養(yǎng)，克服粗心大意毛病,養(yǎng)成仔細認真答題的習慣?？傊?，通過這次測試，我們