六年級(jí)下數(shù)學(xué)教案4.27 畫一畫_

1、.小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 課 題畫一畫總 27課時(shí)教學(xué)內(nèi)容畫一畫教學(xué)目的1、在詳細(xì)情境中，通過“畫一畫的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)正比例圖象。2、會(huì)在方格紙上描出成正比例的量

2、所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值。3、利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)在詳細(xì)情境中，通過“畫一畫的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)正比例圖象。教學(xué)難點(diǎn)利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂自主嘗試：判斷下面的量是否成正比例關(guān)系？1、每行人數(shù)一定，總?cè)藬?shù)和行數(shù)。2、長方形的長一定，寬和面積。3、長方體的底面積一定，體積和高。4、分子一定，分母和分?jǐn)?shù)值。5、長方形的周長一定，長和寬。6、一個(gè)自然數(shù)和它的倒數(shù)。7、正方形的邊長與周長。8、正方形的邊長與面積。9、圓的半徑與周長。10、圓的面積與半徑。11、什么樣的兩個(gè)量叫做成正比例的量？獨(dú)立判斷，然后交流。合作探究：小組合作完成課本44頁例題重點(diǎn)找出正比例圖像的特征。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：小組匯報(bào)，集體點(diǎn)評(píng)。歸納總結(jié)：1、表示成正比例關(guān)系的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)量中的各點(diǎn)在同一直線上，即正比例關(guān)系的圖像是一條經(jīng)過原點(diǎn)的直線。 2、從圖像中可以直觀看到兩種量的變化情況。穩(wěn)固練習(xí): 完成課本45頁“練一練第1、2、題拓展延伸: 完成課本45頁“練一練第3題小組合作完成課本44頁例題小組匯報(bào)，集體點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)。獨(dú)立完成課本45