有關(guān)老師教學總結(jié)合集十篇

1、有關(guān)老師教學總結(jié)合集十篇老師教學總結(jié) 篇1 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學期就結(jié)束了。由于我是中途接班，所以一些教學工作沒有能從頭至尾，但在尾聲的教學工作，我很仔細的去完成。后期的教學工作我主要是負責拼音，數(shù)學，寫字的教學。教學工程中我仔細的備好每一節(jié)課，探究各種教學方法，大膽的創(chuàng)新。 拼音：我后期主要負責前鼻韻母與后鼻韻母的教學，讓幼兒學會前后鼻韻母的發(fā)音，認清形，學習它們四聲的發(fā)音。懂得與聲母的拼讀。熟悉整體認讀音節(jié)，復習全部的聲母與韻母。教學過程中我運用了直觀教學法，利用圖片的展現(xiàn)，讓幼兒記住它們的形。讓幼兒聽辨讀音，區(qū)分、學會它們的發(fā)音。讓幼兒運用嘗試法，多練習聲母與韻母的拼讀。重視讀寫訓練

2、，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的力量關(guān)，拼音作業(yè)布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)，訓練教學方面，仔細寫好教學方案，提早備好課，備課時仔細鉆研教材，找準重點、難點。每天準時寫教學反思、總結(jié)閱歷教訓。依據(jù)幼兒的年齡特點在課堂上結(jié)合嬉戲，讓幼兒能在玩中學，學中也能開心的玩。保持課堂愉悅的氛圍。 數(shù)學：熟悉鐘表、學習等分、學習分類等。能理解數(shù)字的意義并能精準的進行20以內(nèi)加減運算。看圖口編應(yīng)用題。熟悉錢幣及錢幣的簡潔計算。數(shù)學的教學我主要結(jié)合日常生活，讓幼兒能很好的熟悉鐘表、時間。熟悉錢幣，還有錢幣的兌換等等。利用一些教學教具讓幼兒懂得20以內(nèi)的加減計算。結(jié)合情境圖，日常生活情景讓幼兒嘗試學習口

3、編應(yīng)用題。 寫字：主要練寫一些簡潔的字體，讓幼兒懂得給生字注音，組詞，讓幼兒能根據(jù)筆順筆畫來書寫生字。書寫過程中肯定要強調(diào)孩子的坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)，如有不端正的肯定要準時更正孩子。老師的板書范寫肯定要正確規(guī)范。 在這一個多月的教學中，我與孩子相互協(xié)作的很好，感到很滿意，在今后的教學中我會不斷進取，刻苦專研，仔細地上好每一堂課，讓孩子們能學到更多的學問。 老師教學總結(jié) 篇2 一、愛好引路 “愛好是最好的老師”。好玩的嬉戲、生動的故事、瑯瑯上口的兒歌都會使相對單一、枯燥的計算學習變得生動、好玩起來，會讓同學學得愛好盎然，從而收到事半功倍的效果。 嬉戲激趣。例如，教學數(shù)的分與合，可以采納 “拍手”

4、的數(shù)學嬉戲，以10的分與合為示范。老師邊拍手邊發(fā)問：李明明，我問你，我的3你拍幾?同學邊拍手邊回答：陳老師，告知你，你的3我拍7。這一嬉戲可依據(jù)學習內(nèi)容改變隨時調(diào)整互拍的結(jié)果，依據(jù)同學的嫻熟程度隨時調(diào)整節(jié)奏的舒緩;可隨時轉(zhuǎn)變形式，如集體回答、小組回答、個別同學單獨回答、老師問同學答、同學問同學答等多種形式交叉進行。 故事激趣。如，在教學簡便運算前，首先給同學講高斯制造性地計算1+2+3+99+100的故事，為同學創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，激發(fā)其學習簡便計算的愛好，同學不自覺地產(chǎn)生了和數(shù)學家比一比的念頭。 兒歌激趣。如估算歌：要想快速驗算，試著用用估算;先估估，后算算，四舍五入是關(guān)鍵;符號來連接，簡便

5、快捷真叫絕! 二、算理引領(lǐng) 算理是運算正確的前提和依據(jù)。同學頭腦中算理清晰，計算起來就有條不紊，可以實行多種方法使同學理清算理。 要想會算而且算得快、算得好，理解算理是教學的關(guān)鍵。而理解算理主要靠激發(fā)同學要算、想算、怎么算的意識。如何達到這種效果呢?那就是從生活實際引入，讓同學在解決生活中的實際問題中探究出合理的算理。例如教學9加幾的進位加法時，可以設(shè)置情境，激發(fā)愛好，讓同學主動去探究，去發(fā)覺。首先在引入環(huán)節(jié)設(shè)置情境，小兔子要請客，它為好伴侶預備了兩盒牛奶，第一盒里有9瓶牛奶，其次盒里有8瓶牛奶，小兔子一共預備了幾瓶牛奶?小伴侶你能幫小兔子算一算嗎?通過同學喜聞樂見的小動物進行引入，同學會感到

6、很有意思，情愿關(guān)心小兔子算一算，同學的愛好就被激發(fā)出來了。 在同學考慮了一會兒后，老師再提出一個問題：你有什么方法能讓別人一眼看出有多少瓶牛奶嗎?這時同學就會深化思索該怎么辦，于是湊十法就自然而然的被同學發(fā)覺了，既從其次盒中拿出一瓶放在第一瓶中，第一盒湊成十，加上其次盒中剩下的7瓶就是17瓶;或者從第一盒中拿出兩瓶放到其次盒中，其次盒湊成十，加上第一瓶中剩下的7瓶就是17瓶。同學從動手操作中，很快并且很直觀地理解了湊十法的算理，這時老師再進行總結(jié)歸納，同學就會在頭腦中形成表象，進而在理解算理的基礎(chǔ)上學會計算9加幾的進位加法。而理解算理更有益的地方還在于同學能夠舉一反三，在計算8加幾、7加幾、6

7、加幾的進位加法時能夠進行學問間遷移，起到事半功倍的作用。另外，一旦同學在計算中遇到了問題也能依據(jù)算理推算出不會算的題目。所以在數(shù)學教學中設(shè)置生活實際，讓同學在解決實際問題中理解算理是提高同學計算力量的基礎(chǔ)， 三、習慣引航 良好的計算習慣，挺直影響同學計算力量的形成和提高。很多同學計算法則都能理解和把握，但經(jīng)常會發(fā)生錯誤，主要是缺乏嚴格的訓練，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。要提高同學的計算力量，必需重視良好計算習慣的培育。 1、使同學養(yǎng)成仔細校對的習慣。要求同學對所抄寫下來的題目都進行仔細校對，細到數(shù)字、符號，做到不錯不漏。 2、使同學養(yǎng)成審題的習慣。要求同學看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號，確定運算

8、挨次，選擇合理的運算方法。 3、使同學養(yǎng)成認真計算、規(guī)范書寫的習慣。要求同學書寫工整，書寫格式要規(guī)范。同時，能口算的要口算，不能口算的要仔細筆算，強化同學規(guī)范打草稿的習慣。列豎式計算時，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當?shù)拈g隔，進位的確數(shù)字要寫在適當?shù)奈恢蒙?，退位點不能少。 4、使同學養(yǎng)成估算和自覺驗算的習慣。老師要教給同學驗算和估算的方法，并將驗算作為計算過程的一個重要環(huán)節(jié)進行嚴格要求，提倡用估算進行檢驗答案的正確性。計算教學對于培育同學良好的學習看法具有重要的價值。數(shù)學教學應(yīng)當培育同學作業(yè)仔細、認真，書寫干凈、格式符合規(guī)定，對計算結(jié)果自覺檢查等學習習慣。提高同學的計算力量，就要從低班級的同學入手，

9、仔細、嚴格的訓練，這樣才有助于培育同學的數(shù)學素養(yǎng)，有助于培育同學解決問題的力量，有助于樹立同學仔細、細致、耐煩、不畏困難的品質(zhì)。 四、錯題分析 同學的學習是一個反復熟悉和實踐的過程，出錯總是難免的。特殊是低班級同學由于年齡特征剛剛學習的學問比較簡單遺忘。例如，退位減，前一位退了1，可計算時忘了減1。同樣，做進位加時，又忘了進位。特殊是連續(xù)進位的加法，連續(xù)退位的減法，忘加或漏寫的錯誤較多，這些都與兒童記憶不完整有關(guān)系。因此，老師要準時了解同學計算中存在的問題，深化分析其計算錯誤的緣由，有針對性地進行教學。為了更好地了解同學學習的狀況，可借鑒語文老師批改作文的方法寫評語。在同學出錯處加上評語導出錯

10、因，讓同學知道錯的緣由，是由于自己馬虎大意，還是哪方面的學問把握得不夠好，知錯的基礎(chǔ)一把錯題重做一遍，對正確的學問再次加深熟悉鞏固。 老師要因人、因題地重點分析錯題緣由，大部分同學都做錯了的題，老師就要集中進行了講解，分析錯誤的緣由;對基礎(chǔ)較差、常做錯題的同學，老師要多花時間在課后進行輔導。同學對自己作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要進行了自我反思，每個同學預備一個本子，把每天作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤記在本子上，并寫出錯誤和改正方法。另外，要有針對性地把同學常常錯的題目類似的題目作為同學的課堂作業(yè)，再次反饋了解同學改錯后的作業(yè)效果。改錯題型的練習對同學是有要求：推斷對錯找出錯誤處分析錯誤緣由改正。課堂實行小醫(yī)生找病因

11、競賽的形式，讓同學在競賽中獵取學問?！案腻e”不能僅滿意于同學分清了錯誤緣由，改正了錯誤，而且達到預防效果，訓練同學對這些錯誤有則改之，無則加勉。 老師教學總結(jié) 篇3 本人在xxxx年的五年時間里，參與了各級各類中學校老師連續(xù)訓練培訓，在培訓期間我仔細聽講，準時完成作業(yè)，主動參與考試。通過培訓，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、訓練教學水平和訓練科研力量都得到了進一步的提高。 一、思想熟悉的提高。在培訓中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅決了教書育人德信念和決心。 二、詳細收獲： 通過“學校英語老師新課標”和“學校英語國培方案”，等使我對訓練科研和新課程有了更深的理解，不

12、斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的力量。 通過一系列的師德培訓，從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)熟悉，職業(yè)認同水平，增加了自己從事訓練事業(yè)的使命感和責任感。 通過農(nóng)村中學校老師素養(yǎng)提升工程的培訓，使我對訓練教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進訓練思想都有了進一步了解，也提高了我們的管理力量。 三、通過校本培訓學習，使老師更新訓練觀驗、樹立現(xiàn)代訓練思想、把握現(xiàn)代訓練技術(shù)、優(yōu)化老師學問結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè) 水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色，進入學校的可持續(xù)進展和老師的專業(yè)化成長。我信任自己連續(xù)努力，今后我肯定會用信息技術(shù)處理教學工作。

13、四、主動參與各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅持政治學習，仔細筆記。學習訓練法老師法老師職業(yè)道德及各項訓練法規(guī)。 五、通過這五年來對“一德四新”的學習，讓我對新方法、新理念、新技能、新學問以及老師職業(yè)道德有了更深、更進一步的理解與收獲。 總之，連續(xù)訓練為的是素養(yǎng)訓練，素養(yǎng)訓練離不開連續(xù)訓練。在今后的連續(xù)訓練學習中，我將連續(xù)努力。 老師教學總結(jié) 篇4 教學結(jié)束，我反觀整個教學過程，有幾點體會： 在這堂課上，我始終緊扣“奇妙”兩字，以“奇妙”為切口，和同學一起走進文本，研讀文本。 上課之初，我組織同學自主學習，通過默讀課文，找出可以體現(xiàn)柳樹 “ 奇妙 ” 特點的句子，并在句子旁寫

14、出柳樹奇妙表現(xiàn)在哪些方面。然后組織小組溝通，讓同學將自己找到的句子，在組內(nèi)進行溝通共享。溝通結(jié)束后，引導同學感受青海高原環(huán)境的惡劣，感受這株柳的奇妙。緊接著就請同學們隨著作家的視角親眼目睹這株柳樹，看看這是一株怎樣“奇妙”的柳樹？在細讀課文第五自然段的過程中，引導同學通過“粗實而堅硬”、“蒼郁”等感受柳樹外在的奇妙。然后用一句話“這株柳樹在這青海高原是如何度過的呢？”過渡到第六、七小節(jié)，抓住“干旱”、“寒冷”“絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲”“不行思議的奇跡?！薄敖?jīng)受一次又一次”、“一回又一回起死回生”。在分析理解的基礎(chǔ)上讀句子，讓同學了解這株柳樹在經(jīng)受了很多次干旱、寒冷、高原風雪和雷轟電

15、擊卻又能一次次活過來，從而更深刻地感悟到這株柳樹堅韌的生命力和內(nèi)在的奇妙！ 在教學中，通過讓同學講解并描述青海高原的這株柳樹，在一年四季中有可能會遇到哪些困難險阻，讓同學感受那風刀雪劍的青海高原，讓同學想象假如自己身處高原將會看到怎樣的景象，從而感受柳樹所處環(huán)境之惡劣，生命力之堅韌。然后采納了對比的方式，讓同學想像家鄉(xiāng)灞河柳樹和青海高原的這株柳樹，生存在不同的環(huán)境狀況下之間的差別，并引導同學說說青海高原一株柳給自己帶來了怎樣的啟發(fā)，從而使情感又一次升華，逐步滲透到人生哲理的感悟，得到情感上的升華。 本節(jié)課由xx校長和xx主任對我進行聽課指導，教學結(jié)束后，兩位專家賜予了我深刻而詳實的指導。首先，

16、作為高班級語文教學，不需要將感受文本作為教學難點，比文本寫了什么更重要的是文本是如何寫的。在感悟文本的基礎(chǔ)上需要上升一個層次，對同學進行寫法指導，以便讓同學學以致用。其次，板書問題，這次教學板書過于簡潔，不能顯示教學重點。第三，作為語文課堂，同學明顯朗讀不夠，必需讓同學在讀中感悟，體會情感，進而體會出的主旨。第四，文本挖掘不夠細致深化，有點浮于表面，可以指導同學抓住關(guān)鍵詞去體會。同時，這里可以對同學進行理解文本的方法指導。 老師教學總結(jié) 篇5 我喜愛這一份工作，在教學上，能仔細備課，準時批改同學的作業(yè)，對同學學問的缺漏能再為他單獨補一補。在訓練同學方面，不遺余力，各項活動，能為同學帶一個好頭。

17、通過多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育同學良好的學習與行為習慣。為此，在教學中我著重抓以下幾點： 一、適度用法學具。 依據(jù)學校生心理特點及熟悉規(guī)律，實物學具對進展同學抽象思維力量有肯定的作用。在教學乘法的初步熟悉時，由于這是新的運算學問，同學以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我用法學具教學，把同學從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學具時也應(yīng)有肯定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應(yīng)根據(jù)從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份兩份數(shù)目相同的，最終擺許多份數(shù)都相同的，讓同學覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣同學就可以很簡單知道乘法的意義-求幾個相同加數(shù)和的

18、簡便計算，同學很愿意去學習了。 二、從現(xiàn)實生活動身，利用.生活學問教學。 新課標中強調(diào)學校數(shù)學特殊是低班級的數(shù)學應(yīng)給生活化，假如我們能從他們的生活實際動身，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的學問來，這樣可以提高同學學習的效率，也可以提高他們學習的愛好。如做家務(wù)一課，我利用班級座位的資源進行2的乘法口訣的教學，在文具店小熊購物等情境中，我把他們都設(shè)為是我們班同學開的店,從實際生活動身，先用同學的生活經(jīng)受來解答，再用數(shù)學學問來解答，這樣就可以使同學理解題意。也可以給同學帶來學習的樂趣。 三、充分利用嬉戲。 低班級同學把握的數(shù)學學問不算多，接觸.的范圍也比少。因此，我通過讓同學用自己喜愛的方法計算班上不同

19、季節(jié)生日的同學人數(shù)，加深對統(tǒng)計的理解與運用。在租船一課中，我讓同學自己按要求找伙伴搭船，結(jié)果思索剩下兩個小伴侶該怎么辦，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐力量。 四、利用遠程訓練資源提高數(shù)學實際運用力量。 同學的數(shù)學學問來源于.生活，教學時應(yīng)當讓同學把所學學問運用到現(xiàn)實生活，得到學習的勝利體驗。如在教學簡潔的統(tǒng)計學問后，我讓同學運用所學的統(tǒng)計學問，通過觀看、計量、比較，從而收集到有意的信息和學問。如統(tǒng)計各班男生和女生的數(shù)量，統(tǒng)計一班級入學年齡，雖然難度有點大，但同學都很仔細去完成，從小讓同學學會仔細對待任務(wù)是可行的。 雖然我們班的期末成果不是很不好（可能是運氣比較好些），不過還是覺得愧疚。由

20、于從試卷反映來看，同學的學問要點把握得并不是很堅固。針對這樣的狀況，我反思自己任教一學期來的感受： 一、上課的氣氛不是每次都很活躍，同學的參加度不是每次都很主動，這主要問題是讓同學合作、深化思索的問題不突出，局部的參加使其他同學簡單做小動作，沒有仔細傾聽。 二、教學環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完，造成整節(jié)滿，同學此刻的精神就簡單分散，造成教學效率不高。 三、缺乏方法，不論是在教學上還是在輔導后進生上，已經(jīng)覺得做了充分預備了，可是講給同學聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不行思議，可能是有點急于求成吧。也是訓練學、心理學討論得不徹底的原因吧。 四、感覺自己的聲音除

21、了講故事能生動外，上課就沒那么此起彼伏，抑揚頓挫了。 下學期的艱難和重大任務(wù)是：以課堂教學為核心 1、備課。 鉆研了數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。 2、上課。 （1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法，這點，我在本學期的教學

22、當中做得最不好，由于對教學時間把握不好，以至到后面，總結(jié)的時間都沒了，另外，要加強小組合作學習的意識，這能更大的發(fā)揮同學各方面的力量。 （2）準時復習。溫故知新，堅固把握。實行措施防止低班級同學遺忘快、不會復習的特點。 （3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。對這點，我讀學校的時候也由于沒有把學問融會貫穿吃歸虧。 3、批改作業(yè)。 針對不同的練習錯誤，準時進行補缺補漏，還可以實行面批的方法，指出個性問題，集體訂正共性問題，而且批改作業(yè)時， 只點出錯題，不指明錯處，讓同學自

23、己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。 4、注意對后進生的輔導。 對后進生分層次要求、和多利用點時間給他們供應(yīng)關(guān)心，注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。 5、做好測試評估工作。 在作業(yè)、測試卷中，增加體現(xiàn)同學思維過程的試題。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的.模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解，也可以是讓同

24、學自己對錯誤的題目進行講解，由于有的只是由于考試馬虎導致的，讓他們自己擔當試卷講評的小老師，并賜予指導。 主動用法自主、合作、探究的學習方式。使同學成成為學習的仆人。培育同學觀看、思維的力量，激發(fā)同學的求知欲望，培育同學的探究力量。 老師教學總結(jié) 篇6 本學期的工作結(jié)束了，當我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感嘆時間的飛逝和生活的繁忙?；蛟S正是繁忙，才讓我感覺到時間在靜靜的消逝。本學期我擔當學校三班級的語文教學及三班級一班班主任工作。下面我將從工作看法，老師專業(yè)技能訓練與提高，組織班級工作力量，處理與學校領(lǐng)導、同事的關(guān)系方面總結(jié)本學期的工作。 一、 工作看法 首先，我特別感謝學校領(lǐng)導和老師對我的關(guān)

25、懷和關(guān)心，每當我遇到困難時，領(lǐng)導、同事都會對我伸出援手，把我當作妹妹，手把手的教我，讓我從中受益匪淺。我喜愛老師這個行業(yè)，很興奮能夠和學校的領(lǐng)導、老師一起共事。我喜愛同學，也很喜愛這份工作，我承認3月份考試失敗，我受到了打擊，有些灰心，但是每當想起同學們那一雙雙渴望、奇怪的眼睛，想起領(lǐng)導、同事對我的關(guān)懷和關(guān)心，我仔細地、專心地工作，雖然我閱歷淺，但是我還是期望我每天能夠精彩的完成工作，讓我的同學得到更多，同時也盼望自己能夠積累閱歷。每天早晨，我告知自己，這又是新的一天，今日我要比昨天進步。夜晚，每當我批改作業(yè)、試卷感覺很疲乏時，我會想到我的同學，他們是那么可愛，想到這里，我又布滿熱忱的工作。開

26、學初，我很緊急，由于這個學期我教2個班的語文，內(nèi)心既擔憂又期盼，擔憂自己做得不好，擔憂自己不能很好的勝任這份工作，期盼把自己所學的運用到工作中，正是在這種沖突中，我開頭了一學期的工作。開學初，我總是上課前5分鐘就帶好擴音器，預備上課，內(nèi)心既緊急又興奮。我盼望同學在課堂上能夠活躍一些，因此，我每節(jié)課都盼望自己能夠激起同學的學習愛好，因此，我在導入部分特殊留意，盡量用好玩的方式開頭一節(jié)課。過了一段時間，我發(fā)覺同學上課能夠主動舉手，我特別興奮。但同時我發(fā)覺了一個很嚴峻的問題，三班級二班的部分男生不能主動投入課堂，總愛在課堂上說話，搞小動作，影響特別不好，為此，我特別苦惱，和蔡老師一起商議解決的方法，

27、經(jīng)過一段時間的努力，二班的紀律好些了，同時和領(lǐng)導、同事、同學一起排練的詩歌朗誦取得了一等獎的好成果，我由衷地感到喜悅，也深深地感受到領(lǐng)導和同事對我的關(guān)懷和關(guān)心，特殊是侯校和科組長，全程組織并參加排練。詩歌朗誦競賽過后，很快就期中考了，我很擔憂，同學由于排練都沒怎么上托管課，甚至有時下午第一節(jié)的課業(yè)被耽擱了，怎么辦?我很焦急，因此在接下來的時間里，我每天抓緊時間上課，盡量爭取上課機會，課后抓緊時間輔導同學，但是期中考很不抱負，我內(nèi)心特殊的難過，獨自難過和反思。我請教了一些同事，仔細觀看他們平常是怎么做的，怎么輔導中下生的，我學習他們的方法，錯開或者盡量同時課后輔導同學，經(jīng)過一段時間的實踐，我感覺

28、2個班錯開時間輔導，效果會好許多，因此下半學期我就采納這種方法，事實證明，這種方法的確是比較好的。我盼望能盡量多的吸取別人的特長，讓自己的課堂更豐富，我盼望通過自己的仔細工作，看到同學一每天的進步，那是我最興奮的事。 二、 老師專業(yè)技能訓練與提高 本學期，我很榮幸能夠參與詩歌朗誦競賽和語文青年老師閱讀教學微格課競賽，從中我學到許多書本上學不到得東西，那就是珍貴的閱歷。特殊是科組長和侯校，這兩次競賽都特別仔細地指導我，關(guān)心我，尤其是其次次競賽，侯校和科組長手把手的教我，甚至全校的老師都來聽課，給我好的建議和關(guān)心，我倍感壓力，倍受感動，同時也倍受鼓舞?這是一個很優(yōu)秀的團隊，我很興奮我是其中的一員。

29、在平常的生活中，領(lǐng)導、同事等都給了我很好的建議，教我怎樣備好課，上好課，有時，侯校會讓我去聽她上課，她課上得特別好，我特別盼望有一天我的課也能上得那么好，因此，我始終在努力，努力提高自己的教學水平，在觀看了一些精品課后，我感受良多，課堂是一個歡樂而又布滿才智的，教學的機靈會讓課堂布滿生氣，而幽默生動的語言則會讓同學對課堂布滿愛好。我喜愛上全國小語會這個網(wǎng)站去看看別人是怎樣設(shè)計教案和課件的，然后學習好的地方。我的字寫得不好，為此我感到特別的慚愧，練字的時候?qū)懙淖诌€算工整，可是一脫離字帖就犯糊涂了，在黑板上，我盡量把字寫得工整，但是速度慢，我想，寫字真的是一門我要努力討論的功課，寫一手好字是我的目

30、標，應(yīng)當長期堅持練字，不能荒廢。開學初，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我特殊去書店挑了些書，其中也有一些教學參考書，我喜愛看書，我盼望通過多看書來提高自己的素養(yǎng)。 三、 組織班級工作力量 本學期是我參與工作以來第一次做班主任，我深知班主任工作的責任和艱辛，班級就似乎是一個家，作為班主任，我是這個家的家長，班上的同學都是這個家的成員，如何做好這個家長?這是我這個學期始終在探究的問題。剛接手這個班時，彭老師跟我說：這個班的同學比較活躍，同時也比較淘氣，習慣不是很好，要嚴格些。剛開頭，他們做錯了事，我會想：他們還是小孩子，對他們要包涵些，不要過于苛刻。但是后來我發(fā)覺我這種想法是錯誤的，愛同學不是寵同學，究

31、竟老師不是同學真正的父母，老師肩負著管理、訓練他們的責任，對于他們的錯誤，應(yīng)當嚴厲。由于剛做班主任，不太了解怎么管理班集體，感覺自己很被動，看到四周一些同事做起班主任游刃有余，煞是艷羨，于是偷偷地觀看他們是怎樣做的，然后學習他們一些好的方法，漸漸的班上的狀況好了些，班風也比之前好了，班風好了同學自然也會受到熏陶，成果也會提高。關(guān)于出墻報，我始終在遲疑，是讓高班級的同學幫忙出呢?還是讓班上的同學自己出?經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)覺班上有幾位同學畫畫、寫字不錯，但是對于三班級的同學來說，收集資料還是有難度的，于是我在網(wǎng)絡(luò)上找到相應(yīng)的圖片和資料，和他們一些商討怎么把墻報出好，經(jīng)過一個學期的訓練，我們班的同學喜愛

32、上出墻報了，每次出墻報都主動協(xié)作我，我負責找圖片和資料，他們畫畫和寫字，我進行適當?shù)闹笇?，我發(fā)覺自己以來，既節(jié)約了時間，又熬煉了他們的力量，真是一箭雙雕。關(guān)于班會課，對于三班級的同學來說，一味進行道德灌輸和強制地要求他們怎樣做，是比較粗糙的方法。班會假如總是老師講，同學聽，那多無趣呀。于是，我會結(jié)合班會的主題，適當支配一些既好玩又有用的環(huán)節(jié)，比如，開展平安訓練的時候，我會支配讓他們看相關(guān)的短片，讓他們設(shè)計平安標語，這樣以來，同學不僅學到了東西，而且對于一些有用平安學問印象深刻，同學喜愛這樣的班會課，我也不用滿堂灌。 四、處理與學校領(lǐng)導、同事的關(guān)系 我很榮幸能夠和學校這么優(yōu)秀的領(lǐng)導和同事共事，也

33、很感謝他們對我的關(guān)懷和關(guān)心。在學校我是最小的，因此領(lǐng)導、同事都是我的長輩，我敬重和佩服他們，他們工作仔細，心胸寬廣，平易近人，工作上他們以身作則，是我學習的榜樣，在我迷惘、犯錯時準時提示我、包涵我，給我好的建議，我遇到不懂的地方問他們，他們都很熱忱地關(guān)心我，感謝他們對我的關(guān)心和寬容。作為一名新老師，犯錯誤有時候難以避開，當我為自己的錯誤感到慚愧、難過難受時，他們對我說;沒關(guān)系，這次就當作一次教訓，下次記住就好了。我真的很感動領(lǐng)導、同事情愿包涵我、鼓舞我。 五、不足之處和需要改進的地方 本學期我覺得自己最大的錯誤是沒有批改好作文和同步，造成這個錯誤的緣由是我沒有抓住重點，三班級作文是起步階段，作

34、文的批改尤其重要，而同步是練習的重點，我優(yōu)先改抄寫本、聽寫本的等，這就犯了一個大忌主次不分。做什么事都要分輕重緩急，假如全部都一手抓，最終什么也抓不住。因此在今后的教學中，要每天抓好同步，改好同步再改其他作業(yè)，加強作文訓練，提高自己批改作文的力量，多向領(lǐng)導、同事請教，不懂不能不好意思問，肯定要問到懂為止。教學方面，要虛心像優(yōu)秀老師學習，比如侯校、科組長等都是很優(yōu)秀的，要盡量抽時間聽他們上課，晚上定期看精品教學視頻，堅持練字，課堂中熱忱投入，專心去體會、反思教學藝術(shù)。多教材重點、難點的把握要精準、到位，對作業(yè)的布置要科學合理，對作文的指導要有度，不能過少，也不能過度，對同學的要求明確，不能由于心

35、軟、不忍心等緣由放松對同學紀律的要求，要嚴格要求同學，抓同學的學習習慣、生活習慣，讓同學養(yǎng)成良好的習慣。以身作則，規(guī)范自己的課堂用語，評價同學多樣化，正確運用批判與表揚的藝術(shù)，充分調(diào)動同學的學習主動性，讓同學全身心投入課堂中。關(guān)于班級管理，對突發(fā)大事的處理要留意方式和方法的敏捷性，想法設(shè)法讓同學把主要精力放在學習上，嚴格要求同學，培育優(yōu)秀班干部，制定班級嘉獎、懲處制度，開展豐富多彩的班級活動，讓同學愛班如家，相互團結(jié)。保持自己對工作的熱忱，喜愛生活，喜愛同學。對領(lǐng)導、同事要敬重，特殊是要熱忱，不管發(fā)生什么事，都要保持樂觀、主動向上的精神,主動向領(lǐng)導、同事主動問好，樂于助人，主動關(guān)懷別人，學會感

36、恩，時刻.領(lǐng)導、同事對自己的關(guān)懷和關(guān)心，通過自己的努力工作來報答別人的關(guān)懷和關(guān)心。遇到不懂的地方，多向別人請教，少走彎路。凡事三思而后行，不沖動、不魯莽，和領(lǐng)導、同事一起維護集體榮譽，為人處世要主動、大方，擁有一顆寬容的心。 總之， 在今后的工作中，我會努力填補自己在工作中的不足，向領(lǐng)導、其他老師虛心學習，爭取做個不斷進步的老師，提高自己的素養(yǎng)。 老師教學總結(jié) 篇7 今年我們每一個人都迎來了一個特別的假期，我作為一名老師也有了一個新的名字“主播”?；仡^想想這一周的“主播”生活，真的是感慨萬千！ 疫情的突然到來打破了我們的生活節(jié)奏，原來該站在光明教室的三尺講臺對著我的同學夸夸其談的我們，卻要面對

37、網(wǎng)絡(luò)當起了“主播”，可當“主播”首先的硬件設(shè)施就必需是網(wǎng)絡(luò)、電腦或手機。可突然發(fā)覺自己老家沒有網(wǎng)絡(luò)，怎么辦？安網(wǎng)絡(luò)。就這樣下午緊急給老家按上了網(wǎng)，安上了網(wǎng)絡(luò)卻發(fā)覺電腦沒有聲音，又怎么辦？那就只能用手機?？墒謾C只有一個，孩子也要聽網(wǎng)絡(luò)直播？怎么辦？買手機。就這樣硬件設(shè)施算是齊全了。可家里還有兩個小神獸需要照看。孩子的爸爸是交警，每24小時換一次班，他不在家的時候我自己照看兩個孩子還好，他回家時我在照看兩個孩子的同時還要照看他。由于他們上班是24小時待命，所以回家后就要保證他能有一個很好的休息環(huán)境，讓他能休息好。我就要照看孩子、備課、上課真不是一個“亂”字就能說清自己的感受和體會。當問題擺在面前就

38、要解決??！ 剩下的問題就是怎么當好這個“主播”，上好我們的網(wǎng)課了。在第一天釘釘直播中我就發(fā)覺網(wǎng)絡(luò)太卡，問題許多于是我們政治組商議能不能自己提前錄好課這樣上課時就能削減這些問題的發(fā)生，保證更好的課堂效率?？梢浾n問題又來了，我的電腦沒有聲音，無法錄課，我就處處搜尋查找學習用法手機來錄課，經(jīng)過我不斷的學習和摸索，最終讓我找到“汗微微課堂”這款APP，但它的前期預備比較多，我也經(jīng)過了好長時間的學習，才最終初步把握了它的用法方法，在 演練了很多遍后才勝利的錄制了一節(jié)課，當時真的感覺很有成就感，上課期間同學反映也比較好。再看完錄課后有什么問題我 再直播間會再次講解和同學互動解決問題。 今日是一周的結(jié)束，

39、同學們進行了周測測試，從成果中可以看出在這種沒有老師在跟前監(jiān)督的特別日子里最考驗人心。誰能堅持初心、仔細地跟著老師的進度、有序地學習的同學確定是滿滿地收獲。但沒有能夠堅持的，想必也能感覺到測試時的力不從心和詞不達意吧，許多人都說這次疫情是個分水嶺，我盼望同學們能通過這次的測試有所收獲，當然這種收獲不僅是學問更重要的是做人！ 老師教學總結(jié) 篇8 音樂課是實施美育的學科，是讓同學在沒有任何壓力的狀況下，真實地感受美、鑒賞美、制造美的長期過程，本學期我的音樂教學工作遵循了以下三個原則： 一、從日常生活著手，充分挖掘音樂與生活的關(guān)系。 要討論音樂與生活的關(guān)系，只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍熳R卻又最不經(jīng)意的事

40、情著手，才最有勸說力。例如我在上音樂與生活一課中新課的導入語后支配了兩位同學做一段走路的示范，同時請其他同學留意觀看走路同學從無音樂到樂伴奏后發(fā)生了哪些改變？是什么使他們起了改變？很明顯。從隨便走到仰頭闊步、精神飽滿，從行為上的改變到心情上的改變，是音樂在這里起了非凡的作用。 二、注意同學對音樂作品的個體感受，培育同學的制造力。 “沒有制造力的民族是沒有前途的民族。”在觀賞音樂作品中，每個同學都有自己獨特的感受，這正體現(xiàn)了藝術(shù)觀賞的結(jié)果是仁者見仁，智者見智。藝術(shù)訓練要面對全體同學，使每個同學在教學過程中都有自己獨特感受，都在原來的基礎(chǔ)上有肯定的豐富和提高。為了完成這個教學目的，我在每首作品觀賞

41、后都設(shè)計了同學的參加活動，這既可以檢查同學對作品理解的程度又可以發(fā)揮他們對音樂作品的想象力，從而培育他們的制造力。 三、突出同學的主體地位，加強課堂里的民辦法識。 美育核心是對美的感知和理解，對音樂作品的理解是建立在對作品感知的基礎(chǔ)上，通過對幾首作品觀賞，同學們已能充分感受到“生活中到處有音樂”，“音樂伴隨人的一生”的道理。為加深理解，我鼓舞同學主動爭論，暢所欲言，各抒己見，同時參與各種活動讓他們挺直感受。課堂上體現(xiàn)出了深厚的民辦法識，每位同學均有發(fā)表自己見解和上臺表演的機會，老師在這里只起穿針引線的作用，并沒有像以往那樣整堂課老師站在講臺上，以專家演講的姿勢出理。那樣的課堂氣氛只會令同學感到

42、緊急，不利于培育同學的想象力、制造力。尤其是音樂課，它是實施素養(yǎng)訓練的重要環(huán)節(jié)，音樂課是在奇妙的音樂聲中不知不覺地體現(xiàn)其訓練功能，對同學進行愛國主義訓練、道德觀訓練、人生觀訓練、勞動紀律訓練等等，同學通過這樣的潛移默化，逐步樹立正確的審美觀。 反思和改進： 本學期在音樂教學方面感到不足的是在同學唱歌呼吸的訓練上沒有做到細心、耐煩的指導，只是用自己的體會來強加于同學，而沒有怎樣去啟發(fā)他們正確的吸氣，然后再結(jié)合做詳細的練習，如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸。 今后在教學上我要投入了更多的精力，仔細設(shè)計每節(jié)課的課堂反思，準時回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建

43、筑在自身的基礎(chǔ)上，而很多事情還是旁觀者清。總之，百尺竿頭尚需更進一步。 老師教學總結(jié) 篇9 老師是是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的訓練資源，更是學校的珍貴財寶。而青年老師是學校的將來和盼望。為了促進青年老師專業(yè)化進展，充分發(fā)揮我校骨干老師的“傳幫帶”作用，加快新老師成長的步伐 但由于青年老師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，一學期以來，我校主動開展骨干老師的傳幫帶工作，現(xiàn)總結(jié)如下。 一、制定科學、系統(tǒng)的培育方案，明確方向、目標。 首先要抓好教學基本功，由于教學基本功是完成教學任務(wù)必需具備的基本條件，把教學基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學力量，就會有效地提高教學質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學水平。提高青年老師精準把握課標、正確處理教材和敏捷運用教法的力量，全面提高青年老師素養(yǎng)。課堂教學功力是一項綜合功力，也是老師應(yīng)具備的一項主功力，為此學校每學期開學初都要制定切實可行的工作方案，關(guān)心青年老師明確方向。 二、常抓不懈，促其鉆研。 每學期開學伊始，教育處就支配學初聽課表，通常在開學初全體全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教狀況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改狀況。學期中，是全校性的觀摩課和探究課，由學科帶頭人