教師核心素養(yǎng)心得體會

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師核心素養(yǎng)心得體會在新教師培訓(xùn)期間，劉教授為我們講授了教師核心素養(yǎng)的概念，并與我們共同探討了如何成為一名優(yōu)秀的教師，精彩的報(bào)告使我受益匪淺。 在了解教師核心素養(yǎng)之前，作為一名教師首先要明白學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)是什么。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。其主要包括：社會責(zé)任、國家認(rèn)同、世界理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、身心健康、學(xué)會學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新等。研制中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，根本出發(fā)點(diǎn)是全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，突出強(qiáng)調(diào)社

2、會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使之成為中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。對于大學(xué)生而言，更要注重發(fā)展素質(zhì)教育，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。對于高校來說，育人是其根本功能，而教師素質(zhì)是影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)代教師與傳統(tǒng)教師在擔(dān)任的角色上有了較大區(qū)別，高校教師首先需要是一名探索者，要善于結(jié)合工作中發(fā)現(xiàn)的問題開展研究，善于提出課題，成長為教育研究者。其次需要成為合作者既要加強(qiáng)師師合作同時(shí)要做好師生合作。此外，高校教師還是一名指導(dǎo)者：需要指導(dǎo)學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)學(xué)生掌握研究問題的思路和方法；指導(dǎo)學(xué)生收

3、集、處理信息；指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的優(yōu)勢和個性；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往、學(xué)會生活等。最后，教師必須是一名學(xué)習(xí)者：面對瞬息萬變的信息時(shí)代，面對層出不窮的新觀念、新知識、新學(xué)科、新技術(shù)，面對新課程全新的設(shè)計(jì)思路、全新的目標(biāo)、全新的內(nèi)容、全新的實(shí)施策略，面對急劇發(fā)展變化的教育對象，這些都要求教師應(yīng)是一個學(xué)習(xí)者。并且要善于學(xué)習(xí)，方能適應(yīng)教育改革的需要。要做好每一個角色，因此需要加強(qiáng)教師核心素養(yǎng)，主要包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力等幾個方面。首先在專業(yè)理念與師德上。一是需要高校教師做到愛崗敬業(yè)，為人師表，對教師職業(yè)有更深層的理解和認(rèn)識；二是在對學(xué)生的態(tài)度與行為方面要做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；三是在教育教學(xué)的態(tài)度與

4、行為方面要做到：育人為本，德育為先，教書育人，尊重規(guī)律，因材施教，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。四是在個人修養(yǎng)與行為方面要做到：富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；樂觀向上、熱情開朗、有親和力；善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)；勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。其次在教師的專業(yè)知識上。一是在教育知識方面：要掌握教育的基本原理和主要方法；掌握班級、共青團(tuán)等建設(shè)與管理的原則與方法；掌握教育心理學(xué)的基本原理和方法，了解大學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)；了解大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過程、特點(diǎn)及其教育方法；了解大學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力發(fā)展的過程與特點(diǎn)；了解大學(xué)生群體文化

5、特點(diǎn)與行為方式。教師不僅要知道教什么，而且更應(yīng)懂得怎樣教，怎樣才能教得好。二是在學(xué)科知識方面：理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法；掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能；了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系；了解所教學(xué)科與社會實(shí)踐的聯(lián)系。三是在學(xué)科教學(xué)知識方面：掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；具有依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程開發(fā)的知識；掌握根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的特點(diǎn)開展有針對性教學(xué)的知識。四是在通識性知識方面：具有自然科學(xué)和人文社會科學(xué)方面的知識；具有有關(guān)藝術(shù)方面的知識；具有信息技術(shù)知識；具有有關(guān)中國教育國情的知識。最后在教師的專業(yè)能力上。一是提高教學(xué)能力：要能合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程；引導(dǎo)

6、幫助大學(xué)生設(shè)計(jì)個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在教學(xué)實(shí)施方面：營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實(shí)施教學(xué)；有效調(diào)控教學(xué)過程，合理處理課堂偶發(fā)事件；引發(fā)大學(xué)生獨(dú)立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力；發(fā)揮好學(xué)生組織生活、集體活動、信息傳播等教育功能將現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合應(yīng)用到教學(xué)中。在教育教學(xué)評價(jià)方面：利用評價(jià)工具，掌握多元評價(jià)方法，多視角、全過程評價(jià)學(xué)生發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)；自我評價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。二是提高組織與管理能力：要建立良好的師生關(guān)系，幫助大學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系；注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動；根據(jù)大學(xué)

7、生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的特點(diǎn)，有針對性地組織開展德育活動；指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展；妥善應(yīng)對突發(fā)事件。三是提高溝通與合作能力，既要提高與學(xué)生、家長的溝通交流能力，同時(shí)也要提高與同事的合作交流能力。四提高是反思與發(fā)展能力，善于通過反思提高教學(xué)能力、能力以及生涯發(fā)展規(guī)劃能力。通過學(xué)習(xí)，我對核心素養(yǎng)背景下教師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展有了更深層次的認(rèn)識。同時(shí)明白作為一名教師，要提高自身的核心素養(yǎng)要通過多種途徑加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一方面要積極聆聽專家教育教學(xué)理論學(xué)術(shù)報(bào)告或教育教學(xué)改革學(xué)術(shù)講座，獲取信息，拓展視野，提高素質(zhì)。積極參加科研沙龍和參與校本教研，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，提高問題解決能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。另一方面做好職業(yè)生涯規(guī)劃，積極參加專業(yè)進(jìn)修，掌握教育專業(yè)理論知識，并善