小學(xué)作文寫作技巧指導(dǎo)

1、小學(xué)作文寫作技巧指導(dǎo)小學(xué)作文寫作技巧指導(dǎo)“作文難”這幾乎成了大多數(shù)小學(xué)中年級教學(xué)的通病。每當語文教師把作文題目寫在黑板上時，大多數(shù)學(xué)生都免不了抓耳撓腮，過了半節(jié)課還在“望題興嘆”。 為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我想：主要是學(xué)生的生活經(jīng)驗不豐富，課外書籍看得太少，知識面太狹窄，語匯太貧乏。尤其缺少細致地觀察生活、體驗生活、表現(xiàn)生活的能力。在二十幾年中的語文教學(xué)中，我深深地體會到作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，只有讓學(xué)生把握好這一環(huán)節(jié)，才會終身有益。因此，我平時留意作文教學(xué)方法的選擇與知道。一體驗生活，注重觀察文章是客觀事物在作者頭腦中的反映，學(xué)生對客觀事物熟視無睹怎能寫出文章？應(yīng)該讓學(xué)生去觀察事物，

2、獲得第一印象，掌握第一手材料 有東西寫。8 / 6_來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考在寫春天來了這篇寫景記敘文前，我領(lǐng)學(xué)生一起去觀賞我們學(xué)校 四周的美景，老師、同學(xué)一道，這個談景物的聲、哪個談景物之色 ? 大家七嘴八舌，好不熱鬧。在這其中讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、領(lǐng)略美、 描繪美并隨時記錄在小本子上?；氐浇淌液?，大家再議論議論，學(xué)生就會有話可說了，有事可寫了。二佳作欣賞，拓展視野我經(jīng)常挑選班上的優(yōu)秀習(xí)作在班上讓學(xué)生欣賞。從文章審題、結(jié)構(gòu)、布局等各個方面去評，并每次選擇一個角度作為重點又作為欣賞內(nèi)容。借此拓展學(xué)生的視野，在寫作時有所借鑒。三積累詞語，豐富語匯平時， 我非常注意學(xué)生的詞匯積累，在課本上要求背誦的

3、一定要背下來，不要求背的優(yōu)秀語段，我也要求他們背誦。有些詞語、段落讓他們抄在筆記本上，在欣賞課外的優(yōu)秀習(xí)作時，我就讓他們摘錄那些好詞好句或佳段。這樣持之以恒，學(xué)生用時可信拈來，豐富了作文的語 匯。四.典范課文，精講細講小學(xué)語文中年級在教材上所選的課文，大多是古今中外名篇。無論是思想內(nèi)容，還是寫作技巧，都堪為典范。其中，有些文章，學(xué)生特別感興趣。如宋慶齡故居的樟樹，本文用了象征的手法，用樟樹的拒蟲香氣特點來象征宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼。人們?yōu)榱吮磉_對宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛在樟樹下留影紀念。在分析此文時，占用的課時較多，師生一起欣賞，一起解剖，學(xué)生收獲很多。課后，我做了一個小

4、作文，以“植樹造林好處多”為開頭寫幾段話，有47 名學(xué)生的習(xí)作大多較為滿意。多年來，我一直在摸索總結(jié)，深受學(xué)生歡迎，他們的興趣越來越濃。我想，學(xué)生有了興趣才會有求知欲，才會調(diào)動積極性，一改學(xué)生害怕寫作文的被動局面。小學(xué)作文以記事為主，寫人的文章也是用記事來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，因此老師對學(xué)生記事作文的輔導(dǎo)應(yīng)該多重視。記事作文首先應(yīng)該讓學(xué)生多體驗生活，會細致觀察，有深層思考，當然要有一定的寫作技巧，比如：記敘文六要素等?？傊o導(dǎo)好一節(jié)作文課，開始的確重要，希望認真對待。1、一般開頭可以用議論式或開門見山，直接點題。2、結(jié)尾要畫龍點睛，要與前頭相結(jié)合。3、中間可以用過度段，更緊扣題。當然，這寫出來的作文

5、是一般般，但四年級的就夠了。要更好，見下：1、詞語要用得好，字數(shù)必不可少，質(zhì)量也要好。2、要寫好，作文要新穎。作文開頭 :1開門見山法:運用這種開頭方法作文，必須準確地把握文章的主題思想，也就是說既要根據(jù)材料確定好要表現(xiàn)的中心，又要準確的概括。這種開頭方法的好處是：作文時可以隨時考慮圍繞中心描述，這樣容易使文章的中心突出。讀者讀起來也容易抓住要領(lǐng)，掌握基本內(nèi)容，深刻理解文章的主題。2 .抒情揭示法3 .倒敘法 :這種開頭，由眼前的情景，聯(lián)想起以往的事情，引起回憶，沿著這個思路敘述往事，形成倒敘。運用這種開頭方法作文，要注意幾個問題：一是要描寫眼前看到的什么事物，并給人強烈的印象；二是要揭示看到事物包含的意義，用準確精煉的語言概括；三是要寫由此而聯(lián)想什么，引出一系列的形象鮮明的記憶。4 .時間地點法5 .描