有用的幼兒園園教學(xué)總結(jié)范文匯編七篇

1、有用的幼兒園園教學(xué)總結(jié)范文匯編七篇幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇1 在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，新的一年來(lái)臨了，本學(xué)期的工作也即將結(jié)束。我班老師在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與協(xié)作下，圓滿完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理力量及教學(xué)常規(guī)的培育。 1、在生活自理力量的培育上，我們把重點(diǎn)放在在培育幼兒自我服務(wù)的力量上。托班的幼兒剛?cè)雸@，生活自理力量差，而且對(duì)幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒有形成。在與家長(zhǎng)的溝通中我們得知：幼兒的很多事情是由家長(zhǎng)包辦代替的。因此，托班的生活課程是非常必要的，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)與生活中非常注意幼兒生活習(xí)慣的培育，針對(duì)托班幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試運(yùn)用了多種方法

2、來(lái)培育幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過我們一學(xué)期的努力,大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理力量等各方面有了肯定的提高。我們實(shí)行了以下幾點(diǎn)做法： （1）采納敏捷多樣的方法培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。在開學(xué)初，由于幼兒需要適應(yīng)期，我們也不要讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐驚，所以，我們不限制孩子的一些習(xí)慣如：胃口小的孩子飯量不牽強(qiáng)，挑食的孩子不責(zé)備，不強(qiáng)行制止，而是順其自然，逐步引導(dǎo)，在孩子有進(jìn)步的時(shí)候多賜予夸獎(jiǎng)和鼓舞。我們還為幼兒制造一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，通過講故事、念兒歌等方法訓(xùn)練幼兒在吃飯的時(shí)侯幼兒不講話，用心進(jìn)食，老師隨時(shí)巡察，發(fā)覺幼兒吃完飯時(shí)就小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會(huì)幼兒細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽

3、，以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。教會(huì)幼兒正確用法餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正確的姿態(tài)吃飯。 （2）結(jié)合生活故事培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒在進(jìn)餐前、戶外活動(dòng)后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會(huì)洗手的步驟和方法，老師就結(jié)合兒歌，教會(huì)幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖潔凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真潔凈。讓幼兒在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了洗手的步驟和方法。 （3）觀看孩子，在此基礎(chǔ)上削減對(duì)孩子的限制、牽強(qiáng)，培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣。在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習(xí)慣，而是順其自然，待到他們心情穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)章。我

4、們還為幼兒制造了良好的睡眠環(huán)境，幼兒的午睡室，我們常常開窗通風(fēng)、對(duì)流，保持室內(nèi)空氣新奇，幼兒睡覺時(shí)我們會(huì)拉上窗簾，使室內(nèi)完線暗淡些。我們還結(jié)合兒歌，訓(xùn)練幼兒睡覺時(shí)要蓋好被子，小手放放好寧?kù)o入睡。 二、在訓(xùn)練教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。 1、德育方面幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的仿照性和可塑性，最簡(jiǎn)單受外界的影響。俗語(yǔ)說，嫩枝易彎也易直。孩子將來(lái)長(zhǎng)大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的訓(xùn)練。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開頭，訓(xùn)練幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國(guó)。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無(wú)理，霸道的個(gè)性。

5、讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來(lái)了肯定的難度，因此要家園合作，共同訓(xùn)練，提高幼兒的各方面的素養(yǎng)。 2、語(yǔ)言方面首先，培育幼兒的聽話力量，在老師講話時(shí)，幼兒能寧?kù)o的聽，并能聽清晰老師的簡(jiǎn)潔指示并照著去做。然后，培育幼兒說話力量，在課上回答問題時(shí)，對(duì)于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表?yè)P(yáng)。在上課時(shí)，留意幼兒能否完整的講解并描述一句話。 3、體育方面注意進(jìn)展幼兒體質(zhì)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展，學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走，不亂跑，學(xué)會(huì)四散跑。在肯定范圍內(nèi)跑，學(xué)會(huì)原地縱跳、兔跳，學(xué)習(xí)了

6、簡(jiǎn)潔的仿照操和律動(dòng)。 4、科學(xué)方面培育對(duì)四周事物地愛好，初步教幼兒學(xué)習(xí)了用法感官感知事物，進(jìn)展了幼兒地觀看力。了解了手、腳及五官地用途，基本把握了常見水果、植物地名稱。學(xué)會(huì)了區(qū)分1和很多，圓形、方形，熟悉了紅色和黃色，學(xué)會(huì)了比較物體的大小。 5、藝術(shù)方面首先培育幼兒對(duì)音樂的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的愛好，學(xué)習(xí)了各種歌曲，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的歌表演。在美術(shù)活動(dòng)中，通過手教導(dǎo)畫、拓印畫、撕紙等活動(dòng)激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的愛好，感受到其樂趣。 本學(xué)期為了使幼兒健康、開心的成長(zhǎng)，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧進(jìn)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐煩訓(xùn)練，細(xì)心照看，幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提

7、高。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇2 XX年上學(xué)期的工作方案已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和支持，感謝領(lǐng)導(dǎo)班子之間的默契協(xié)作，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同時(shí)還要感謝和我一起工作的老師們，正是你們的協(xié)作與付出，我們的各項(xiàng)工作才得以順當(dāng)完成，感謝大家！ 回想本學(xué)度的教學(xué)工作，雖然取得不少收獲，但也存在著很多的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師的素養(yǎng)。 （1） 本園8月份由張園長(zhǎng)給全園老師及保育員進(jìn)行了保教學(xué)問培訓(xùn)，加強(qiáng)了老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，每星期二、三給全園老師開會(huì)，加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師業(yè)務(wù)力量。 （2）本學(xué)期我園10月份：指派老師“吳勝燕、魯紅梅

8、”到攀枝花學(xué)習(xí)舞蹈、美術(shù)。一月份：指派“趙海燕、鄒明玉、吳勝燕”到攀枝花學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置。通過對(duì)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高了幼兒園訓(xùn)練、教學(xué)工作。 （3）為改進(jìn)我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和訓(xùn)練教學(xué)的提高，米易縣幼兒園派骨干老師到我園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 二、教學(xué)常規(guī)方面。 （1） 依據(jù)綱要中各五大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，各班設(shè)定了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒進(jìn)展需要的主題，圍繞主題設(shè)定了訓(xùn)練目標(biāo)，進(jìn)行了各種活動(dòng)。 （2） 為上好領(lǐng)域中各主題活動(dòng)，我們實(shí)行集體備課的方式，組織老師討論教材，科學(xué)合理的制定了教學(xué)期方案、月方案、周方案。 （3） 我園建立了科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，從入園晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、嬉戲活動(dòng)、午餐、午休、離園。每

9、一個(gè)環(huán)節(jié)都做了詳細(xì)明確的要求，老師們仔細(xì)、負(fù)責(zé)對(duì)待每個(gè)環(huán)節(jié)。 （4） 建立了家園聯(lián)系欄，家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開會(huì)議，為了提高教園地的質(zhì)量，大部分班級(jí)老師對(duì)聯(lián)系欄中的各項(xiàng)內(nèi)容做到了準(zhǔn)時(shí)更換。 三、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 （1） 為了加強(qiáng)老師對(duì)幼兒的真實(shí)了解，每個(gè)老師依據(jù)孩子一日活動(dòng)狀況及是否完成每節(jié)活動(dòng)目標(biāo)，要求每月寫二篇教學(xué)隨筆。 （2） 我園實(shí)行集體備課，每個(gè)年齡組老師集體在一起備課，鼓舞老師們分析教材，挖掘教材，針對(duì)不明確的，有異議的地方相互探究，相互指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式，有效的解決了一些實(shí)際問題。訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。 （3） 為加快

10、我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，培育和造就一批骨干老師，促進(jìn)我園老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 （4）我園為了提高孩子們的閱讀水平和技能，還開設(shè)了特色課程分級(jí)閱讀和托福英語(yǔ)。 （5） 9月份，我園各班開展了“歡迎新伴侶”主題活動(dòng)，各班老師都主動(dòng)預(yù)備，通過談話、繪畫、手工、兒歌開展了本次活動(dòng)主題。10月份，開展了“慶中秋、迎國(guó)慶”愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)主題活動(dòng)。11月份，開展了“低碳生活，綠色環(huán)?！庇H子手工活動(dòng)，各班老師們都細(xì)心預(yù)備，號(hào)召家長(zhǎng)、孩子同心協(xié)力，共同參與，順當(dāng)開展活動(dòng)。12月份，開展了大型冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作下，在老師細(xì)心方案、編排下，在孩子的堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練下，各班都展

11、現(xiàn)出了精彩的團(tuán)體操，取的了很好的成果，讓我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿勝利。 1月份，開展了，“慶元旦，賀新春”主題活動(dòng)，各班級(jí)老師都主動(dòng)預(yù)備材料，指導(dǎo)孩子們做關(guān)于新年的繪畫、 手工活動(dòng)，在走廊、過道、教室里貼滿了孩子們的繪畫、手工作品。 四、勝利開展了特色愛好班，讓幼兒在活動(dòng)中提高各種力量，我園設(shè)有舞蹈班2個(gè)，美術(shù)班2個(gè)，通過幾位特長(zhǎng)班老師的辛勤付出，在多數(shù)家長(zhǎng)的支持協(xié)作下，孩子們通過特色課學(xué)到了專長(zhǎng)，得到了家長(zhǎng)的全都好評(píng)。愛好班方案在“1月18日向全園老師、家長(zhǎng)、小伴侶做匯報(bào)演出?！?五、為了加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做到家園共育，本學(xué)期實(shí)行定期召開家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)發(fā)放通知書，電話訪談、家訪、家長(zhǎng)問卷表

12、，面對(duì)面溝通等形式，通過這些溝通，使我們的訓(xùn)練得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。 總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取的了可喜成果。但還有不足之處，我們肯定在今后的工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇3 童年時(shí)代，我渴望著有一天，很多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做嬉戲，爭(zhēng)先恐后的叫我“老師”，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并且在我所喜愛的崗位上悄悄奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的綻開著。 一、留意培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我服務(wù)水平。 幼兒生活自理力量是孩子獨(dú)立性進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得

13、不少幼兒失去了進(jìn)展自理力量的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@開心地開展一日活動(dòng)。 培育自理力量時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說比較難把握，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒有提高孩子愛好，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)潔的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右

14、手的小肌肉高度協(xié)作。孩子系鞋帶時(shí)要么打了很多死結(jié)，要么干脆不系，拖著鞋帶處處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好伴侶見面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手?！钡南敌瑤焊?，小伴侶們非常愿意的接受了。當(dāng)然培育幼兒良好的自理力量需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。 二、加強(qiáng)德育訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。 幼兒的行為，充分反映了他們參加.交往，適應(yīng)四周世界的力量，對(duì)幼兒進(jìn)行德育訓(xùn)練，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。 俗話說“榜樣的力氣是無(wú)窮的”，特殊對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，老師

15、的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的。”可見，幼兒觀看是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名老師，在平常肯定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的訓(xùn)練意義是特別重要的。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇4 本學(xué)期我不但擔(dān)當(dāng)本班美術(shù)教學(xué)，同時(shí)也擔(dān)當(dāng)本班的美術(shù)愛好班老師。上學(xué)期小班的美術(shù)是以培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛好為主。主要方式是涂色、添畫。

16、整個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫水平都有了肯定的進(jìn)步。本學(xué)期我是在培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛好的基礎(chǔ)上，注意對(duì)幼兒學(xué)問閱歷的積累，及培育幼兒的創(chuàng)新力量。我以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)制造的過程，留意幼兒的情感體驗(yàn)，并與其他老師在溝通中要多了解孩子，主動(dòng)觀看、分析孩子的各種狀況精準(zhǔn)把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進(jìn)幼兒個(gè)性的進(jìn)展。 我把自己的反思與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)如下，從而有利于我今后的改進(jìn)與進(jìn)展。 孩子從小就喜愛亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的嬉戲活動(dòng)。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的制造才能，但小班孩子年齡小、掌握力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，我覺得正確的觀念

17、和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)愛好的關(guān)鍵。 1、豐富孩子的感性閱歷。 春天，它隱藏著無(wú)窮的神秘和想象的空間。因此在開展美術(shù)教學(xué)中，我盡可能捕獲孩子感愛好的事物，讓孩子運(yùn)用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學(xué)過程中，多給孩子觀看、觀賞的時(shí)間，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀看，使孩子的腦海中留下清楚豐富的印象，關(guān)心孩子們積累豐富詳細(xì)的、挺直的生活閱歷，從而激發(fā)孩子們想畫、愛畫的欲望。如：在進(jìn)行繪畫“小蝸牛”前，我們通過讓家長(zhǎng)先帶孩子們一起去觀看小蝸牛，先對(duì)蝸牛有個(gè)初步的了解，從它的形態(tài)、外形，身體上的紋路。不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)愛好，而且從中獲得了很多關(guān)于蝸牛的感性熟悉，為繪畫“小蝸?！?/p>

18、積累了豐富的閱歷，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中。 2、運(yùn)用嬉戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫愛好。 小班孩子留意力簡(jiǎn)單分散和轉(zhuǎn)移，寬松、富有童趣的嬉戲環(huán)境能促進(jìn)幼兒的活動(dòng)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，熟識(shí)的、生活化的情景會(huì)使幼兒感到親切和奇怪，激發(fā)幼兒的奇怪心和繪畫的動(dòng)機(jī)。比如、在引導(dǎo)幼兒畫“小汽車”之前，我先帶幼兒玩了個(gè)“開汽車”的嬉戲。幼兒對(duì)嬉戲布滿了愛好，在繪畫時(shí)，幼兒很有愛好的在紙上畫上了自己喜愛的汽車、并初步運(yùn)用簡(jiǎn)潔的圖案進(jìn)行裝飾，他們的情感得到了極大的滿意 3、適當(dāng)?shù)氖痉丁?小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)力量，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有

19、過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的愛好，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的進(jìn)展。為了避開幼兒對(duì)范例的機(jī)械仿照，因此我在向孩子示范時(shí)，并不要求他們仿照，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行分析，然后示范其主要的形狀輪廓。在這過程中，我結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，用自編的小兒歌關(guān)心孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在繪畫“毛毛蟲”時(shí)，我用變魔術(shù)嬉戲的形式綻開，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的想象力，集中了幼兒的留意，在變的時(shí)候，我分成了幾個(gè)步驟，并且運(yùn)用了兒歌，關(guān)心幼兒理解。邊示范邊畫：“毛毛蟲，大大的頭，圓圓的身體，一個(gè)圓一個(gè)圓，一節(jié)一節(jié)連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛！”在其活動(dòng)中，幼兒的思維活

20、躍，主動(dòng)性高，在教孩子畫“小蝸牛出來(lái)了”時(shí)，我邊念兒歌，邊進(jìn)行示范：圓圓的頭、香蕉一樣的身體、毛線一樣的貝殼，彎彎的觸角通過用各個(gè)圖形的組合表現(xiàn)小蝸?；拘螤畹姆椒?，關(guān)心孩子更好地進(jìn)行表現(xiàn)。 4、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。 小班幼兒的自我約束力量差，坐不住，繪畫活動(dòng)中總喜愛自言自語(yǔ)，任我多次提示、掌握，但還是鬧哄哄、始終難以寧?kù)o下來(lái)，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來(lái)表達(dá)自己的感受。因而，在作畫時(shí)，我總是鼓舞孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我轉(zhuǎn)變以前的這種做法，相反地在繪畫活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小伴侶的身體時(shí)。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽，一條線

21、是爸爸，再畫一條線手拉手，”邊畫邊說，孩子們既把握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄，認(rèn)真瞧，孩子們非常投入，一幅幅生動(dòng)好玩的畫完成了。所以說，在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒“說”比較可行，每一次美術(shù)活動(dòng)，我都允許他們繪畫的結(jié)束后與同伴溝通、提問。如：請(qǐng)小伴侶靜靜地告知旁邊的好伴侶，“你畫的是什么？它們?cè)诟尚┦裁词虑?？他們?cè)谑裁吹胤侥?？”孩子通過說，把握了繪畫的技能，在與同伴的溝通中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象制造力的進(jìn)展，提高他們的繪畫水平，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。其次，在指導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲的不同動(dòng)態(tài)時(shí)，我嘗試用法“基本形”不變

22、的方法，引導(dǎo)孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來(lái)。通過多次的示范、指導(dǎo)、練習(xí)，孩子們對(duì)此有了初步熟悉，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對(duì)孩子們要求要高一點(diǎn)，這樣才能讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到不同程度的進(jìn)展。 總之，在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，還有很多的地方值得我們?nèi)ヌ骄?，值得我們?nèi)シ此?。我將努力探究適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，讓他們?cè)谥鲃?dòng)開心的心情中，獲得閱歷和學(xué)問，使每個(gè)幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學(xué)期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發(fā)了幼兒的愛好和制造力。以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、

23、觀賞孩子，挖掘他們的閃完點(diǎn)，呵護(hù)他們的制造潛能。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇5 在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)嬉戲及訓(xùn)練活動(dòng)中，自由的制造、大膽的想象，他們自信、獨(dú)立，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)相互關(guān)心，相互共享，自理力量也有明顯提高孩子們都活潑、熱忱，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。 看著這些每天在長(zhǎng)大的孩子們，欣慰、驕傲布滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許很多多辛勤的付出，但收獲卻。為了更好地吸取閱歷，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié) 一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康進(jìn)展 我們的訓(xùn)練是全面進(jìn)展的訓(xùn)練，增加幼兒體質(zhì)，進(jìn)展幼兒基本

24、動(dòng)作，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好是素養(yǎng)訓(xùn)練的目標(biāo)之一。我班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)好玩的體育活動(dòng)。如：袋鼠跳、小螞蟻、跳格子等，供應(yīng)了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”試驗(yàn)，利用陽(yáng)完、空氣、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行熬煉。 同時(shí)，還培育了幼兒不怕困難，頑強(qiáng)英勇等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施訓(xùn)練的過程中，注意保教結(jié)合的原則，使訓(xùn)練自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。如在國(guó)慶期間，組織幼兒參與泉州市“愛祖國(guó)、頌祖國(guó)”繪畫競(jìng)賽，組織幼兒秋游，培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感，訓(xùn)練幼兒愛班，愛同伴，并針對(duì)平安訓(xùn)練，開展一系列活動(dòng)，如；丟失了怎么辦？發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增加了幼兒自

25、我愛護(hù)意識(shí)，提高自救自我愛護(hù)的力量。 二、培育幼兒自理力量，促進(jìn)幼兒自身進(jìn)展 陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)當(dāng)讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。培育幼兒的自理力量，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身進(jìn)展的需要。從不會(huì)扣衣服的扣子的到喜愛鋪?zhàn)啦?，孩子想做的事情越?lái)越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。老師需教給幼兒一些技能，但又不能實(shí)行簡(jiǎn)潔、生硬的方法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。 于是，我們實(shí)行寓教于樂的方式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，熬煉幼兒刷牙、折疊被子、快速整理儀表等生活自理力量。在嬉戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也把握了肯定的技能

26、。再次，我們還主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹培育幼兒生活自理力量的重要性和詳細(xì)方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之漸漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。 三、創(chuàng)設(shè)與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的進(jìn)展 環(huán)境有著訓(xùn)練人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的訓(xùn)練作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，談天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰慧區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)布滿愛好；為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種訓(xùn)練資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，促進(jìn)了幼兒制造力和個(gè)性的進(jìn)展，培育幼兒

27、良好的.交往和合作力量。 四、在藝術(shù)訓(xùn)練中培育幼兒的制造性。 本班以舞蹈藝術(shù)訓(xùn)練為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒熟悉世界，培育高雅的氣質(zhì)，進(jìn)展幼兒的觀看力、思維想象力及制造力、表現(xiàn)力。 1）在音樂活動(dòng)中我們?yōu)橛變汗?yīng)的探究、制造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參加創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，老師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告知我們什么呢？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參加意識(shí)，使幼兒在開心、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思索，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 2）激發(fā)制造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。制造動(dòng)機(jī)是制造思維的動(dòng)力，因此，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富好玩味性，吸引幼兒學(xué)

28、習(xí)，激發(fā)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)的參加活動(dòng)。如，在觀賞秋日私語(yǔ)活動(dòng)中先讓幼兒想象你觀察了什么。 你想怎樣表達(dá)自己的感覺？帶幼兒玩小樹葉，觀看葉子飄落的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛特別活躍，幼兒的制造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂素養(yǎng)和力量得到了提高。 五、教研工作 我班兩位老師能仔細(xì)參與學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題探究培育幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑，本班兩位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章，針對(duì)本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了葉子飄舞等活動(dòng)參與學(xué)園的教研觀摩，均深受好評(píng)。協(xié)作柯老師的讓幼兒在音樂活動(dòng)中獲得開心的情感的課題進(jìn)行討論注意觀看了

29、解，不斷的反思，依據(jù)幼兒的需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在訓(xùn)練教學(xué)過程中，我們供應(yīng)的材料，給幼兒自由的空間。 六、家長(zhǎng)工作 我班家長(zhǎng)敬重、信任老師，以主動(dòng)正確的訓(xùn)練觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園訓(xùn)練同步。老師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)保育訓(xùn)練幼兒的義務(wù)。由于家長(zhǎng)的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一訓(xùn)練，我班創(chuàng)辦了家長(zhǎng)園地專欄，鼓舞家長(zhǎng)多寫育兒閱歷的文章，多溝通。 我班家長(zhǎng)撰寫的文章不僅多篇獲獎(jiǎng)，而且常?？窃趫@刊七彩橋中。為使家長(zhǎng)更快更好地獵取新的訓(xùn)練信息，我班（園）開展了“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開放日”、“元旦家園同樂”等活動(dòng)，家長(zhǎng)全部出席，主動(dòng)參與 七、存在不足 1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒

30、尚未養(yǎng)成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等） 2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異樣好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)章。 3、幼兒的禮貌訓(xùn)練在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)用法簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”。 訓(xùn)練是多角度的全方位的訓(xùn)練，我班的工作僅僅是邁出了萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與討論，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康進(jìn)展，同時(shí)具備良好的身體素養(yǎng)，良好的才智素養(yǎng)，良好的品德素養(yǎng)，良好的審美素養(yǎng)，成為體智德美全面進(jìn)展的兒童。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇6 在20_年度其次學(xué)期中，我們大班組全體老師

31、連續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，仔細(xì)貫徹幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展情景，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)： 一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效 理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，僅有樹立好正確的訓(xùn)練理念，才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有利于幫忙老師樹立正確的訓(xùn)練觀念，幫忙老師構(gòu)成與正確訓(xùn)練觀念相吻合的訓(xùn)練行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)供應(yīng)基礎(chǔ)與保障。例如，在學(xué)習(xí)綱要的過程中，我們?cè)谄匠Ｗ晕沂熳x綱要精神的同時(shí)，在教研活動(dòng)中結(jié)合工作中的實(shí)際問題進(jìn)行爭(zhēng)論活動(dòng)，在“如何制定適合本班特色的課程方案”、“如何做好幼小連接工作”等問題，在爭(zhēng)論中老

32、師自恃自我的觀點(diǎn)各抒己見，爭(zhēng)辯不休，經(jīng)過綱要的學(xué)習(xí)，老師已經(jīng)明白如何運(yùn)用綱要精神去處理問題了。在爭(zhēng)論中，大家對(duì)綱要精神更理解了，老師們端正了思想，提高了熟悉，樹立了正確的兒童觀和訓(xùn)練觀。在此基礎(chǔ)上，我們還轉(zhuǎn)變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采納了“多問、多議、多講”的形式，常常開展專題爭(zhēng)論，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探究型主題活動(dòng)如何開展”、“如何把握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓老師們提出自我對(duì)課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一齊爭(zhēng)論問題，溝通情景，總結(jié)閱歷。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氛圍，成為教學(xué)討論的小陣地。 二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng) 學(xué)習(xí)是

33、為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也經(jīng)過日?；顒?dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次討論如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即能夠相互交往，又避開過多地干擾因素。其二，采納開放的活動(dòng)形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師連續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注意各類訓(xùn)練因素的融合，使孩子的活動(dòng)看法更進(jìn)取，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的愛好點(diǎn)開展探究型主題活動(dòng)。我們?cè)谏商骄啃椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感愛好的東西，以孩子的視角來(lái)確立探究主題，如“我們四周的房子”“各種各樣的花”“趣味的昆蟲”“動(dòng)

34、物趣事”等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和喜愛的事物。開展主題時(shí)我們也經(jīng)過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的學(xué)問，激發(fā)了他們對(duì)探究世界的愛好，取得了較好的效果。 三、讓家長(zhǎng)工作更顯人性 新的訓(xùn)練更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒訓(xùn)練的支持者，協(xié)，而此刻我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前訓(xùn)練的親熱合作伙伴。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活，本學(xué)期我們開設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)了學(xué)校里的老師來(lái)對(duì)家長(zhǎng)作專題講座孩子上學(xué)校了，我們?cè)撟鲂┦裁?。平常我們敏捷運(yùn)用各種形式對(duì)家進(jìn)步行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通溝通。對(duì)不一樣性格特

35、點(diǎn)的幼兒，提議家長(zhǎng)采納不用的訓(xùn)練方法，共同為幼兒的身心和諧進(jìn)展而努力。本學(xué)期我們的家長(zhǎng)也非常協(xié)作工作，進(jìn)取收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的資料，參加環(huán)保小制作的創(chuàng)作評(píng)比，共同制作孩子的成長(zhǎng)檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報(bào)中，我們?cè)谝酝问降幕A(chǔ)上，增加了幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)的形式，例如智力競(jìng)賽中我們也出了一些有關(guān)幼小連接和衛(wèi)生常識(shí)的問題讓家長(zhǎng)參加回答，氣氛相當(dāng)活躍;珠心算表演中，也采納了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長(zhǎng)們對(duì)這樣的活動(dòng)形式表示滿足。 四、讓個(gè)人本領(lǐng)更快進(jìn)展 本學(xué)期我們比較注意給組內(nèi)每位老師供應(yīng)表現(xiàn)本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，讓年輕老師大膽嘗試，展現(xiàn)自我的教學(xué)才能。在今

36、年三月份，園內(nèi)進(jìn)行了“一課三研”的反思性教學(xué)活動(dòng)，我們仔細(xì)選材，確立研討方案，最終選擇了音樂活動(dòng)鼓上的小米粒為研討資料，這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動(dòng)的教學(xué)資料，在每次聽課后，準(zhǔn)時(shí)組織老師進(jìn)行研討，提出修改看法，顧雁雁老師擔(dān)當(dāng)了園級(jí)公開課。在園級(jí)公開課中取得了良好的效果，并代表幼兒園去厙浜村進(jìn)行送教下鄉(xiāng)。 五、看成果，展望將來(lái)。 這學(xué)期經(jīng)過大家自身的努力，取得了良好的成果： 1、在班級(jí)體育用品制作競(jìng)賽中，大班有三個(gè)班級(jí)獲得二等獎(jiǎng)，一個(gè)班級(jí)獲得三等獎(jiǎng)。 2、各班都有幼兒在全國(guó)“雙龍杯”繪畫競(jìng)賽中得獎(jiǎng)，其中一位幼兒還獲得了鉆石獎(jiǎng)。 3、在“一課三研”反思性研討活動(dòng)中，一位老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)獲得好評(píng)，并代表

37、幼兒園進(jìn)行送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)。 4、在園級(jí)老師技能技巧競(jìng)賽中，組內(nèi)有五位青年老師參與，獲二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)四名。 以上每一點(diǎn)成果都包含著我們?nèi)M老師的心血，正是這種進(jìn)取向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開展得生氣勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深化，教研組將越來(lái)越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改善工作，不斷尋求老師需要為討論資料，運(yùn)用科學(xué)的方法去熟悉問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向進(jìn)展。我們還將連續(xù)抓好青年老師的培育工作，在這個(gè)布滿挑戰(zhàn)、布滿朝氣的新世紀(jì)，我們將連續(xù)思索，連續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和提高。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇7 本學(xué)期的工作任務(wù)基本完成，在一學(xué)期的教學(xué)過程中