有用的老師幼兒園心得體會(huì)模板匯編5篇

1、有用的老師幼兒園心得體會(huì)模板匯編5篇老師幼兒園心得體會(huì) 篇1 到幼兒園上班已經(jīng)一個(gè)多星期了，對(duì)我來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的工作角色發(fā)生了巨大的改變。同樣都是做為一名老師，但現(xiàn)在和以前的工作性質(zhì)完全不一樣了，以前我在學(xué)校任教，每天只是上課，備課以及批改同學(xué)作業(yè)?，F(xiàn)在做為一名幼兒老師，工作是非常煩瑣的。工作的強(qiáng)度相比之下大了很多。 上班第一個(gè)星期，園長(zhǎng)鄧?yán)蠋熃o我支配了工作，跟隨大一班見(jiàn)習(xí)。面對(duì)一大群不懂事的孩子，我只有目瞪口呆，手足無(wú)措。還好有我們班的張老師和楊老師耐煩帶我。她們從打掃衛(wèi)生到填寫(xiě)交接班記錄和幼兒出勤表。一樣一樣給我解說(shuō)，或者是手把手教我。 在教學(xué)工作上，張老師教會(huì)我如何備課寫(xiě)教案等，大二班的趙粒冰

2、老師教會(huì)我怎樣寫(xiě)班務(wù)方案。我每天聽(tīng)張老師和楊老師上課;也漸漸了解了一些幼兒教學(xué)的方法。比如用鈴鼓及一些口令來(lái)維持課堂秩序，對(duì)孩子門(mén)要多表?yè)P(yáng)少批判。盡量多采納形象直觀的教學(xué)手段。幼兒留意力集中的時(shí)間很短暫，所以每堂課老師教授的內(nèi)容都不是許多。但是為了使孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，給孩子們留下深刻的記憶。所以每節(jié)課的課前預(yù)備都許多。只有預(yù)備充分才能上好看似短短的三非常鐘課程。 幾天下來(lái)我對(duì)幼兒園的教同學(xué)活已經(jīng)適應(yīng)得差不多了，每天早上提前來(lái)到學(xué)校，吃過(guò)早點(diǎn)后，就和保育員老師一起護(hù)弄幼兒吃早點(diǎn)，或是打掃教室衛(wèi)生。在9點(diǎn)以前清點(diǎn)同學(xué)人數(shù)，填寫(xiě)幼兒出勤表等。 讓我最尷尬的是每天早操時(shí)候和孩子們一起學(xué)跳操，

3、做為一個(gè)幼兒園里的男老師，大門(mén)外總有很多家長(zhǎng)觀察我的動(dòng)作笑得抬不起頭來(lái)。 在與學(xué)校里的老師們談天和交談中，我知道了平安才是工作的重中之重，下課時(shí)幼兒在校內(nèi)里玩耍，老師一刻也不能消停。時(shí)時(shí)刻刻緊盯著孩子。就怕發(fā)生平安事故。我回到教室一看學(xué)校平安條例一共六章五十多條。立刻感到肩上的擔(dān)子的重量，真的一點(diǎn)也馬虎不得。在平安問(wèn)題上我和每個(gè)幼兒老師一樣的，感到心理壓力很大。 我是一名才接觸幼兒訓(xùn)練的老師，教學(xué)方法和手段的我還需要多加學(xué)習(xí)的。對(duì)幼兒教材還不夠熟識(shí)，不能精準(zhǔn)的把握教材。在與幼兒接觸的過(guò)程中，我認(rèn)為老師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的伴侶，在公平的關(guān)系中老師是幼兒的伙伴。使幼兒在心理上得到平安，放松。讓幼兒生活

4、在自由，公平，敬重的氣氛中。幾天下來(lái)，我和孩子們已經(jīng)能夠自由的溝通了。他們也都很喜愛(ài)我這個(gè)大伴侶。信任在以后的學(xué)校生活中我能很好的和大一班的幼兒相處，協(xié)作。 通過(guò)一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)，我已經(jīng)能夠很好的事業(yè)幼兒園的工作和生活。但是在教學(xué)方法和手段上我還得多向老老師學(xué)習(xí)，想骨干老師請(qǐng)教。和幼兒接觸我還需要更加當(dāng)心，更加耐煩。力求在以后的工作中能表現(xiàn)得更好。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 有一個(gè)曾做過(guò)老師的人說(shuō)：老師這工作是少有的凈土，假如能在完榮感之余再多點(diǎn)美好感，是值得始終干下去的。 做為一個(gè)工作了十多年的老老師，在工作中也總結(jié)了很多閱歷，幼兒老師的崗位是神圣的，幼兒老師站在人類(lèi)將來(lái)的邊，她美好，她歡樂(lè)，

5、她也需要不斷地提高自己，完善自己。孩子的愛(ài)是滿意老師愛(ài)的需要的重要途徑。與成人之愛(ài)相比，孩子的愛(ài)更顯得真摯和純凈，更接近愛(ài)的本質(zhì)。說(shuō)起來(lái)，老師這職業(yè)究竟給了我們很多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣所以，那些多年不見(jiàn)的伴侶聽(tīng)說(shuō)我做了老師，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？ 可是，即使是再關(guān)懷我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你美好嗎？ 我美好嗎？我又可以為什么感到美好？你們呢？又有沒(méi)有一個(gè)可以毫不猶豫就說(shuō)出來(lái)的答案呢？ 美好是什么？或許我們記住了很多歡樂(lè)的場(chǎng)面，可美好卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。你由于付出而美好過(guò)嗎？你由于失去而美好過(guò)嗎？ 我身邊的年輕伴侶，崇尚前衛(wèi)的

6、生活，酒吧,歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。其實(shí)，我也憧憬過(guò)這樣的浮華，可作為一個(gè)老師，每天下班后，想想其次天教室里那很多張眼睛等著你的到來(lái), 我無(wú)法忘情于享受；但這樣的經(jīng)受也使我懂得，一樣消逝的青春，可以用來(lái)虛擲，也可以用來(lái)奉獻(xiàn)。 找尋那隱蔽已久的美好的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。我們應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期的擁有年輕的光線，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)傲慢的招展博大的關(guān)愛(ài)，漂亮的心靈，磊落的胸懷;我們應(yīng)當(dāng)和孩子們打鬧在一起,保留那份青春與活力.前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無(wú)類(lèi)，誨人不倦，春風(fēng)化

7、雨，蠟炬成灰。而今日，我們當(dāng)以全新的老師形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě)： 一名忠誠(chéng)的老師，就是一個(gè)美好的符號(hào)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 3月18日，我們長(zhǎng)溝中心校的全體中青年老師，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在大興古桑園拓展訓(xùn)練基地進(jìn)行了為期一天的拓展訓(xùn)練。一天的時(shí)間雖然特別短暫，但在訓(xùn)練中我們所表現(xiàn)出來(lái)的斗志和意志，通過(guò)訓(xùn)練所收獲到的感悟和體會(huì)，卻會(huì)持續(xù)影響著我們每個(gè)人以后的工作和學(xué)習(xí)。 “沒(méi)有完善的個(gè)人，但可以有完善的團(tuán)隊(duì)”是我此行最大的收獲。拓展訓(xùn)練不同于一般的課堂教學(xué)，它是一種“體驗(yàn)式”的教學(xué)訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練的最大目的是：培育團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)，改善人際關(guān)系，了解溝通的重要作用。通過(guò)基地教練組織的

8、一系列的活動(dòng)，就我個(gè)人而言，我自己有以下一些深刻的體會(huì)： 第一，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。 在進(jìn)行的拓展項(xiàng)目中，有一項(xiàng)叫“高空斷橋”，大家在安保措施的愛(ài)護(hù)下，要跨越在平地上輕而易舉能跨越的寬度。但由于是在高空，所以每個(gè)人都產(chǎn)生了或多或少的恐驚感，我們要做的就是挑戰(zhàn)自己的恐驚感，跨越這一小步。在人生中，我們也會(huì)遇到許多近在眼前的機(jī)遇，只要我們挑戰(zhàn)自我，英勇的跨出這一小步，那么我們就能將屬于自己的機(jī)會(huì)牢牢抓住。 其次，無(wú)論做什么事情之前都要有明確的目標(biāo)。 拓展訓(xùn)練的每個(gè)項(xiàng)目都有明確的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)全部的策劃和執(zhí)行都是為了完成目標(biāo)。在以后的工作和生活中，我們遇到的目標(biāo)或許并不詳細(xì)，“勝利”的標(biāo)準(zhǔn)也是眾說(shuō)不一，

9、但是我信任只要目標(biāo)是主動(dòng)的，可以使自己進(jìn)步成長(zhǎng)，我們就可以并且應(yīng)當(dāng)為了這個(gè)目標(biāo)傾盡全力。 第三，做事要有周詳?shù)姆桨负驼_的方法。 在每項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行之前，我們的隊(duì)員在教練講清晰規(guī)章后，都會(huì)自發(fā)的聚到一塊商議怎樣做才能最好最快的完成。一個(gè)好的方案和決策可以使工作實(shí)施起來(lái)事半功倍，也可以使工作有步驟的進(jìn)行，因此在進(jìn)行任何一項(xiàng)工作前，我覺(jué)得只要條件允許都應(yīng)當(dāng)對(duì)該工作的實(shí)施方案進(jìn)行論證，以削減在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的偏差和失誤。而在這一論證過(guò)程中，必不行少是團(tuán)隊(duì)成員的同心同德，鼎力相助。這樣最終成型的方案是集體才智的結(jié)晶，是大家共同努力的.成果，這樣制定出的方案才能使團(tuán)隊(duì)每個(gè)人在工作中都能按方案辦事，工作才能順

10、當(dāng)圓滿的完成。 第四，團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)在工作中的推廣。 團(tuán)隊(duì)合作精神在于信任、合作和奉獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)的是同甘共苦、共同進(jìn)展、配置合理、協(xié)作默契和工作中的相互關(guān)心。信任是團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)，失去了信任，團(tuán)隊(duì)成員就無(wú)法合作，更不用說(shuō)奉獻(xiàn)了。而合作和奉獻(xiàn)是團(tuán)隊(duì)合作的必要條件，全部的隊(duì)員要緊密合作，無(wú)私奉獻(xiàn)才能保證工作的圓滿完成。團(tuán)隊(duì)合作中假如沒(méi)有這些因素，任何工作目標(biāo)也是無(wú)法完成的。 第五，有力的領(lǐng)導(dǎo)。 在制定方案和實(shí)施的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)中成員為了目標(biāo)的完成各抒己見(jiàn)，同心同德。但是也會(huì)出現(xiàn)為了堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而爭(zhēng)吵不下，這時(shí)候就需要團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)決策，他的決策能使團(tuán)隊(duì)以一個(gè)聲音說(shuō)話，以相同步調(diào)行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中

11、必需只能有一個(gè)指令來(lái)調(diào)配。所以有力領(lǐng)導(dǎo)也是任務(wù)能夠?qū)嵭械挠辛ΡＵ稀?在僅僅一天的素養(yǎng)拓展訓(xùn)練時(shí)間中，天氣也仿佛在刻意的給我們的活動(dòng)增加難度，早晨還是晴空萬(wàn)里，下午就刮起了寒風(fēng)，但是再惡略的天氣也擋不住我們青春的呼喊，我們?cè)谶@一天中所表現(xiàn)出來(lái)的斗志昂揚(yáng)的氣概和劇烈的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，使我們感受到了集體力氣的宏大。 在一天的拓展訓(xùn)練活動(dòng)結(jié)束后，我們即將出現(xiàn)在自己人生的第一個(gè)工作崗位上，我們肯定會(huì)把自己在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中所體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)精神、堅(jiān)持精神、嘗試精神還有宏大的團(tuán)隊(duì)精神，應(yīng)用在我們即將工作的崗位上，運(yùn)用到我們將來(lái)的工作中，一起去開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)訓(xùn)練事業(yè)的新篇章，去譜寫(xiě)自己人生的新篇章。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4

12、這個(gè)星期一的小標(biāo)兵我們班選的是芮翔，他也算是班里比較淘氣的孩子，但是上個(gè)星期表現(xiàn)很好，早上來(lái)了能主動(dòng)和老師問(wèn)好，還能和來(lái)送孩子的叔叔阿姨問(wèn)好，看到班里的小鏡子臟了，自己主動(dòng)拿毛巾擦擦?？吹剿谋憩F(xiàn)我很興奮，興奮的同時(shí)我又想他是為什么轉(zhuǎn)變的呢？于是趁著中午休息的時(shí)間我把他拉到我的身邊跟他談天，我問(wèn)他今日為什么會(huì)拿毛巾擦鏡子，他很不好意思的笑笑說(shuō)：“沒(méi)什么，就是看到它臟了，小伴侶照鏡子臉都照的臟臟的?！笨吹剿懿缓靡馑迹乙簿蜎](méi)連續(xù)問(wèn)，我在班里當(dāng)著全班小伴侶的面表?yè)P(yáng)了他。星期一升完國(guó)旗就輪到園長(zhǎng)媽媽給小標(biāo)兵帶綬帶，當(dāng)點(diǎn)到芮翔的名字的時(shí)候就只見(jiàn)他很快的跑上去，站在那里直直的，堪比軍姿了?；貋?lái)的時(shí)候小

13、伴侶都用特別艷羨的眼完看著他，他都笑成一朵花了，回到班級(jí)的這一個(gè)星期表現(xiàn)都很好。 其實(shí)有些時(shí)候孩子是需要一些物質(zhì)或精神刺激的，這樣會(huì)促使他來(lái)約束自己，這些方法還是比較管用的，有些時(shí)候只是用口頭表?yè)P(yáng)孩子他們也是會(huì)麻痹的，他們喜愛(ài)新奇物，作為老師就要常常變換出新花招來(lái)刺激他們。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 我叫武頡，是一位師范類(lèi)的藝術(shù)生，小時(shí)候也沒(méi)有上過(guò)幼兒園，沒(méi)有接觸過(guò)幼兒訓(xùn)練，對(duì)幼教工作知之甚少。經(jīng)過(guò)暑假了解幼兒用書(shū)才知道有語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、.這五大領(lǐng)域，和我們平常上課用書(shū)的名稱(chēng)是不一樣的；暑假里我還了解了幼兒訓(xùn)練學(xué)、幼兒心理學(xué)，才了解了一點(diǎn)幼兒特點(diǎn)及狀況。 XX年9月，我很榮幸的來(lái)到了縣

14、幼兒園工作。來(lái)到新的環(huán)境工作，在吳美云園長(zhǎng)的主持下，進(jìn)行了對(duì)我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多位有閱歷的老師對(duì)我們細(xì)心指導(dǎo)和具體講解，使我受益匪淺。從九月十九號(hào)到十月十四號(hào)我們進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中有吳美云園長(zhǎng)指導(dǎo)我們作為一個(gè)幼教人員應(yīng)當(dāng)具備的“三心”愛(ài)心、耐煩、關(guān)懷，如何弄好班級(jí)中的環(huán)境布置及其狀況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們?cè)谏险n之前可以較小伴侶們玩的手指嬉戲，作為幼教應(yīng)會(huì)的紙工及其新教材的用法；孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué)；大五班余老師的音樂(lè)教學(xué)；陳老師的美術(shù)教學(xué)；郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué)；小三班余老師的科學(xué)教學(xué)；大三班鄧?yán)蠋煹恼Z(yǔ)言教學(xué)；還有我們的黃園長(zhǎng)首先為我們講解了識(shí)字

15、活動(dòng)的教學(xué)，其次還為我們具體的講解了數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到許多，也體會(huì)到許多。 其中大五班余老師的音樂(lè)課七彩完與果娃娃這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得特別具體。 首先從活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)頭，每一點(diǎn)都講得詳具體細(xì)的，在編寫(xiě)的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況來(lái)確定，不能一味的照抄教案。教我們寫(xiě)教案的時(shí)候應(yīng)看清晰每個(gè)目標(biāo)。 其次從活動(dòng)預(yù)備來(lái)說(shuō)：要依據(jù)內(nèi)容來(lái)預(yù)備教具，七彩完與果娃娃這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法，用畫(huà)好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小伴侶們更加清楚地記歌詞與把握重難點(diǎn)節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂(lè)課不只是彈琴唱歌，也要預(yù)備好其余的教具。 再次，余老師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過(guò)程，在開(kāi)頭的談話活動(dòng)，我們可以自己彈琴“小伴侶們好，老師你好！”問(wèn)好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂(lè)嬉戲找伴侶作為練聲過(guò)程，提起小伴侶們的愛(ài)好。練完聲后，可以利用太陽(yáng)的七個(gè)寶寶這首詩(shī)歌連接上今日所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小伴侶們記憶歌詞，按挨次的請(qǐng)出水果及其加上動(dòng)作讓小伴侶們更加有愛(ài)好。在過(guò)程當(dāng)中我們可以利用提問(wèn)法來(lái)提起小伴侶們的留意。在一首律動(dòng)的音樂(lè)課上我們可以讓小伴侶五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽(tīng)。在遇到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，余老師具體解說(shuō)，比如：四分音符小狗的叫聲x x x x，八分音符小馬