四年級(jí)下冊(cè)語文教案1古詩詞三首新課標(biāo)

1、.?古詩詞三首?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1. 讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨(dú)特風(fēng)光，體會(huì)表現(xiàn)手法。2. 能用自己的話說出詩句意思，并由此想象畫面。3. 會(huì)認(rèn)讀本課中“螺“諳等生字，會(huì)寫“亭“庭“潭“螺“諳5個(gè)生字，理解“閑“厭“和“諳等詞在詩句中的意思。4. 有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫?獨(dú)坐敬亭山?望洞庭?。5. 搜集、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫?獨(dú)坐敬亭山?望洞庭?。教學(xué)難點(diǎn)：語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),

2、把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。感悟詩中描寫的風(fēng)光，想象美妙畫面。預(yù)習(xí)：1. 自學(xué)生字，讀熟三首詩。2. 借助注釋試講詩意，畫

3、出有疑問的地方。3. 搜集別的描寫山水風(fēng)光的古詩。課時(shí)：23節(jié)第一節(jié)教學(xué)目的：掌握生字詞，讀熟三首詩，理解大意。教學(xué)過程：一、談話引入：假期里，很多同學(xué)都出去旅游了，祖國名山大川的壯麗風(fēng)光一定在你腦海中留下了深化印象。你能用簡要的話語介紹你所看到的名山大川嗎?  今天，我們還要從三首古詩中感受一下古代大詩人筆下的山山水水是什么樣的。二、讀課題，指名讀三首古詩。檢查通過預(yù)習(xí)對(duì)課文熟悉的情況三、指名認(rèn)讀生字，提示應(yīng)注意的地方。亭庭指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音諳暗：區(qū)別音、形、意四、分組學(xué)習(xí)1. 讀熟三首詩2. 借助注釋在組內(nèi)試講每首詩大意。3. 交流預(yù)習(xí)中的疑問，組內(nèi)解疑。五、班內(nèi)交流匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況

4、。六、作業(yè)：1. 抄寫生字。2. 讀、背三首詩。第二、三節(jié)教學(xué)目的：通過想象，進(jìn)一步感受每首詩所表現(xiàn)的美妙意境及表達(dá)方法，背誦、默寫。教學(xué)過程：一、吟誦、理解獨(dú)坐敬亭山1. 議：詩中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的？鳥：多、高飛無影云：少孤漸漸飄走閑展開想象，用自己的話描繪畫面2. 在詩人筆下，萬物似乎都與人相通，是有感情的，請(qǐng)你從詩中找出這樣的詞句。閑、相看兩不厭體會(huì)詩中擬人的表現(xiàn)手法。3. 老師簡介寫作背景，讓學(xué)生粗略理解詩中寄寓的情感。此詩是李白在政治上受挫，心情郁悶時(shí)所作，因此通過眾鳥高飛、孤云閑浮、人與山“相看兩不厭來表達(dá)自己抱負(fù)不得施展，有志難酬的無奈。讀起來使人產(chǎn)生一種失

5、落、孤獨(dú)之感。4. 指導(dǎo)背誦?獨(dú)坐敬亭山?二、吟誦、理解望洞庭1. 試用自己的話描繪詩中所寫的洞庭湖風(fēng)光，看誰描繪得最美。此環(huán)節(jié)注意提示學(xué)生在描繪中突出：1湖光和月光的交融和諧；湖面的光亮平靜。2白銀盤和青螺分別所指。從詩中不但看出洞庭的山美水美，還看出那天夜里的月色很美。2. 從詩中哪些地方看出詩人是站在湖邊往遠(yuǎn)處看的？3. 詩人通過恰當(dāng)?shù)谋扔靼讯赐バ闵珜懙梦┟钗┬ぃ?qǐng)找出詩中的比喻。二句，把光亮平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子。四句，把月光下的湖面比作銀盤，把湖中的君山比作青螺。4. 指導(dǎo)背誦?望洞庭?三、吟讀、理解?憶江南?1. 釋題：憶，在此當(dāng)回憶講。“憶江南為詞牌。2. 根據(jù)學(xué)生可能產(chǎn)生的疑問補(bǔ)充注釋。舊：過去勝：超過3. 說說你從這首詞中體會(huì)到怎樣的風(fēng)光，詩人用什么手法來表現(xiàn)這樣的風(fēng)光的。太陽升起的時(shí)候，天空布滿火紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要紅；那一江春水像藍(lán)草一樣青綠，像晶瑩的翡翠。比較、比喻4. 請(qǐng)聯(lián)絡(luò)前面幾句詩的意思，把最后的反問句寫完好。江南的風(fēng)光，讓我怎能？5. 指導(dǎo)背誦?憶江南?四、交流搜集的其它描寫山水風(fēng)光的古詩。1. 白居易所作?憶江南?另兩首江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。2. 其它描寫山水風(fēng)光的古詩?鹿砦?望廬山瀑布?滁州西澗?山行?小池?