2022年教師師德師風自查報告_2

1、高品質(zhì)文檔2022年教師師德師風自查報告 通過師德師風的學習，使我從中加深了對老師這一職業(yè)的理解。老師既是學問種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會進展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，老師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進展水平。我打算從以下幾方面改進我的訓練教學行為。 心靈關(guān)懷的前提：了解學生的心靈 老師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，老師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。然而，很多老師至今卻還并未明確

2、地意識到這一點，以致于對學生心靈的關(guān)懷始終以來漠然而無知，由此所引起的心靈損害也就斷然不行避開了。在學生遭受的損害中，體罰是表面的，而心罰所受到的損害則是長期的，甚至是終身的。 事實上，很多老師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素養(yǎng)為本，這不僅是訓練的動身點，而且也是訓練的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽視或輕視的，否則，就無真正的訓練效果可言!因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆擅長學習的心靈。所以訓練的效果，并不在于訓練內(nèi)容本身的正確與否，而主要在訓練內(nèi)容與訓練方式是否貼近和符合受訓練者的身心實際

3、。同時，符合兒童身心實際的訓練，又首先是建立在對兒童年齡特征的敬重與了解基礎之上的，要關(guān)注學生心靈的成長，要使老師真正具有一種富有實效的訓練行為，老師就必需仔細討論和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為訓練的起點。 心靈關(guān)懷的策略：把握訓練的方式與藝術(shù) 心靈關(guān)懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應留意把握一些詳細的訓練方式與藝術(shù)，這是訓練怎樣更好地防止訓練損害，避開無意損害，根除有意損害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要老師的幫助，老師對學生的關(guān)心要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和賜予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈活的藝術(shù)，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿足

4、而傳達，愛同樣也可以通過不滿足而流露;做為老師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面示意。老師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘記的，無意損害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根究竟，還是與老師的素養(yǎng)有關(guān)。 同事的溝通：把握訓練教學的管理藝術(shù) 作為教務處主任，應當多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發(fā)揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。 通過師德師風的學習，我從中領悟了很多很多?，F(xiàn)將從教17年來的個人師德師風狀況總結(jié)如下： 在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，仔細學習訓練法、老師法，根據(jù)中學校老師職業(yè)道德規(guī)范、未成年人愛護

5、法。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的訓練事業(yè)，專業(yè)思想堅固，為人師表。 在訓練教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理老師與學原創(chuàng)文秘網(wǎng)站:文秘知音生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生進展的方法、措施，在

6、交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。在訓練教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想訓練，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習樂觀性，努力提高訓練教學質(zhì)量。 師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的進展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有抱負、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。其中在業(yè)務素養(yǎng)，為了給孩子制造一個良好的訓練環(huán)境，要求老師把握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。 新時代的師德師風是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。對老師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公正待人、勤奮好學。嚴

7、峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是訓練學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但原創(chuàng)文秘網(wǎng)站:文秘知音現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對老師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求老師對學生也應敬重，這是個進步。因此，新時代的老師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。 本人還存在的問題： 工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在訓練教學管理力量有待提高。 對學生的思想動態(tài)了解力量有待提高，因此解決學生的思想上的問題經(jīng)常不能得心應手。 今后的改進方向： 要更進一步仔細學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，從思想上行動上提高自己的工