2022年教育人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研工作報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年教育人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研工作報(bào)告 人才是第一資源，訓(xùn)練需優(yōu)先進(jìn)展。近幾年來(lái)，我市確立“以人為本，訓(xùn)練為先，成才為根，創(chuàng)業(yè)為要”的訓(xùn)練進(jìn)展理念，大力實(shí)施科教興市、人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，訓(xùn)練事業(yè)初步實(shí)現(xiàn)了量的擴(kuò)張、質(zhì)的提高、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和效益提高，訓(xùn)練進(jìn)展成果惠及了百姓，改革創(chuàng)新閱歷得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定和認(rèn)可，訓(xùn)練人才隊(duì)伍建設(shè)也得到了加速和加強(qiáng)。到2021年底，高中、學(xué)校、學(xué)校老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別由2021年的40.1%、85.9%、94.5%提高到81.1%、95.9%和97.7%。進(jìn)入“xx”，要建設(shè)訓(xùn)練強(qiáng)市、打造訓(xùn)練產(chǎn)業(yè)集聚城，需要一支強(qiáng)有力的訓(xùn)練人才隊(duì)伍作保障，更需要優(yōu)秀訓(xùn)練人才脫穎而出

2、的機(jī)制和制度。我們將圍繞訓(xùn)練進(jìn)展目標(biāo)，全面啟動(dòng)訓(xùn)練人才資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮亮、布滿活力的老師隊(duì)伍，努力構(gòu)建訓(xùn)練人才高地，濾布全力加快訓(xùn)練產(chǎn)業(yè)集聚。 固本培源，打造訓(xùn)練人才團(tuán)隊(duì) 目前我市專任老師達(dá)到48048人，這支隊(duì)伍水平多高、素養(yǎng)怎樣直接關(guān)系到全市訓(xùn)練的現(xiàn)在和將來(lái)，我們將實(shí)施“四大工程”，全面固本培源，樂(lè)觀打造訓(xùn)練人才團(tuán)隊(duì)。 一是素養(yǎng)培訓(xùn)工程。 當(dāng)前，“回到學(xué)?！币呀?jīng)成為老師培訓(xùn)的世界性選擇。我們將著力強(qiáng)化校本建設(shè)，樂(lè)觀落實(shí)以實(shí)踐為導(dǎo)向的“基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)校”的老師校本培訓(xùn)模式，全面開(kāi)展師德修養(yǎng)、新課程、訓(xùn)練科研、教學(xué)基本功等培訓(xùn)，切

3、實(shí)培育既有理論水平，更有實(shí)踐閱歷的訓(xùn)練專家和訓(xùn)練名家。到“xx”末，評(píng)比三千名學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手和教壇新秀，全市每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都出名老師，努力培育一批國(guó)家級(jí)科研型老師和省級(jí)特級(jí)老師。在推動(dòng)校本培訓(xùn)的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)非校本培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練人才的專業(yè)引領(lǐng)。我們將充分發(fā)揮訓(xùn)練系統(tǒng)高校多、專家多、科研單位與人員多的優(yōu)勢(shì)，樂(lè)觀開(kāi)展專家學(xué)者講學(xué)、科研單位與學(xué)校共建、科研人員進(jìn)校等活動(dòng)，不斷引領(lǐng)訓(xùn)練人才專業(yè)進(jìn)展，全面提高專業(yè)水平。“xx”期間，實(shí)現(xiàn)在職老師全部輪訓(xùn)一遍，其中市級(jí)培訓(xùn)20210人，省級(jí)以上培訓(xùn)3000人。 二是學(xué)歷提升工程。 多途徑、多方法鼓舞老師參與各種形式的學(xué)歷進(jìn)修，特殊是高一層次的學(xué)歷

4、提升。樂(lè)觀爭(zhēng)取支持，利用市內(nèi)外高校資源開(kāi)辦在職老師本、專科學(xué)歷訓(xùn)練。到“xx”末，使幼兒園、學(xué)校和學(xué)校專任老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100，其中學(xué)校和學(xué)校45周歲以下的老師學(xué)歷分別提升到專科和本科層次；一般高中專任老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率提高到95以上，其中討論生學(xué)歷達(dá)到4以上；職業(yè)學(xué)校專任老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率提高到90以上，其中討論生學(xué)歷達(dá)到2以上。 三是對(duì)口支教工程。 建立城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校、示范學(xué)校和農(nóng)村薄弱學(xué)?！耙粠鸵弧敝贫?。全部城區(qū)學(xué)校的老師和教干，年齡在45周歲以下，沒(méi)有農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)受的，都要參與一年以上的支教工作。同時(shí)，從農(nóng)村學(xué)校選派一批專任老師到城區(qū)學(xué)?！皩W(xué)教”。在城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間選派教干掛職

5、溝通，組織名師送教，定期開(kāi)展送課、送專題講座下鄉(xiāng)活動(dòng)，開(kāi)展行政管理、訓(xùn)練教學(xué)、教學(xué)科研、老師隊(duì)伍建設(shè)等方面的溝通，全面提高農(nóng)村學(xué)校師資水平和辦學(xué)質(zhì)量。 四是團(tuán)隊(duì)塑造工程。 訓(xùn)練進(jìn)展需要訓(xùn)練人才的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)力氣，我們將通過(guò)“我校的訓(xùn)練理念”、“我的訓(xùn)練信念”、壓濾機(jī)濾布“訓(xùn)練需要喜愛(ài)”等系列專題，全面加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)和訓(xùn)練共同遠(yuǎn)景建構(gòu)，形成喜愛(ài)訓(xùn)練、奉獻(xiàn)訓(xùn)練、進(jìn)展訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)精神和勇于創(chuàng)新、拼搏進(jìn)取、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)文化，樂(lè)觀建設(shè)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的訓(xùn)練人才團(tuán)隊(duì)。 招才引智，優(yōu)化訓(xùn)練人才資源 針對(duì)我市訓(xùn)練進(jìn)展加快，訓(xùn)練人才供應(yīng)不足、結(jié)構(gòu)還不盡合理、整體素養(yǎng)還需進(jìn)一步提高的實(shí)際，我們將切實(shí)加大引進(jìn)老師

6、、引進(jìn)學(xué)生、引進(jìn)投資的“三引進(jìn)”力度，擴(kuò)大開(kāi)放，全面出擊，招才引智。一是筑“巢”引“鳳”。樂(lè)觀優(yōu)化我市訓(xùn)練進(jìn)展環(huán)境，改善訓(xùn)練教學(xué)條件，提高全市訓(xùn)練辦學(xué)水平，用良好的訓(xùn)練環(huán)境和訓(xùn)練進(jìn)展水平吸引人才。二是待遇“引”才。樂(lè)觀落實(shí)市委、市政府關(guān)于引進(jìn)人才的嘉獎(jiǎng)?wù)撸嗟母邔哟斡?xùn)練人才匯聚_。三是擴(kuò)大開(kāi)放。在充分利用國(guó)內(nèi)、國(guó)際資源培訓(xùn)師資，加速骨干老師成長(zhǎng)的同時(shí)，樂(lè)觀聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家到我市從事教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)我市師資水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)“外”才和“外”智的引進(jìn)，不斷壯大和優(yōu)化全市訓(xùn)練人才資源，樂(lè)觀推動(dòng)訓(xùn)練人才高地建設(shè)。 完善制度，發(fā)揮訓(xùn)練人才才智 有了人才，關(guān)鍵在用。用人對(duì)了頭，一步一層樓

7、。在人才資源開(kāi)發(fā)和建設(shè)中，關(guān)鍵要制造有利于人才脫穎而出和才盡其用的良好機(jī)制和制度。針對(duì)訓(xùn)練系統(tǒng)人才多和需求量大的實(shí)際，我們將進(jìn)一步深化人事制度改革和創(chuàng)新，不斷激發(fā)訓(xùn)練人才的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，不斷開(kāi)創(chuàng)訓(xùn)練人才輩出的新局面。 一是完善管理體制。 進(jìn)一步完善和落實(shí)訓(xùn)練人才中心運(yùn)作體制，充分發(fā)揮訓(xùn)練人才服務(wù)中心職能，開(kāi)展政策詢問(wèn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、訓(xùn)練系統(tǒng)人事代理、人事托管等服務(wù)工作，并與有關(guān)部門(mén)樂(lè)觀協(xié)作，推動(dòng)校際、區(qū)域、公民辦之間老師的合理流淌。 二是完善用人機(jī)制。 根據(jù)“老師不調(diào)配，進(jìn)市場(chǎng)；校長(zhǎng)不任命，搞競(jìng)爭(zhēng)”的思路，全面推行和完善以“科學(xué)設(shè)崗、以崗定酬、競(jìng)爭(zhēng)上崗、合同管理、人事代理、人事仲裁”為主要內(nèi)容的人事制度改革，建立健全重力量、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，形成適應(yīng)基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展要求的中學(xué)校師資和人事管理新模式。進(jìn)一步完善教干選拔任用制度，校長(zhǎng)和中層干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗、公推直選、公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任。通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)聘用，讓能者上崗，弱者離崗。 三完善激勵(lì)制度。 以評(píng)激勵(lì)。健全和完善特級(jí)老師、名老師、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手、教壇新秀的評(píng)比和考核工作，讓老師有成就感