最新暑期實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)

1、實(shí)用文檔系列 文檔編號(hào)：YL-SY-454563 第 1 頁(yè)共 3 頁(yè) 最新暑期實(shí)習(xí)支教工作總結(jié) 假期的第四周，學(xué)習(xí)了語文教學(xué)指南的上課篇。一節(jié)課不過是四 十五分鐘，但其中卻大有學(xué)問。上課篇中從如何設(shè)計(jì)導(dǎo)入語、如何設(shè) 計(jì)講解語、怎樣進(jìn)行課堂提問、閱讀教學(xué)中怎樣設(shè)計(jì)“主問題” 、怎 樣啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生、怎樣激發(fā)學(xué)生的積極情緒、如何應(yīng)對(duì)課堂上的偶發(fā) 事件、怎樣設(shè)計(jì)課堂結(jié)束語、語文教師的課堂行為的誤區(qū)有哪些、怎 樣進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、怎樣選用教學(xué)方法、如何組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、 怎樣實(shí)施探究式教學(xué)、討論法的基本要求有哪些這十四個(gè)方面進(jìn)行了 詳細(xì)的講解。 導(dǎo)入語，俗稱開場(chǎng)白，類型多樣?？梢约ひ稍O(shè)思，可以釋題入課

2、， 可以情景渲染，也可以趣味導(dǎo)入、詩(shī)歌導(dǎo)入、故事導(dǎo)入，但不管采用 何種方式，都必須緊密結(jié)合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，要遵循啟發(fā)性、趣 味性、知識(shí)性和鼓動(dòng)性原則，讓學(xué)生帶著一種放松和快樂的心情去感 悟語文，從而能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。 講解教學(xué)法是課堂中使用最頻繁、 最普遍的方法，講解的方式主 要有敘描式、解釋試、剖析式、歸納式、類比式、評(píng)敘式等。進(jìn)行講 解時(shí)要注意時(shí)間不宜過長(zhǎng)，注意學(xué)生的反饋并及時(shí)對(duì)講解進(jìn)行調(diào)整， 教學(xué)語言既要準(zhǔn)確生動(dòng)又要生動(dòng)形象、通俗易懂。 課堂提問是課堂教學(xué)過程中經(jīng)常采用的一種教學(xué)形式， 在進(jìn)行提 問時(shí)，由易到難，留意學(xué)生的反應(yīng)，以此了解學(xué)生；巧妙的針對(duì)全文 設(shè)計(jì)實(shí)用文檔系列 文檔編

3、號(hào)：YL-SY-454563 第 2 頁(yè)共 3 頁(yè) 問題，提出問題；問題提出后，要留出合適的時(shí)間給學(xué)生思考。 課堂提問是課堂教學(xué)的“常規(guī)武器”，我們要掌握方法，運(yùn)用好這一 武器。 在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的積極情緒，使他們?cè)谂d致勃勃中學(xué) 習(xí)，一種方法是教師用自己的積極情緒影響學(xué)生， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣；另一種方法是激勵(lì)同學(xué)的自信心，使他們興趣盎然，信心百倍； 還有就是教師用傳情帶意的語言去感染學(xué)生， 打動(dòng)學(xué)生；最后還有用 夸獎(jiǎng)式語言來評(píng)價(jià)學(xué)生，表現(xiàn)出熱情的鼓勵(lì)，充分的肯定。 課堂教學(xué)中的情況錯(cuò)綜復(fù)雜，隨時(shí)有可能發(fā)生各種偶發(fā)事件，處 理偶發(fā)事件的方法有很多，但教師要注意事項(xiàng)因地制宜，靈活多變，

4、 運(yùn)用教學(xué)機(jī)智巧妙處理各種偶發(fā)事件。 結(jié)束語作為一節(jié)課的“收?qǐng)鰬颉?，有著撼?dòng)人心的功效，教師要 從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，不斷的總結(jié)、創(chuàng)造與運(yùn)用課堂結(jié)尾方式，讓 絕妙精彩的結(jié)尾起到歸結(jié)全篇、深化題旨、激揚(yáng)情感、放飛想象、扣 人心弦、引人入勝的功效。 板書在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，板書要書寫規(guī)范、有示范性， 要條理清楚、布局合理，要形式多樣、能啟發(fā)思維，文字要科學(xué)準(zhǔn)確， 簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出，強(qiáng)化整體，起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用。 在教學(xué)方法選擇的問題上，應(yīng)從學(xué)生、教師、教材、環(huán)境四個(gè)方 面考慮，遵循啟發(fā)式、實(shí)踐性、優(yōu)化組合、創(chuàng)造性原則，選取恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法，以取得良好的教學(xué)效果。 上課篇中從開始的導(dǎo)語到最后的結(jié)束語、 從板書的設(shè)計(jì)到教學(xué)方 法實(shí)用文檔系列 文檔編號(hào)：YL-SY-454563 第 3 頁(yè)共 3 頁(yè) 的選擇等上課的各個(gè)方面作了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)如何組織課堂有 了更多的了解，我想，教師是課堂的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、