無領(lǐng)導式論壇8題

1、1、有人說：目前的學校德育現(xiàn)狀是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。 也有人說：德育是個筐，什么都往里裝。話題：這種判斷客觀正確嗎? 你是怎么看待這種說法的？要求：1請考生認真讀題，并準備發(fā)言提綱，時間4分鐘。2考生依次發(fā)表個人觀點，每人時間4分鐘。3進入自由討論階段，選手自由發(fā)表見解2-3次，其中獨立發(fā)言時間3分鐘，總結(jié)發(fā)言時間1分鐘。2、開學了，這座位的編排可是件不可小覷的事，以前編排位置總有人憤憤不平,老愛挑毛病,很讓人頭疼,新學期，班主任李老師改變了往日的做法，不再按高矮的要求編排座位，而是嘗試了“自由找座位”。話題：編排座位是以老師為主，還是以學生為主？學生自由找座位可取嗎？編排

2、座位遵循什么原則？要求：1請考生認真讀題，并準備發(fā)言提綱，時間4分鐘。2考生依次發(fā)表個人觀點，每人時間4分鐘。3進入自由討論階段，選手自由發(fā)表見解2-3次，其中獨立發(fā)言時間3分鐘，總結(jié)發(fā)言時間1分鐘。3、德育實效，是近年來教育研究的一個熱點話題，研究者普遍認為當前我國的學校德育實效性低下，并努力分析了德育實效低下的原因和對策。這些研究其意圖是真誠的，是希望改善當前的學校德育；其工作是努力的，投入了大量的時間和精力。話題：這種判斷客觀正確嗎? 你如何看待？ 要求：1請考生認真讀題，并準備發(fā)言提綱，時間4分鐘。2考生依次發(fā)表個人觀點，每人時間4分鐘。3進入自由討論階段，選手自由發(fā)表見解2-3次，其

3、中獨立發(fā)言時間3分鐘，總結(jié)發(fā)言時間1分鐘。4、在期末考試即將到來之際，為了引導全班同學樹立良好的考風考紀，班主任余老師決定舉辦一次關(guān)于考風考紀的主題班會。本次主題班會由余老師和班長劉云一起主持。首先，余老師介紹了本次班會的主題；接著，劉云總結(jié)了以前班里發(fā)生的考試違紀現(xiàn)象和后果；然后，每組派一位同學談考試作弊的動機和后果；最后，全班集體起立，舉右手宣誓。以誠信作保證，在期末考試中不作弊。話題：你認為這樣組織主題班會效果會好嗎？結(jié)合主題班會設計的要求談談你的看法。要求：1請考生認真讀題，并準備發(fā)言提綱，時間4分鐘。2考生依次發(fā)表個人觀點，每人時間4分鐘。3進入自由討論階段，選手自由發(fā)表見解2-3次

4、，其中獨立發(fā)言時間3分鐘，總結(jié)發(fā)言時間1分鐘。5、“最近有兩則有關(guān)老人摔倒的新聞，結(jié)果都很可悲：一位好心人扶了摔倒的老人卻反遭誣陷；另一位老人摔倒在地，旁人置之不理，結(jié)果老人出血窒息而死。話題：如何看待這種現(xiàn)象？如果學生問我們老人摔倒，要不要去扶，我們該如何回答呢？”要求：1請考生認真讀題，并準備發(fā)言提綱，時間4分鐘。2考生依次發(fā)表個人觀點，每人時間4分鐘。3進入自由討論階段，選手自由發(fā)表見解2-3次，其中獨立發(fā)言時間3分鐘，總結(jié)發(fā)言時間1分鐘。6、“打招呼”，校園內(nèi)每天發(fā)生的司空見慣的事情，走進任何一所中小學，都會隨時聽到學生向老師打招呼的聲音：“老師早！”“老師好！”。然而，也會發(fā)現(xiàn)有的學

5、生躲著老師走，不跟老師打招呼。當然也會有個別的老師不回應學生打招呼。一項調(diào)查結(jié)果顯示：98.6%的學生見到老師能主動問好或打招呼，而只有不到9的老師主動跟學生問好或打招呼。面對98.6和9這樣懸殊的數(shù)字，這是一個引人深思的現(xiàn)象。話題：如何看待這種現(xiàn)象？師生打招呼的本質(zhì)意義是什么？要求：1請考生認真讀題，并準備發(fā)言提綱，時間4分鐘。2考生依次發(fā)表個人觀點，每人時間4分鐘。3進入自由討論階段，選手自由發(fā)表見解2-3次，其中獨立發(fā)言時間3分鐘，總結(jié)發(fā)言時間1分鐘。7、為了扭轉(zhuǎn)班級的早自習無法正常進行的局面，班主任王老師和學生約定7點20分前（比學校規(guī)定的時間早10分鐘）到教室上早自習。在安排這一約定

6、時，王老師“放出狠話”：如果誰遲到了，不管什么理由，都將要受到“回家反省”的嚴懲；如果我遲到了，就由學生提出懲罰我的方式。到7點23分時，王老師到了教室，突然看見有一個座位是空的那是東超同學的位置。怎么會是他呢？在王老師的印象中，東超是一個中規(guī)中矩的好學生形象，沒有一次違紀的記錄。東超性格內(nèi)向并且有點自卑，因為這一性格不足經(jīng)常被同學捉弄，從這個角度分析，他也是沒有膽量遲到的。那他怎么會遲到呢？王老師百思不得其解。王老師想“放他一馬”，但昨天已經(jīng)在學生面前把話說“死”了，不處罰他的話，以后其他學生遲到了又如何面對呢？這一次，王老師如果在大庭廣眾下責令他“回家反省”，又給那些以前經(jīng)常捉弄他的學生多

7、了一個把柄，這以后東超又該如何去面對大家？ 話題：如果你是王老師，面對這種情況，你會怎么做？并說明理由。要求：1請考生認真讀題，并準備發(fā)言提綱，時間4分鐘。2考生依次發(fā)表個人觀點，每人時間4分鐘。3進入自由討論階段，選手自由發(fā)表見解2-3次，其中獨立發(fā)言時間3分鐘，總結(jié)發(fā)言時間1分鐘。8、開學不久，8（1）班的同學們向班主任請求：要重新選舉班委。正好，思想品德課里涉及“公平公正”的內(nèi)容。何不把這次選舉作為一次實踐操作呢？于是，班主任把選班委的權(quán)力交給了全班同學，只給他們定下了“公開、公平、公正”的原則，要讓同學們自主推選自己信任的新一屆班委。 于是，該班采用無記名投票的方式選出班委的入選人員，同學反映有詐。班主任重新計票，果然發(fā)現(xiàn)小理作弊。對此，老師采取了幾項措施：（1）小理暫不安排進班委。（2）批評了私下拉票的同學。（3）批評了小理同學，同時采取了冷處理的方式，給小理改正錯誤的機會。話題：班主任在維護公正性和保護學生自尊性的沖突之間哪個更重要？為