大學(xué)生就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

1、淺談大學(xué)生就業(yè)與經(jīng)濟(jì)開展的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)開展與就業(yè)形勢國家信息網(wǎng)目前公布指出： 我國正面臨嚴(yán)重的就業(yè)壓力主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 第 進(jìn)入 21世紀(jì) 80年代以后，國有企業(yè)創(chuàng)造的就業(yè)時(shí)機(jī)的能力明顯下降。第二，我國面臨農(nóng)村 剩余勞動力轉(zhuǎn)移的任務(wù)艱巨。第三，隨著技術(shù)進(jìn)步和市場競爭的日趨劇烈，勞動力就業(yè)模式 將由數(shù)量型向效率型轉(zhuǎn)變，還將出現(xiàn)更多的過剩勞動力。近年來，中國經(jīng)濟(jì)開展取得了舉世矚目的成就，根本上解決了人民的溫飽問題，但伴隨 而來的是嚴(yán)峻的就業(yè)問題，所以我們不得反思我國經(jīng)濟(jì)開展的終極目標(biāo)是什么？較高的經(jīng)濟(jì) 增長率與較多的失業(yè)人口的產(chǎn)生顯然不是我們所追求，大學(xué)生就業(yè)已成為世界性難題在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升

2、級中保持經(jīng)濟(jì)增長對就業(yè)的吸納能力。實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略應(yīng)表達(dá)在產(chǎn) 業(yè)政策中，繼續(xù)擴(kuò)大就業(yè)是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的題中應(yīng)有之義。隨著普通勞動者短缺現(xiàn)象出 現(xiàn)，工資本錢大幅度提高，東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將向資本密集型和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)升級，在加 大對熟練勞動力需求的同時(shí)不可防止地會減少局部傳統(tǒng)就業(yè)崗位。勞動者素質(zhì)的整體提高需 要假以時(shí)日。 因此，為現(xiàn)有勞動者創(chuàng)造與其人力資本相適應(yīng)的就業(yè)崗位以保持就業(yè)穩(wěn)定擴(kuò)大， 仍是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的優(yōu)先原那么。東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級應(yīng)與中西部地區(qū)對勞動密集型產(chǎn) 業(yè)的承接結(jié)合起來，防止出現(xiàn)比較優(yōu)勢真空，造成就業(yè)崗位損失。我國地域遼闊，地區(qū)間資 源稟賦差異和開展差距都較大，這為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

3、提供了較大空間，也有利于保持經(jīng)濟(jì)增長對就 業(yè)吸納規(guī)模的相對穩(wěn)定，防止出現(xiàn)“無就業(yè)的增長現(xiàn)象。同時(shí)，在制造業(yè)升級的根底上應(yīng) 推動生產(chǎn)性效勞業(yè)別離出來，使其成為新興效勞業(yè)態(tài)，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造適合的就業(yè)崗位。 勞動力供求關(guān)系發(fā)生一定變化， 絕不意味著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)組織不再以就業(yè)吸納能力為基準(zhǔn)。 應(yīng)從放松準(zhǔn)入限制、提供平等的金融效勞、給予稅收優(yōu)惠等方面加大支持力度，促進(jìn)中小企 業(yè)、微型企業(yè)和非公有制經(jīng)濟(jì)開展，發(fā)揮其擴(kuò)大就業(yè)的功能。當(dāng)前我國就業(yè)形勢的復(fù)雜性在于，在普遍出現(xiàn)“民工荒現(xiàn)象的同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè) 困難依然存在，城鎮(zhèn)失業(yè)現(xiàn)象持續(xù)存在。這種看似矛盾的現(xiàn)象并不難理解，因?yàn)槊總€(gè)就業(yè)群 體面臨就業(yè)困難的

4、原因并不相同。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難并非由市場供大于求所造成，而是產(chǎn)生于個(gè)人就業(yè)意愿和技能與勞 動力市場時(shí)機(jī)及需求之間的不匹配。至于城鎮(zhèn)居民失業(yè)和就業(yè)困難，既有就業(yè)技能不匹配問 題，也有勞動力市場調(diào)節(jié)功能不充分問題。這兩個(gè)就業(yè)群體面對的勞動力市場風(fēng)險(xiǎn)主要是結(jié) 構(gòu)性和摩擦性的自然失業(yè)。以 2022 年為例，我們可對今后一段時(shí)間內(nèi)城鎮(zhèn)勞動力市場上需要關(guān)注的就業(yè)困難群體構(gòu) 成作出大體的數(shù)量估計(jì)：剔除在農(nóng)村內(nèi)部流動局部后，農(nóng)民工進(jìn)入城鎮(zhèn)就業(yè)的人數(shù)約 1.46 億 人；新畢業(yè)大學(xué)生約 660 萬人，加上往年畢業(yè)尚未就業(yè)的 150 萬人，總共超過 800 萬人；按 照近年來較高的登記失業(yè)率 4。3%估算，城鎮(zhèn)

5、失業(yè)和可能失業(yè)的人數(shù)大約 1600 萬人；假設(shè) 8000 余萬靈活就業(yè)人員中有一半就業(yè)比較穩(wěn)定，另外 4000 萬那么屬于就業(yè)困難人員。這些人 群之間可能有交叉，但總體而言可以反映就業(yè)困難群體的數(shù)量和構(gòu)成，即全部城鎮(zhèn)就業(yè)人口中接近一半經(jīng)常面臨明顯的就業(yè)困難?？梢?，理解當(dāng)前的就業(yè)問題需要確立兩個(gè)認(rèn)識。其一，就業(yè)問題并不會因?yàn)槌霈F(xiàn)勞動力 短缺現(xiàn)象而緩解，應(yīng)繼續(xù)將其置于經(jīng)濟(jì)社會政策的優(yōu)先位置，作為政府工作的重點(diǎn)。其二， 長期困擾我們并被作為就業(yè)政策重點(diǎn)的就業(yè)總量問題正逐步轉(zhuǎn)化為就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題。政府需 要順應(yīng)這種變化，及時(shí)轉(zhuǎn)變積極就業(yè)政策的關(guān)注點(diǎn)和實(shí)施手段，面對各個(gè)就業(yè)人群制定更有 針對性的就業(yè)促進(jìn)戰(zhàn)

6、略和扶助政策。根據(jù)就業(yè)形勢的新特點(diǎn)，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策應(yīng)從 以下方面考慮政策優(yōu)先順序和關(guān)注點(diǎn)。從社會對就業(yè)崗位的需求角度看， 19782002 年的 25 年間，我國的就業(yè)彈性總體上呈 現(xiàn)逐年下降的趨勢，經(jīng)濟(jì)增長對就業(yè)增長的奉獻(xiàn)越來越弱。在 20 世紀(jì) 80年代，我國國內(nèi)生 產(chǎn)總值每增加 1，平均可以增加 200萬個(gè)就業(yè)時(shí)機(jī)；進(jìn)入 90 年代，經(jīng)濟(jì)每增長 1，卻僅 能提供約 80 萬個(gè)就業(yè)時(shí)機(jī)。根據(jù)有關(guān)預(yù)測，我國的經(jīng)濟(jì)增長率能夠在 20 年內(nèi)維持在 8左右的水平，這固然能夠使 我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步繁榮，但從近期的角度看，就業(yè)需求的增長極其緩慢，無法滿足上述巨大的 就業(yè)供給數(shù)量。面對日益劇烈的就業(yè)

7、市場， 許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡歷做得更加美觀， 在簡歷后面附上更多的證書復(fù)印件，然后在網(wǎng)上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會。即 使這樣，四處的周旋仍然毫無結(jié)果，投出的簡歷也如泥牛入海。其實(shí)，找工作的過程首先應(yīng)該是一個(gè)了解自己的過程，也只有那些真正了解自己的人， 才會更有希望在劇烈的競爭中脫穎而出。針對這一點(diǎn)，大局部人采取了找到工作以后，在與 工作的相互磨合中， 漸漸了解自身的表現(xiàn)，殊不知， 這種做法已經(jīng)讓許多人輸在了起跑線上。 所以我們要做好對 2022 年大學(xué)生的就業(yè)分析。二、大學(xué)生就業(yè)難的主要原因分析一結(jié)構(gòu)性矛盾對大學(xué)生就業(yè)的客觀影響區(qū)域結(jié)構(gòu)矛盾 ,造成大學(xué)生就業(yè)的局部難

8、、片面難。我國的國情就是東西部、沿海地區(qū)與 偏遠(yuǎn)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)與欠興旺地區(qū)結(jié)構(gòu)性矛盾突出 ,從而導(dǎo)致就業(yè)環(huán)境差異也很大 ,使大學(xué) 生選擇就業(yè)的領(lǐng)域受到限制 ,這是大學(xué)生就業(yè)難的重要原因之一。 從一定意義上說 ,中國面臨的 大學(xué)生就業(yè)難只是局部難和片面難。供求結(jié)構(gòu)矛盾 ,造成專業(yè)需求和市場需求的不平衡。首先 ,專業(yè)需求不平衡 ,造成專業(yè)結(jié)構(gòu) 矛盾 ,局部高校不結(jié)合市場需求 ,在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下 ,盲目開設(shè)專業(yè)課程 ,造成專業(yè)結(jié)構(gòu)不合 理、專業(yè)需求不平衡 ,從根本上制約了大學(xué)生自由擇業(yè)。其次 ,市場供大于求 ,造成市場結(jié)構(gòu)矛 盾。第三 ,世界經(jīng)濟(jì)一體化 ,生產(chǎn)力開展 ,機(jī)械化程度高 ,致使需求

9、下降 ,造成國際市場供求矛 盾。二大學(xué)教育體制改革滯后是大學(xué)生就業(yè)難的重要原因 教育教學(xué)活動與市場經(jīng)濟(jì)開展的不對稱。教材滯后、教學(xué)環(huán)節(jié)欠合理、教學(xué)模式與市場 不對接、教學(xué)內(nèi)容不能適應(yīng)市場的需求是很多高校普遍存在的問題。因此,高校的開展定位、辦學(xué)思路、辦學(xué)方向與辦學(xué)模式在很大程度上調(diào)控和制約著教育教學(xué)活動的開展方向。師資結(jié)構(gòu)性矛盾突出。教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、教學(xué)水平落后、教學(xué)觀念陳舊致使大學(xué)培養(yǎng)質(zhì) 量下降也是影響大學(xué)生就業(yè)難的重要因素。高校制度建設(shè)與評估體系不完善、不配套。很多高校普遍缺乏有效地監(jiān)控與科學(xué)的評估 制度也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。三大學(xué)生落后的擇業(yè)觀是造成就業(yè)難的主觀因素 大學(xué)生落后

10、的就業(yè)觀主要表達(dá)在兩個(gè)方面 :就業(yè)觀的盲目性與被動性。據(jù)國家有關(guān)統(tǒng)計(jì)資 料顯示 ,選擇到基層和西部地區(qū)就業(yè)的大學(xué)生較少 ,只有 4%左右;二是自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)少 ,雖然 國家為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了很多鼓勵和優(yōu)惠政策 ,但由于大學(xué)生害怕失敗 ,普遍缺乏市場競 爭力 ,另一方面也說明高校對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育相對滯后 ;第三 ,選擇到私營企業(yè)和民營企業(yè) 的大學(xué)生比例相對較少 ,而選擇考取國家各類公務(wù)員的卻不乏其人。大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)問題。既有社會體制問題,也有教育體制問題 ,同時(shí)還有大學(xué)生自身制約因素。對于大學(xué)教育與大學(xué)生就業(yè)是否存在必然聯(lián)系,值得引起我們的理性思考。三、當(dāng)前大學(xué)生就

11、業(yè)環(huán)境問題分析一就業(yè)崗位“爭奪白熱化 高等教育群眾化時(shí)代的來臨，高校招生規(guī)模和畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，龐大的農(nóng)村剩 余勞動力的大量轉(zhuǎn)移，城鎮(zhèn)失業(yè)人數(shù)和下崗人員的不斷增多，現(xiàn)階段我國所面臨的就業(yè)壓力 是改革開放以來最大的 ;我國經(jīng)濟(jì)處于農(nóng)業(yè)與工業(yè)化并存的階段， 決定了在一定時(shí)期內(nèi)我國產(chǎn) 業(yè)結(jié)構(gòu)吸收高學(xué)歷人才的有限性 ;中國勞動力市場的分割程度依然嚴(yán)重， 大學(xué)生作為一名普通 勞動者的身份來參與求職的競爭，在一定層面上使勞動力市場的結(jié)構(gòu)發(fā)生了新的變化。二經(jīng)濟(jì)開展“地區(qū)差異化我國地區(qū)經(jīng)濟(jì)開展的不平衡，人才流向的集中性，都直接表現(xiàn)就業(yè)的地區(qū)差異化。 對高校畢業(yè)生來說，需要掌握分析國家總體的經(jīng)濟(jì)形勢，利用好區(qū)

12、域經(jīng)濟(jì)開展的形勢，正確 定位好就業(yè)目標(biāo)。不同地區(qū)用人單位對人才的需求是動態(tài)變化開展的，取決于國民經(jīng)濟(jì)開展 整體開展形勢、行業(yè)開展形勢、地方的政策力度等。地區(qū)經(jīng)濟(jì)開展變化，一定程度預(yù)示著就 業(yè)環(huán)境的冷暖變化 .三就業(yè)政策“落實(shí)失衡化 總體來說，中央和地方出臺的就業(yè)政策執(zhí)行和措施落實(shí)情況是好的，但一些地區(qū) 還存在政策不到位、措施不得力的狀況，如畢業(yè)生到基層和遙遠(yuǎn)地區(qū)工作，有些地方只管讓 學(xué)生去了，并承諾三年后回城安排工作，可是期限一到，領(lǐng)導(dǎo)換的換走的走，都不管了。地 方性政策障礙仍然制約著高校畢業(yè)生順利就業(yè)。有些政策不匹配，有些政策優(yōu)惠力度缺乏:如為家庭經(jīng)濟(jì)困難的高校畢業(yè)生提供最低生活保障、自主創(chuàng)

13、業(yè)學(xué)生可以享受減免稅優(yōu)惠等政策 在許多地方尚未落實(shí)。高校畢業(yè)生在擇業(yè)流動的過程中，人事、 戶口等方面接轉(zhuǎn)渠道不通暢， 一定程度上縮小了就業(yè)選擇空間，淡化了政策實(shí)施的直接效能。(四) 就業(yè)市場“招聘異?；?現(xiàn)有的就業(yè)市場出現(xiàn)混亂的狀況，就業(yè)市場機(jī)制尚不完善 .各類市場缺乏標(biāo)準(zhǔn)的管理 和制約機(jī)制，不少招聘會的組織者為了獲得特殊的利益，夸大宣傳，沒有很好控制招聘會規(guī) 模 ;出現(xiàn)了很多的非法職業(yè)中介， 在招聘過程中伴隨著各類欺詐行為 ;大學(xué)生“零工資就業(yè)引 起軒然大波，種種的表現(xiàn)方式其實(shí)質(zhì)是就業(yè)市場異?；?。如何提高招聘行為的理性化程度， 使就業(yè)市場回歸常態(tài)是亟待解決的問題。五教育體制“市場需求化 大學(xué)

14、教育體制出現(xiàn)市場化傾向不是偶然的，正確疏導(dǎo)大學(xué)開展方向，需要我們克制 過強(qiáng)的教育實(shí)用主義，重視開展與繁榮哲學(xué)社會科學(xué)，加深對大學(xué)本位的思考。聯(lián)合國教科 文組織 (UNESCO) 1995 年高瞻遠(yuǎn)矚地提出了建立“前瞻性大學(xué)的新理念，并提出了“必 要的烏托邦這一重大哲學(xué)命題，“必要的烏托邦意味著大學(xué)必須有一種著眼于未來的精 神，保存其對于超越實(shí)利的、非功利價(jià)值的追求。在現(xiàn)有的大學(xué)教育體制根底之上，大學(xué)教 育應(yīng)該和市場保持一定的距離，必須全面地承當(dāng)起歷史賦予的教育責(zé)任、學(xué)術(shù)責(zé)任、既要服 務(wù)又要有一種引導(dǎo)社會前進(jìn)的精神。六典論媒體“導(dǎo)向誤區(qū)化 對待大學(xué)生以及大學(xué)生就業(yè)問題上為吸引眼球，制造轟動性效果

15、，少數(shù)媒體卻將 公正公平拋諸腦后，不惜以犧牲大學(xué)生的前途為代價(jià)，片面夸大就業(yè)難度，以偏概全，貶低 大學(xué)生的公眾印象。 不斷營造的求職緊張氣氛， 加劇了大學(xué)生求職的心理壓力和心態(tài)不穩(wěn)定。 2005 年就有報(bào)道宣稱大學(xué)生形象跌到 20 年最低點(diǎn)，少數(shù)媒體在遇到涉及大學(xué)生素質(zhì)的問題 時(shí)大發(fā)評論，丑化大學(xué)生形勢、素質(zhì)，使社會評判標(biāo)準(zhǔn)失衡。社會輿論在導(dǎo)向上給社會以錯(cuò) 誤信息，此時(shí)非但沒有為大學(xué)生就業(yè)解決什么實(shí)際問題，反而為其就業(yè)添壓加阻。造成社會 各方用非正常的眼光來審視大學(xué)生，采取不公正的態(tài)度對待其就業(yè)要求。四、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢的特征與中國大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀 當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢特征下大學(xué)生就業(yè)形勢的判斷 隨著后金

16、融危機(jī)時(shí)代的到來，全球生 產(chǎn)和貿(mào)易格局發(fā)生了巨大變化，同時(shí)影響著中國經(jīng)濟(jì)和社會的變化，也將對中國的大學(xué)生就 業(yè)市場帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)。 第一、后金融危機(jī)時(shí)代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化將催生新的就業(yè)類型。 在“十二五開局之年，我國政府著力于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)開展方式，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)將不斷優(yōu)化調(diào)整，新 興制造業(yè)不斷優(yōu)化，企業(yè)技術(shù)加強(qiáng)創(chuàng)新能力，效勞業(yè)將大力開展，這些都意味著中國經(jīng)濟(jì)的 開展必然依靠新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，而中國的就業(yè)進(jìn)入一個(gè)通過技術(shù)革命尋找新增長點(diǎn)與低碳 經(jīng)濟(jì)開展階段。第二、后金融危機(jī)時(shí)代經(jīng)濟(jì)波動震蕩可能催生新一輪的周期性失業(yè)現(xiàn)象。食 品短缺與價(jià)格上漲，以及由此帶動的工資上漲將是這個(gè)階段經(jīng)濟(jì)的突出特點(diǎn)。而這一階段的 經(jīng)濟(jì)

17、波動震蕩和周期性失業(yè)特征成為也必然成為大學(xué)生就業(yè)所面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。第三、 后金融危機(jī)時(shí)代中國經(jīng)濟(jì)的增長方式將逐漸由出口 - 投資驅(qū)動型向內(nèi)需消費(fèi) - 投資驅(qū)動型發(fā) 展方式轉(zhuǎn)變。這就意味著知識型和效勞型的就業(yè)崗位對于大學(xué)生而言是一個(gè)優(yōu)勢。第四、結(jié) 構(gòu)化矛盾存在和失業(yè)集群現(xiàn)象仍是后經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)代的突出的特征。大學(xué)生、農(nóng)民工和困難群 體就業(yè)矛盾更加突出。五、經(jīng)濟(jì)開展對大學(xué)生就業(yè)的影響一經(jīng)濟(jì)開展促使大學(xué)生就業(yè)隊(duì)伍規(guī)模不斷擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)的快速開展，在一定程度上會需要更多的高素質(zhì)就業(yè)者，所以說經(jīng)濟(jì)開展將影響大 學(xué)生的就業(yè)規(guī)模。從 1991 年來，我國經(jīng)濟(jì)快速增長 ,每年的 GDP 增長率都保持在 8%10%

18、之間,經(jīng)濟(jì)開展要求我國高等教育也要超常規(guī)的快速開展 ,1999 年我國高校實(shí)行擴(kuò)招， 2003年 第一批擴(kuò)招大學(xué)生畢業(yè)的人數(shù)為 212 萬人，此后每年我國的大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)飛速增長， 2003-2022年的大學(xué)畢業(yè)生分別為 212、280、338、413、495、559、611、631、660、680 萬 人，就業(yè)隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大使大學(xué)生就業(yè)難問題已成為我國政府目前面臨的重要社會問題之一。二經(jīng)濟(jì)開展對大學(xué)生就業(yè)有更高的需求大學(xué)生就業(yè)可以使具有高素質(zhì)的人才參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)。在經(jīng)濟(jì)開展的不同階段,對就業(yè)者提出了不同層次的要求。我國經(jīng)濟(jì)的開展現(xiàn)狀迫切需要大量的高層次人才。我國經(jīng)濟(jì)增長方式 從粗放型向集約型

19、轉(zhuǎn)化 ,要求高校培養(yǎng)一大批高水平的生產(chǎn)、管理、效勞人才。科學(xué)技術(shù)這一 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的決定因素完全是由人力資源來掌握的 ,人力資源掌握科學(xué)技術(shù)的水平越高 ,人 數(shù)越多 ,科技創(chuàng)新的速度越快、對經(jīng)濟(jì)開展的推動作用越大。這些掌握現(xiàn)代科技的人力資源從 哪里來 ?最主要的來源還是高等學(xué)校培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生 ,他們才最有可能成為我國經(jīng)濟(jì)開展迫 切需要的高水平的、具有創(chuàng)新能力的高級專門人才。三經(jīng)濟(jì)開展的不平衡影響大學(xué)生就業(yè)流向 經(jīng)濟(jì)收入是影響大學(xué)生擇業(yè)目標(biāo)的重要因素。我們知道 ,人才都有一個(gè)根本愿望 ,就是希 望物有所值 ,他們大多數(shù)人首先是希望實(shí)現(xiàn)自己的市場價(jià)值 ,然后才是社會價(jià)值。 按照人力資本 理論，受

20、教育的程度與獲得收益應(yīng)該是正相關(guān)的。需要指出的一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象是，大學(xué) 生就業(yè)難主要表現(xiàn)在興旺地區(qū)尤其大城市， 而在我國農(nóng)村和落后地區(qū)， 還存在很多職位空缺。在很多企業(yè)和工廠，還有很多技術(shù)型崗位缺少適宜的人才。因此 ,經(jīng)濟(jì)收入狀況不可防止地成 為大學(xué)生擇業(yè)時(shí)考慮的一個(gè)重要因素。經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)能為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)時(shí)機(jī)。我國 東部沿海地區(qū)如廣東、江蘇、浙江、福建、上海等省市 ,由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚、經(jīng)濟(jì)增長速度快 對人才的需求十分旺盛 ,有大量的工作崗位供畢業(yè)生選擇。 同時(shí) ,這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)活潑、 市場發(fā)育 相對成熟 ,為畢業(yè)生提供了一個(gè)能充分發(fā)揮自己才干的大舞臺。 因此,許多大學(xué)畢業(yè)生將前往這 些

21、地區(qū)就業(yè)作為首要選擇。四經(jīng)濟(jì)開展影響大學(xué)生的職業(yè)選擇范圍首先 ,經(jīng)濟(jì)開展促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與開展 ,而當(dāng)新的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)或?yàn)槿藗兩?活效勞時(shí) ,必然與新產(chǎn)品、新設(shè)備、新工藝技術(shù)、 新的經(jīng)營管理相聯(lián)系 ,新的職業(yè)類型也隨之出 現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)開展導(dǎo)致不同職業(yè)類型人才需求量的變化。經(jīng)濟(jì)開展往往容易導(dǎo)致社會職業(yè)對人才 需求量的巨大變化 ,一些新的職業(yè)由于適應(yīng)社會開展要求 ,對人才的需求量急劇增大 ,造成人才 奇缺 ,形成了所謂的熱門職業(yè) ,而一些傳統(tǒng)職業(yè)由于已不能適應(yīng)社會、 經(jīng)濟(jì)的開展要求而慢慢萎 縮,甚至于消失。而熱門職業(yè)由于其人才的緊缺性 ,往往會有較好的經(jīng)濟(jì)待遇 ,因此 ,它們大多會 成為大學(xué)

22、生擇業(yè)的主要目標(biāo)。六、大學(xué)生就業(yè)對經(jīng)濟(jì)開展的影響一大學(xué)生就業(yè)對經(jīng)濟(jì)開展的促進(jìn)作用 大學(xué)畢業(yè)生這一人力資源是社會勞動力中的特殊群體 ,是掌握了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的、最具創(chuàng) 新活力的人力 ,一旦他們投入經(jīng)濟(jì)活動之中 ,所帶來的經(jīng)濟(jì)效益是社會普通勞動力無法比較的。 大學(xué)生就業(yè)可以使具有高素質(zhì)的人才參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)。高素質(zhì)勞動力是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會開展過程 中不可缺少的重要力量，沒有高素質(zhì)的勞動力，就沒有經(jīng)濟(jì)效率的提高，也沒有經(jīng)濟(jì)開展質(zhì) 的飛躍。我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就離不開千千萬萬勞動者的付出和努力，更離不開高素質(zhì)人才的 技術(shù)力量和創(chuàng)新。就會降低他們對社會、二大學(xué)生就業(yè)可以減少經(jīng)濟(jì)開展的不穩(wěn)定因素 大學(xué)生就業(yè)可以減少經(jīng)濟(jì)開展的不穩(wěn)定因素。穩(wěn)定壓倒一切。沒有穩(wěn)定，就沒有經(jīng)濟(jì)發(fā) 展和進(jìn)步。要順利推進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，就必須具有一個(gè)穩(wěn)定的外部環(huán)境。顯然大學(xué)生就業(yè) 可以減少經(jīng)濟(jì)開展過程中的一些不穩(wěn)定因素，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的成功轉(zhuǎn)型。原因是大學(xué)生 就業(yè)可以從某種程度上減少人們由于社會不公平而帶來的怨恨