小學校本培訓總結

1、.小學校本培訓總結新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學形式和新學生觀、質量關、人才觀，這就要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于學校加強校本培訓，使老師們盡快地轉變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程?；貞浺荒陙?，我校加強校本培訓，獲得了不少成果，現(xiàn)將我們學校的校本培訓總結如下：一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，是關系到培養(yǎng)目的的大問題，理論使每個老師清楚地認識到只有立足于校本培訓，不斷學習，才能盡快地轉變觀念，適應時代的要求，通過校本培訓，我們重點解決了以下問題：1、重新認識“一桶水和“一杯水的關系。歷來有個說法“老師

2、要有一桶水，才能給學生一杯水，隨著時代的前進，大家意識到這種說法的片面性，當前信息技術飛速開展，學生接觸面大大增加，知識更新的速度不斷加快，老師只有一桶水，遠遠滿足不了學生的需要，如今老師不再是學生心目中的“百科全書，即使再充實，也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此，老師的重任不再只是傳授“一杯水的知識，而是重在教會學生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。另外，給學生“一杯水仍停留下把學生當成貯存知識的容器，無視了學生的開展，沒有表達“以人為本的理念。因此，上述說法是不可取的。通過校本培訓，達成共識，老師主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)椋瑐魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，

3、表達了學生是學習的主體，課堂的主人。2、摒棄就得教學方法，把先進的教學形式引入課堂。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學形式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學形式限制了學生的開展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過校本培訓，“合作學習、“主動探究、“師生互動、“生生互動等新型的教學形式為課堂注入了活力與活力。大家通過培訓認識到：這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，大家共同認識到，只有課改的教材，而沿用舊的教學形式，無異于是“穿新鞋，走老路，老師自覺把新的教學形式引入課堂，改變了課堂的相貌，使課堂氣氛從來沒有如此活潑

4、；教學從來沒有如此民主；學生的學習熱情從來沒有如此高漲；師生關系從來沒有如此融洽。3、重新樹立新型的“人才觀。多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著校本培訓的深化，老師們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有理論才能的一代新人，這是時代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰能培養(yǎng)出高素質的人才，誰就掌握了主動，誰就能立于不敗之地。有了這一認識，老師們開場厚愛有創(chuàng)見的學生，不再認為它們是“刺頭，全力引導和開展學生的求異思維，活潑學生的思維，鼓勵學生的獨創(chuàng)，一個活潑的、開放的、民主的課堂正悄悄地出如今昆明路小學這塊育人的沃土上。二、

5、勇于理論，把理論納入校本培訓的內容。施行素質教育，課堂教學是主陣地，同樣校本培訓也應占領這塊陣地，讓老師們特別是青年老師在游泳中學會游泳，我們引入了競爭的機制，在全校每人做課改理論課的根底上，每個年級、每個學科推出典型課，在全校公開上，展示課改成果，從理論中汲取營養(yǎng)，去年我校推出的市區(qū)課均獲得成功。數(shù)學年青老師穆楊做市級?圓的面積?一課，打破了過去一支粉筆一本書的傳統(tǒng)方式。把信息技術和課堂教學進展整合，充分發(fā)揮計算機媒體的輔助作用，化深奧為粗淺；化抽象為詳細；化復雜為簡單；化枯燥為多彩斑斕。特別是學具的使用，更突顯了“合作學習、“主動探究的全新的教學理念。課堂中學生個個摩拳擦掌、躍躍欲試、全員

6、參與、興奮異常，出現(xiàn)了從未有過的熱烈場面，受到專家的一致好評，被評為市級一等獎。趙妍老師的綜合理論課?頭腦運動會?更是令人耳目一新，它融多方面的知識于一體，重在培養(yǎng)學生勇于探究，認真理論，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分表達“師生互動、“生生互動并對有創(chuàng)見的學生發(fā)給“創(chuàng)新獎予以鼓勵，是創(chuàng)新有位、創(chuàng)新有榮、創(chuàng)新有獎，整個課堂中學生們動手畫、用手擺、用腦想、用筆算、用嘴說，表達了學生的參與精神，受到教研員和聽課老師的好評。李俊英老師是僅參加工作一年的青年老師，她做的?菜園里?一節(jié)一年級課除了完成教學生認識蔬菜外，還把對孩子孩子們的語言訓練作為重點，以課本為學本，學著書上說，分開書獨立著說，互相說，大家共同說，那一雙雙高舉的小手，那一句句有組織的天真語言，無不說明老師們一旦把 新的理念引入課堂，就能改變課堂的相貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。過去的一年我們還對“自然、“勞動、“品德與生活等課進展了有益