小學(xué)校園信息化建設(shè)工作總結(jié)

1、.小學(xué)校園信息化建立工作總結(jié)一、校園網(wǎng)的管理網(wǎng)絡(luò)是否能真正發(fā)揮效益，管理是關(guān)鍵，而校園網(wǎng)管理的主要目的是保障網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行品質(zhì)，在這方面我校的做法是：1、成立組織，保障機(jī)制學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為主管的網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)小組，健全各室的管理制度和崗位責(zé)任，設(shè)立專職網(wǎng)絡(luò)管理員，詳細(xì)負(fù)責(zé)設(shè)備的管理和老師的培訓(xùn)，保證網(wǎng)絡(luò)正常高效的運(yùn)行。2、關(guān)鍵設(shè)備的管理我校采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，關(guān)鍵設(shè)備的管理是一項(xiàng)相當(dāng)重要的工作，這是因?yàn)椋W(wǎng)絡(luò)中關(guān)鍵設(shè)備的任何故障都有可能造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓，給正常的教學(xué)帶來(lái)不便。校園網(wǎng)中的關(guān)鍵設(shè)備包括網(wǎng)絡(luò)的主干交換機(jī)、中心路由器以及關(guān)鍵效勞器。對(duì)這些關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理除了通過網(wǎng)管軟件實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)其

2、工作狀態(tài)外，更要做好他們的備份工作。因此只有靠網(wǎng)絡(luò)管理員在日常管理中加強(qiáng)對(duì)主干交換機(jī)的性能和工作狀態(tài)的監(jiān)測(cè)，以及維護(hù)網(wǎng)絡(luò)主干交換機(jī)的正常工作。3、IP地址的管理在TCP/IP協(xié)議已經(jīng)成為事實(shí)上的因特網(wǎng)的公共協(xié)議，TCP/IP網(wǎng)絡(luò)主的任何一臺(tái)工作站都需要有一個(gè)合法的IP地址才可以正常工作。IP地址管理是否得當(dāng)，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能否保持高效運(yùn)行的關(guān)鍵。假如IP地址的管理手段不完善，網(wǎng)絡(luò)很容易出現(xiàn)IP地址沖突，就會(huì)導(dǎo)致合法的IP地址用戶不能正常享用網(wǎng)絡(luò)資源，影響網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，甚至回對(duì)某些關(guān)鍵數(shù)據(jù)造成破壞。4、平安管理隨著內(nèi)部網(wǎng)和Internet的互相連通，網(wǎng)絡(luò)管理員除了要維護(hù)各種數(shù)據(jù)的可靠性外，還要保證

3、機(jī)密數(shù)據(jù)的平安，因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的平安管理又成為網(wǎng)絡(luò)管理中的一個(gè)非常重要的方面。我校制定了?明德校園網(wǎng)平安管理?xiàng)l理?，讓教職工和學(xué)生明確自己的網(wǎng)上行為，哪些是合法的，哪些法律、法規(guī)制止而不可為的。另一方面建立起一套有效的監(jiān)控和防護(hù)體系，設(shè)有反黑、反黃、反毒的三道防火墻并定期晉級(jí)，作到萬(wàn)無(wú)一失，確保網(wǎng)絡(luò)平安的暢通。1 2 3二、校園網(wǎng)的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的開通貴在應(yīng)用，不能只為上網(wǎng)玩游戲，走進(jìn)QQ世界，單純激發(fā)學(xué)生的興趣或只用于公開課教學(xué)，更不能成為一種擺設(shè)和點(diǎn)綴。1、立足被校，培養(yǎng)一支適應(yīng)信息技術(shù)教育的老師隊(duì)伍建立一支適應(yīng)信息教育的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵，有了設(shè)備沒人才，一切都是空有，

4、據(jù)我校老師計(jì)算機(jī)程度較低的實(shí)際，首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。使廣闊老師感到應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)教育的重要性，迫切性，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化 的重要內(nèi)容、重要條件、重要手段和重要途徑，是關(guān)系到下一代能否適應(yīng)21世紀(jì)需要的大問題。從而能改變一本書、一支粉筆的教學(xué)形式，積極自覺地去學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代化教育技術(shù)。其次，分階段、分層次、有步驟地對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，注重進(jìn)步老師使用計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作程度，培養(yǎng)老師自己設(shè)計(jì)制作課件的才能及網(wǎng)上操作的才能。開展培訓(xùn)初期，我們一方面對(duì)老師進(jìn)展觀念轉(zhuǎn)變及心理疏導(dǎo)，從組織老師外出參觀示范課、欣賞優(yōu)秀課件入手，消除他們對(duì)計(jì)算機(jī)的畏懼心

5、理；另一方面對(duì)全體老師進(jìn)展計(jì)算機(jī)操作才能的培訓(xùn)，使每位老師都能純熟的進(jìn)展單機(jī)叫教學(xué)。隨后，我們又對(duì)每位老師的鍵盤輸入及操作速度進(jìn)展測(cè)試、記錄和考核，要求每位老師必須純熟鍵盤與計(jì)算機(jī)餓根本操作，以此作為現(xiàn)代化合格老師的標(biāo)準(zhǔn)，并與本學(xué)年評(píng)優(yōu)掛鉤，為純熟操作和運(yùn)用網(wǎng)上資源奠定了根底。為了實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)點(diǎn)上的打破，我們又對(duì)計(jì)算機(jī)根底較好的老師進(jìn)展了更高一級(jí)的骨干培訓(xùn)，我么選出了幾位骨干老師參加市、縣組織的高一級(jí)培訓(xùn)，然后對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展整理、備課，然后對(duì)學(xué)校的老師進(jìn)展培訓(xùn)，在前一階段的根底上，我們又組織全體老師屢次 參加市、縣多媒體軟件制作培訓(xùn)。經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體老師都掌握了掛反的課件的設(shè)計(jì)編寫與制

6、作，他們從會(huì)操作到會(huì)設(shè)計(jì)、會(huì)制作，從不熟悉、不敢碰到一有時(shí)間就在計(jì)算機(jī)前躍躍欲試，興趣昂然，流連忘返。將現(xiàn)代教育技術(shù)已漸漸融入他們是教學(xué)活動(dòng)中。1 2 3?óé?ò3?2?D?·á?×ê?ê?ì?§×ê?12?í×￥?¨éèD?°í?×ê?aê?è?DDèòa?a?êìa?a?êìa?òaí

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