孫雙金送別組詩教學實錄

1、孫雙金?送別組詩?教學實錄(2022-12-07 12:00:33)師： 剛剛這堂課因為詩歌的情感比擬沉重， 杜甫的詩的最大特點，有人說是沉郁頓挫，是 不是？杜甫他是個憂國憂民的詩人， 所以同學們剛剛學得也比擬凝重， 學得非常沉重。 下面 幾首詩我們要比擬活潑一點。師：我們來看看古代詩人，他們在送別朋友的時候， 板書：送別他們是怎么表達他們 的情感的。補充板書：送別組詩今天這堂課呢，孫老師要帶大家學習第一組詩，所以我 們就把它稱為師生齊讀送別組詩。師：我們一起來看看。先學第一首屏幕出現(xiàn)?贈汪倫?并配樂 ，一起把這首詩朗誦一 遍。贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，

2、 不及汪倫送我情。生有感情地朗讀詩句。 師：讀得很好，這首詩是誰寫的？ 生：齊答李白。師：李白寫給誰的？ 生：齊答汪倫。師：誰知道汪倫是什么人？你說。 生：汪倫是個鄉(xiāng)下人，他也非常地喜歡寫詩，可是他自己不會寫。 師：根本講對。汪倫是安徽涇縣人，他是個釀酒師，他非常喜歡詩歌，非常地仰慕詩人， 尤其是當時唐朝鼎鼎大名的詩人，誰？生：齊聲大聲答李白。師：李白詩寫的好， 好到什么程度呢？被皇帝傳到宮里面去寫詩給皇帝看， 用現(xiàn)在的話說， 李白是當朝最大最大的大腕了。 他非常仰慕李白， 他怎么見到李白呢？ 指著一位男同學說 你知道你說？生： 他是寫了一封信給李白， 上面寫著他那邊有十里桃花， 還有萬家酒店

3、，李白很喜歡喝 酒，所有就來了。師：李白喜歡游玩祖國的大好河山，喜歡飲酒，李白斗酒詩百篇是不是？一個十里桃花， 一個萬家酒店， 正中李白下懷， 于是李白就來到桃花莊上。到那里一看，只有桃花潭一圈桃 花，只有一個姓萬的人家開了一家酒店，但是李白有沒有怪汪倫呢？生：齊答沒有。師： 他就欣然住在汪倫家里， 和汪倫飲酒談詩， 成了非常好的知己朋友， 這首詩就是李白 離開汪倫的時候，寫給汪倫的。再把它吟誦一遍。生有感情地朗讀詩句。 師：這首詩比擬好理解的，詩的意思你們會解釋嗎？ 生：齊答會。師：誰來說說看？這首詩比擬好懂的，我請沒有發(fā)過言的，你來試一試。生： 李白乘舟將要離開了，突然聽到岸上有歌聲，桃花

4、潭水雖然深千尺，不過也比不上汪倫送我的情意。師：你叫什么名字？生：馮超。師：馮超同學根本解釋的準確， 90%，老師不講能夠理解 90%已經(jīng)非常了不起了。好，如 果你能把嘴巴張大一點， 聲音響亮一點， 自信一點，就更棒了！我們掌聲給他好不好？相信 馮超下面的發(fā)言會更精彩，請坐。生：齊答好！ 掌聲響起師：誰再來解釋一下?贈汪倫?？你來。生： 李白乘舟將要走， 突然聽到岸上傳來一陣陣歌聲， 桃花潭水雖然深千尺，但也比不上 汪倫送我的情誼深。師：你叫什么名字？生：趙婷婷。師：趙婷婷答復的非常好，已經(jīng)到達98%了，我們掌聲獻給她。掌聲再次響起。 師： 讀詩根本意思懂了， 我覺得還沒有真正走進作者的內(nèi)心世

5、界， 讀這首詩你有問題嗎？ 你們討論討論看有什么問題？生小組討論。 師：交流一下，能夠發(fā)現(xiàn)問題的同學有雙慧眼，火眼金睛。 指名問你發(fā)現(xiàn)什么問題？ 生：桃花潭水深千尺，為什么比不上汪倫給我的情意？ 師：是啊，桃花潭的水深千尺，為什么比不上汪倫送我的情意呢？這是一個問題，還有不 同的問題嗎？指名問你的問題？生：既然李白舍不得離開汪倫，他為什么要離開汪倫呢？ 師：沒有不散的宴席，朋友之間總是要離別的。 豎起大拇指好的，能夠發(fā)現(xiàn)問題比發(fā) 現(xiàn)不了問題總是要好。你的問題？生：我的問題是汪倫把李白騙過去，為什么他們還能成為好朋友？師： 我來讀詩。你們能不能再發(fā)現(xiàn)一點問題？ “李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲

6、 李白這 時已經(jīng)來到哪里了？你的問題是什么？生：為什么要在李白要走的時候才來送別呢？ 師：興奮地聽到?jīng)]有？為什么要在李白離開汪倫的家，上路之后，來到桃花潭坐到船 上，要走的時候，汪倫才來送呢？他為什么早不送，遲不送， 偏偏到這個時候才來送呢？送 客你會這樣送嗎？生：齊答不會。 師：你肯定在家里就要這樣送了，是不是。為什么早不送，遲不送，偏偏要等到人家坐到 船上的時候才來送呢？你們這時候就做做汪倫， 猜測猜測， 展開你想象的翅膀， 有哪幾種可 能呢？為什么到這個時候才來送呢，幾個人討論一下。生小組討論，教師在其中一組學生中小聲提出問題。 師：好，坐正。 “天一學校 了不起的， “天一不是天下第一

7、嗎？我來看看 “天一 的學生是 不是天下第一。你說說看。為什么早不送、遲不送，偏偏到這個時候再來送了呢？生：因為這里有汪倫和李白的美好回憶。 師：什么回憶？為什么汪倫早不送、遲不送，偏偏要等到李白坐到船上才去送呢？ 生：可能因為他們在這里相遇。師： 可能他們在桃花潭邊相遇的， 汪倫是從桃花潭把李白接來的， 所以成心到桃花潭來送 他。接的時候在桃花潭邊接，送的時候也在桃花潭邊送， 讓李白留下終身難忘的印象。 你叫 什么名字？生：馮松。師：這是馮家的觀點，了不起，在哪里接我也要在哪里送，給李白留下難忘的印象。馮家的觀點。生：有可能是李白沒有告訴汪倫，而后來汪倫知道就急匆匆地趕到桃花潭送他。師：說明

8、李白是不辭而別，汪倫知道這個情況后匆忙來送。你叫什么名字？生：徐暢。師：徐暢，這是徐家的觀點。不同的，我就喜歡聽到不同， 看你們的小腦袋瓜聰明不聰明。 你說。生：我的觀點是：我們一般送親人是在家里送，汪倫成心不在家里送，特別安排走的時候送，這樣給他留下非常深的印象，讓他記住汪倫這個朋友。師：叫什么名字？生：我叫殷濤杰。師：殷濤杰，殷家的觀點是什么觀點。你們聽聽看，成心在家不送，讓李白到桃花潭，突 然趕來還要踏歌相送，給李白終身難忘的印象，給李白一個驚喜。師：殷濤杰，真是大腦袋，大腦興旺，這個想象超出一般。你說說看。生：可能是因為李白喜歡喝酒，而汪倫又是釀酒的，他在家里特地為李白釀了酒，李白快

9、要走了，他才釀好，急急忙忙地給李白送了過去。師：專門為李白特制太白酒，酒還沒有釀好，李白突然有事要走，急急忙忙趕去相送。你姓什么？生：張。師：張，這是張家的觀點，又是一種奇特的觀點。你說。生：我認為是他們一起到酒店去，然后汪倫給他準備了一桌宴席給他送行，然后李白走的時候，就在那個里面給他送行了。師：已經(jīng)在酒店送過行了？生：對，然后就在那邊拍打唱歌。師：已經(jīng)在酒店送過行了，送過行之后，他覺得就這樣把李白送走還不夠。我是寫一封信 把人家騙來的，現(xiàn)在人家走了我就這樣送別不行？再次趕到桃花潭邊踏歌相送。一送李白上路，二送李白上船。你叫什么名字？生：筱玲瑩。師：筱玲瑩，給筱玲瑩掌聲， 掌聲響起筱家人就是

10、聰明。還有不同的觀點？不得了， 真是天下第一，來，這個天下第一的人再說一個。生：我覺得可能是因為李白的名氣很大，所以汪倫想組織一個很大活動來辭別李白。師：你的想象當中，不是汪倫一個人踏歌相送的， 他是把整個村子的人都組織來踏歌相送。 那個場面是了不得， 李白坐在船上，本來都要走了，突然聽到一陣陣歌聲傳來，李白坐在船 上還坐得住嗎？生：齊聲答坐不住。師：李白就要站起來，跳上岸去，握住汪倫的手說：汪兄啊，你真是對我太好啦！你這樣的情意我怎么表達呢？我一介書生，沒有什么可以送給你，拿筆來。于是，李白揮毫寫下了?贈汪倫?：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。汪兄啊，就把這個

11、送給你吧。汪倫收起了李白送給他的詩，把它當作傳家之寶，一代一代傳下來，這首詩就是面對當時的此情此景李白即興揮毫寫下的，我們一起來吟誦一下好不好？生：齊聲答好！生有感情地朗誦。師：是啊，桃花潭的水你縱有千尺深，也深不過汪倫對我的感情啊。在家送一下感情就深了嗎？送過了再送，不是我一個人送，把一個村的人都組織起來送，抬著美酒，踏歌相送， 這才能感動李白。起立，一起搖頭晃腦地吟誦一下。全體起立，配上音樂，全體動情地吟誦。師：我只看到一個搖頭晃腦的晃起來了，能不能背下來。不看屏幕上的，看著我這， 動作。生在教師的提示下有感情地背誦。師：請坐，這首詩是誰送誰呀？ 生：大聲答汪倫送李白。 師：汪倫用什么形式

12、來送李白的？ 生：齊聲答踏歌相送。師：汪倫是以踏歌相送的形式。 板書： 的。古代詩人送別的方式有很多種，你們太拘謹一點， 還可以放開一點嗎？看我這里，?贈汪倫?你們可以動起來，要做動作的可以做以歌相送這是汪倫以歌，踏歌的方式來送李白除了用歌聲來送別， 還有什么送別的方式呢？我們來看看李白他是用什么方式來送別他的朋友的？屏幕出現(xiàn)?黃鶴樓送孟浩然之廣陵? 讀。師 聲情地朗誦黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流。配上音樂，生齊聲朗讀。 師：你知道孟浩然是什么人嗎？ 生：齊聲答詩人。師：豎起大拇指也是唐朝的詩人，比李白大11 歲。當時的名氣比

13、李白還要大，但是和李白的感情非常好，這首詩是李白在黃鶴樓送別誰？生：齊聲答孟浩然。師： “故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 什么意思？解釋，你來。 生：一女生在教師的引領下斷斷續(xù)續(xù)答老朋友向西辭別黃鶴樓，在春天的時候要去揚 州。師： 在什么時候？在煙花三月，在繁花似錦的時候，在這么好的季節(jié)要乘船到揚州去。請坐。 “孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 什么意思？你來。生：朋友的小舟離我越來越遠，我只看見那長江那滔滔的江水向天邊流去。師： 孤零零的一只帆船越駛越遠， 最后它的影子消失在水天相接的地方， 只看見長江水浩 浩蕩蕩流向天邊， 它流去的僅僅是水嗎？還流去了什么？帶去了我對孟浩然的思念， 帶去

14、了 朋友的友情， 這種思念啊， 就像滾滾的長江水一樣永不停息。 你說李白站在黃鶴樓上看著詩 人孟浩然離去，看了多長時間？你說說看。生：看到天色已暗了下來。師：你說天色暗了，什么地方寫天色暗了？生： “孤帆遠影碧空盡 。 師：什么地方寫天色暗了？要根據(jù)詩來想象，不能離開詩。你說。生：我根據(jù) “孤帆遠影碧空盡 這句話知道了，李白是直到帆船沒有了影子之后才離開的。 師：孟浩然離開黃鶴樓，走啊，走啊，等那個影子都看不到了，猜猜看那個李白在那里站 了多長時間？你猜猜看，用現(xiàn)在的時間，你大概用了多少時間？一分鐘，兩分鐘，十分鐘。 你說大概用了多長時間？生：可能接近半個鐘頭。師：半個鐘頭，有不同的嗎？你說。

15、生：我認為他看了半天。師：看了半天，你認為呢？生：我認為他看了半天多。師：半天多，那個船消失之后，李白是不是掉過頭就走了呢？生：齊聲答不是。師：他還在那里看，他看到什么一一“唯見長江天際流。他還在那里看那長江水滾滾流向 天邊。一個小時，兩個小時，指名你這樣送過客人嗎？實話實說。生：我沒有。師：你這樣送過客人嗎？生：沒有。師：你這樣送過客人嗎？生：沒有。師：我也沒有?？纯蠢畎缀兔虾迫坏母星樯畹绞裁闯潭攘?？讀生齊聲朗讀。師：非常整齊，非常響亮，但是不像李白的情感。誰來像李白那樣吟誦一下？筱同學，剛 剛發(fā)言最漂亮的筱同學。筱同學高聲地朗讀師：掌聲給筱同學。掌聲響起你的嗓音非常好聽，讀得也非常響亮，如

16、果你能讀得適 當再含蓄一點，教師示范前兩句我相信你能讀好，我們掌聲給她。掌聲又響起筱同學再次有感情地朗讀，教師示意語速減慢。師：進步了，掌聲給她。掌聲再次響起師：教師范讀最后兩句 是不是更有味道一點？你來有味道一下？坐在位子上吟誦一下。生紛紛坐在座位上搖頭晃腦地吟誦。師：指名你的頭搖得最好，我們給掌聲他。掌聲響起但是幅度不能太大，一大話筒就跟不上了。全體學生笑起來生：搖頭晃腦地有感情地朗讀。師：掌聲給他。掌聲響起前面你們一個都沒有晃起來，這堂課你這樣晃起來，孫老師 真快樂。孤帆遠影碧空盡越去越遠， 唯見長江天際流。詩人李白是以歌聲來送別孟浩然 的嗎？生：齊聲答不是。師：他是用什么方式來送別他的

17、？你說。生：是用目送。師：用眼神、眼光、目光相送的。板書：目就在那里看啊，看啊，這場面是多么的感人啊。古人就是不唱歌就這么看著也能把感情表達出來呢。我們再看看古代詩人還有什么樣的送別方式？第三首?別董大?屏幕出現(xiàn)?別董大?別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己， 天下誰人不識君。師：想不想讀？生：齊聲答想。師：大聲讀，齊讀。配上音樂，生齊聲朗讀師：高適是唐朝著名的什么詩人？知道嗎？邊塞詩人。他一個好朋友著名的琴師叫什么 人？董大，千里迢迢去看望高適，朋友聚會終有一別，那一天，董大要離開高適了，是在什 么樣的天氣呢？ 千里黃云白日曛，烏云滾滾，遮天閉日，大雪紛飛。北風吹雁雪紛紛

18、大雪紛紛地下著，這樣的天氣，人心里好過嗎？指名問你說這樣的天氣人心里感到怎么樣？生：心里感到沉悶。生：悲哀。生：心里感到十分地難過。生：傷心。師：傷心、壓抑。天氣是這樣的天氣，而且我的朋友就要離開我了。本來朋友的離別就非 常的傷感，加上這樣的天氣，傷感中加上傷感，沉重中加上了沉重。作為一代大詩人高適， 能讓他的朋友帶著傷感、帶著沉重、帶著這樣郁悶的感情踏上漫漫行程嗎？生：齊聲答不會。師：作為好朋友能這樣讓他走嗎？生：齊聲答不能。師：于是好朋友說了句什么話？讀。生齊讀三、四句師：什么意思？生：不要擔憂路上沒有知音，因為天下很多人都認識你。師：指名問你說說看這句話什么意思？莫愁前路無知己，天下誰人

19、不識君。生：不要擔憂前面的路程里，沒有一個知己，天下人都認識你。師：不要擔憂漫漫的長途中沒有你的知心朋友，天底下誰人不知道你董大的名字呢？琴彈得那么好，你是大名鼎鼎的琴師，音樂家，聽到這樣的話，你說董大的心情怎么樣？生：他的心情從黑暗一下子轉(zhuǎn)到喜悅。生：他的心情可能有點放松。師：放松，你說。生：他的心情可能變得開朗起來了。師：變得開朗起來了。對呀，這樣的千里黃云、這樣的白雪皚皚，對于董大來說都變成美 好的景色。于是他歡快地、喜悅地、 開朗地踏上他的漫漫長程。高適是用什么來送別他的朋 友的？是目送嗎？是歌送嗎？是用什么來送他的？你說。生：語言。師：是用暖人的話語來送別朋友的。板書：話鼓舞人心的，

20、暖人的話語，人聽了之后就像一陣熱浪涌上心頭。讀?別董大?。生齊讀師：好！拿起第四首詩，發(fā)給你們的講義?渭城曲?，自己把這首詩讀一讀，放開聲讀。生自由地讀渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。師：誰來把這首詩讀一讀，你來。生：大聲地朗讀。師：你把這首詩的解釋再讀一讀。生：看著講義，大聲地朗讀解釋。師：請坐，我們一起把這首詩朗誦一遍。?渭城曲?齊。生：齊讀師：這首詩中王維是用什么方式來送別他的朋友的？生：低聲酒。師：大聲說。生：大聲酒。師：板書：酒朋友啊，再干了這杯酒吧，向西走出陽關之后，你再也見不到你的朋友 了。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人 多么感人的。同學們，古代詩人送別他們親朋好友 的時候，可以以歌相送，可以以目相送，可以以話相送，也可以以酒相送。不管是以歌送， 以目送，以話送，以酒送，最根本的還是要以什么相送？生：真情師：以真情相送，以真心相送。板書：情心只有這