《天上的街市》教學設(shè)計

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流天上的街市教學設(shè)計.精品文檔.天上的街市教學設(shè)計 襄垣三中 郝玲波教學目標：知識與能力目標：1、有感情地朗讀并背誦這首詩；2、理解詩中聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力；3、體會詩人對自由、幸福生活的向往與追求之情。過程與方法目標：1、通過范讀、朗讀、品讀等方式，讓學生感知詩歌內(nèi)容；2、通過聯(lián)想、想象，理解詩歌，把握作品的主題。情感態(tài)度與價值觀目標：1、培養(yǎng)對自由幸福美好生活的向往與追求；2、體會浪漫主義的創(chuàng)作特色。教學重難點：1、理解作品意象，體會作品表達出的思想感情；2、學習作者憑借聯(lián)想、想象，表達美好愿望的寫法。教學方法：朗讀法

2、、欣賞法、合作探究法。教學準備：教師：制作多媒體課件，下載視頻朗讀。學生：預習詩文；了解有關(guān)牛郎織女的故事傳說；查閱詩文的創(chuàng)作背景和作者的資料。教學課時：1課時教學過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，激情導入：同學們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會一次，這是一種多么痛苦的生活啊，同學們一定希望牛郎織女擺脫這種束縛，自由幸福的生活吧！我國著名詩人郭沫若早在80多年前就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美好愿望寫進了自己美麗而迷人的詩篇天上的街市。這節(jié)課，就讓我們跟隨郭沫若先生的腳步，走進天上的街市。（教師板書：天上的街市 郭沫若）二、

3、展示目標（多媒體展示：教學目標）三、知人論世1、作者簡介（多媒體展示：知人論世作者簡介。）2、寫作背景學習新的一課，了解作品創(chuàng)作的時代背景，有助于我們準確體會作者的感情。（多媒體展示：知人論世寫作背景。）四、美詩美讀1、一讀，讀準節(jié)奏重音。（1）請同學們聽老師朗讀，同時注意朗讀的節(jié)奏和重音，根據(jù)老師出示的朗讀課件反復誦讀。明確：詩人是懷著對天上美麗街市的憧憬，對自由、幸福生活的向往而創(chuàng)作的本詩。由此可見，這首詩的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。這種感情基調(diào)的詩歌朗讀的時候節(jié)奏不宜太強，聲音不宜太大，語速不宜太快，要做到輕松、柔和、舒緩。（多媒體展示：朗讀課件）（2）學生自由朗讀

4、，互讀互評，教師指導點評。2、二讀，感受整體畫面。詩歌如畫，一首好詩就是一幅靈動的畫面。請同學們聽視頻朗讀，邊聽邊想四節(jié)詩所表現(xiàn)的畫面，請分別用簡潔的語言概括每節(jié)詩的內(nèi)容。3、三讀，讀出感情之美。請同學們根據(jù)課件右側(cè)的提示語再讀詩歌，力求讀得聲情并茂，抑揚頓挫。（多媒體展示：朗讀課件）五、品讀詩歌，賞析詩歌的語言美。 跳讀詩歌，畫出你認為詩歌中如顆顆流星般美麗的詞語，找出你認為最美的“點”進行品析?？梢允窃~語、句式、結(jié)構(gòu)、意境、情感等。（多媒體展示課件）六、感知詩歌，把握寫法特點。 詩人仰望星空，寫下了美好的篇章，想一想，本詩用了什么手法，把天上的生活寫得如此美好？（多媒體展示：聯(lián)想與想象）七、總結(jié)全詩，明確主題。詩人運用聯(lián)想與想像的手法，用優(yōu)美而又親切的語言，為我們描繪了美麗的天街，創(chuàng)造了牛郎織女自由幸福的生活圖景。字里行間，充溢著詩人對自由幸福美好生活的向往與追求，體現(xiàn)了浪漫主義的創(chuàng)作特色。接下來，讓我們來嘗試背誦這首詩。八、放飛思維詩意地仿寫。聯(lián)想和想象被稱為寫作的雙翼。同樣，聯(lián)想和想象也是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚乃季S活動。想象是一切創(chuàng)造力的源泉。下面我們以詩歌的第二節(jié)為