溫州電大開放教育試點(diǎn)五年結(jié)碩果

1、溫州電大開放教育試點(diǎn)五年結(jié)碩果湯 春 雷溫州電大一九九九年第一批參加了“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項目試點(diǎn)工作。五年來，我們認(rèn)真實(shí)踐，積極探索，取得了一些成績，主要成績有： 一、試點(diǎn)工作指導(dǎo)思想明確，辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍。開展試點(diǎn)項目以來，學(xué)校辦學(xué)思想明確，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的發(fā)展方向，以開放教育為主體，不斷深入開展“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項目,努力形成具有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育特色的應(yīng)用型高等專門人才培養(yǎng)的新模式。目前，溫州電大以開放教育試點(diǎn)為龍頭，做到學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，穩(wěn)步

2、發(fā)展成人業(yè)余教育、普專教育、高等職業(yè)教育、電視中專教育，以及各類繼續(xù)教育，“一主兩翼，多路并舉，多形式多規(guī)格多層次”的辦學(xué)格局正在形成經(jīng)過五年的試點(diǎn)，全市電大的綜合辦學(xué)實(shí)力有了很大增強(qiáng)，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，辦學(xué)水平有了明顯提高，辦學(xué)競爭力顯著增強(qiáng)。試點(diǎn)工作前，全市電大各類學(xué)歷教育在校生10283人，現(xiàn)在增長到18321人。全市電大基地建設(shè)步伐加快，市電大建設(shè)列入當(dāng)?shù)亍笆晃褰逃?guī)劃”，永嘉、瑞安、樂清電大新校區(qū)已啟動建設(shè)，蒼南電大進(jìn)行校園置換，甌海、文成、洞頭電大通過聯(lián)合辦學(xué)、資源共享，基地問題得到解決。永嘉由電大分校升格更名為學(xué)院，文成、洞頭、蒼南先后由電大工作站升格更名為分校，全市電大系統(tǒng)建

3、設(shè)得到加強(qiáng)，我市電大已經(jīng)形成了覆蓋全市城鄉(xiāng)的“三網(wǎng)合一”的現(xiàn)代開放遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成效顯著，教學(xué)現(xiàn)代化水平和教學(xué)資源整合應(yīng)用能力明顯提高。5年來溫州電大共投入一千多萬元，建立了1000M校園網(wǎng)、雙向視頻會議系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育寬帶專用網(wǎng)、“電大在線”教學(xué)平臺，形成了“天網(wǎng)地網(wǎng)結(jié)合、三級平臺互動”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。建立了多個多媒體教室、電子閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房、語音室、視聽學(xué)習(xí)室等。還開發(fā)了VOD點(diǎn)播系統(tǒng)、網(wǎng)上學(xué)生自主學(xué)習(xí)監(jiān)控系統(tǒng)、成績查詢系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)和群呼管理系統(tǒng)等，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的教育技術(shù)支持服務(wù)，為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育和構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的

4、基本框架奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的建設(shè)目的在于應(yīng)用，學(xué)校十分重視對多種媒體教學(xué)資源的綜合應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和多種媒體探索人才培養(yǎng)模式，90%以上的面授輔導(dǎo)課在多媒體教室進(jìn)行，大部分教學(xué)活動在網(wǎng)上進(jìn)行，2種以上的媒體教材占課程的95%，使學(xué)生能打破時空的限制，進(jìn)行個別化自主學(xué)習(xí)，獲得知識、完成學(xué)業(yè)，成為現(xiàn)實(shí)。三、初步形成了人才培養(yǎng)模式改革的三個實(shí)踐模型，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主教師導(dǎo)學(xué)為輔的教學(xué)方式改革不斷深入。我校在開放教育條件下的人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識實(shí)踐中，初步構(gòu)建了在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育條件下的人才培養(yǎng)模式改革的基本框架。 教學(xué)模式改革的基本框架是：“以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以多媒

5、體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，以學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)為中心，教育技能培訓(xùn)（訓(xùn)學(xué)）為前提，教育者指導(dǎo)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，多種媒體教學(xué)資源和交互手段支助學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)效果的評價（督學(xué)）為保證的訓(xùn)學(xué)導(dǎo)學(xué)自學(xué)助學(xué)督學(xué)協(xié)同互動的教學(xué)模式”。教學(xué)管理模式的基本框架為：以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，適應(yīng)個別化自主學(xué)習(xí)方式的多級的系統(tǒng)管理運(yùn)行，同一的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，資源建設(shè)的整合與共享，提供多功能學(xué)習(xí)支持服務(wù)，教學(xué)全過程的質(zhì)量監(jiān)控。形成了“以學(xué)生為本，以質(zhì)量為核心，規(guī)范管理，優(yōu)化服務(wù)”的教學(xué)管理模式基本框架和實(shí)踐模型。四、重視加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)和人員培訓(xùn)，四支隊伍整體素質(zhì)明顯提高。學(xué)校根據(jù)試點(diǎn)工作需

6、要，調(diào)整處室職責(zé)設(shè)置，引入中層干部競聘機(jī)制。重視加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，組建文法、財經(jīng)、理工、外語、藝術(shù)教研室。重視抓好專業(yè)責(zé)任教師和課程責(zé)任教師建設(shè)。為適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的需要，學(xué)校按照“提高素質(zhì)，改善結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定骨干，培養(yǎng)后俊”的方針，擬定隊伍規(guī)劃。學(xué)校從轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)等方面入手，制定了一系列措施和制度，加強(qiáng)教師隊伍、管理隊伍、技術(shù)隊伍和科研隊伍的建設(shè)。5年試點(diǎn)工作中，教師隊伍總體結(jié)構(gòu)有顯著改善，教師素質(zhì)有顯著提高。1999年全校教職工56人，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)人員僅6人。試點(diǎn)工作開始后，僅2004年截止10月份，四支隊伍中參加培訓(xùn)人員多達(dá)33人，其中繼續(xù)碩士學(xué)歷教育5人，繼續(xù)或參加研究生課

7、程進(jìn)修11人，繼續(xù)或參加本科學(xué)歷教育3人，參加遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)8人，參加遠(yuǎn)程教育管理5人，參加遠(yuǎn)程教育科研培訓(xùn)4人。我校四支隊伍建設(shè)已取得初步成效，能適應(yīng)試點(diǎn)工作的需要。五、課題研究取得進(jìn)展，有力推動試點(diǎn)工作的開展。試點(diǎn)五年來，我們依照“以理論研究帶動教學(xué)實(shí)踐，以教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)理論研究”的宗旨，致力于現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育試點(diǎn)的課題研究，成立了校教科研指導(dǎo)小組，安排專項研究經(jīng)費(fèi)。由于人員配置比較合理，計劃比較周密，分工比較明確，進(jìn)展也較為順利。我們所研究的理論成果主要有：基層電大管理隊伍建設(shè)的研究；素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)模式的改革；學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)與開放教育學(xué)習(xí)適應(yīng)性的研究；在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中如何發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)作用；人才培養(yǎng)模式改革應(yīng)特別注重校內(nèi)實(shí)踐活動；開放教育模式中的基層電大教師形象；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系建設(shè)等論文及研究報告。部分論文已結(jié)集出版在溫州電大2002年度論文集與溫州電大2003年度教科研論文集上，2004年度教科研論文集即將出版。還有多篇論文被遠(yuǎn)程教育雜志等期刊刊載。上述成果，都是因“教”而作的，具有較強(qiáng)的針對性，對試點(diǎn)實(shí)踐起著一定的理論指導(dǎo)意義。五年來，全市電大還承擔(dān)浙江省現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)會重點(diǎn)課題10余項。04年底，全市電大參與組建市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)會，在新的一年里，將依托學(xué)會積極探索現(xiàn)代