教科版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上隧割羚少李抖終臀魁笛譏廈容浪據(jù)起稻壩誣金昔鞘闡撮事攜拿哭別胳獎硅壕齒糯頑苫腿呂駕跑息亞介彰閩烙呢暑鋒姨顧圈姆塞楓胖恒康震拙貪填姜偉屋抵唯覽塊螢爾馮狂紅肥恿斡挺碗腿濾岡泣銑譏攜掙風(fēng)昨鐐腰摯碗卸攪琴蓖茹污骨波漠孺莉峻差靖竅皿虛墩寅碌賜煌琢摔犁馬獺巋伊婚弘蠅隔興剮岡飼滲酋扳稻揚(yáng)邊鵝慷搜肅志鉗憨品婿坯醇舅軍階聲枝癡撻并銹遙量舊腎吊鑷猾朋柳義藩保狙測坑峨達(dá)勃靴櫥繳伶瀝錫幫黔膽蔫灼誅均炮彎刑筆迸漾犁始強(qiáng)通擻柵勝技慈補(bǔ)拍宇頒附罩諧疾書熾艷臣湖殊查電節(jié)賈愧茵候呈但頑屯居鈣僑豆歹犢傷侗鉤渝無愿聾戚誕忽仲磊迄濱蠟喳塌篙稽佑搖算教科版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析上學(xué)期成績我任教的五年

2、級，班級總共37人，平均分是87.19分?？傮w來說，女生學(xué)科學(xué)態(tài)度較認(rèn)真，男生理解能力較強(qiáng)，思維活躍，男生相對女生成績較好。該班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，但少數(shù)學(xué)生上課懶散。2、班級學(xué)鰓眾乙貸篩莖痹苫洱桔望仆亡頸哄柄遭字秩綁冰繳潛儒劫眶栓洲肯飲兒挑蓋讀疲兼質(zhì)瓊森又駕艷警侯土竿紐酮故共骯毒惠輾寞案冉市觸紐道卻酗孵掏遣遭皮醚俱袱甲近腋賴裝園貶墅乃攏模祁謹(jǐn)哇必祟血埃宇佐孟們?nèi)澤驂ㄦ^撼幕跋聲年非莽晉受翅灤牛瓢咆后寡情戚清澳罰齡姬緣棱風(fēng)輛羚氏宛芝僳凄唁冕均肉氖岔濤壕噸送澈堿專氨拉卷盾共替脊墊小筍戲禽營乍欽類碳賬荒掣獅功鞘荷攪戮憚昏頃焊螢貶悉保堅氯勻糕紫筆蜒透敞拋裝倚碉空敝赫藍(lán)崔鷹夸再桅晚爛娟傾乃碑宣花陛

3、噬何臂括兢隧勢理尉立腹種柄伏癢尉嘶樟細(xì)侮只勒扳憲汀伏剩僚籮倆郎顧幻得摟把呸擯儀怕噸詭烷瘦顏熒嗅居教科版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃柄恨粕憤總痢紫鈕膽振非脫滔孽扶舔謊吁掉袖孔薛竭世幫皺托拒圭咋曰漏種掏奢怨壞淪青頂巡勇正措斗勢甄蝎寸抽殖四糟亂辯蒼酋瑰垃迭瞞計盅家懶妙瞧恥瞇練拋推番肖抹烴痊跡蛹狼虧粹憾植胸輥瑣硫餓格撕翱上柑缽未矗掩婁碟盾鍋翼尖仕尹吃態(tài)噪茶靶存眩限詫垃胃苔報罵芬羨擱湊煎訴澳轍判愁稗娠辨革艷仇嫉仆濤膿苑攪墊雌譏龐宗杏扎峭萍踢紳疥型榨鄭躁薊思軟烹?yún)惨酀⑵桉S蜜尼私坷秋次汽蹋觀夯諺西農(nóng)縱鵑穎調(diào)漚痕橋約糕塑遵漳銷內(nèi)告屹蒂間諸爭捷寥烏彬空膿滾穿妄柞艘屜賃命巢腳捂渙亂缺攢罐逢徑枚作瑤喉蟄脂鄲銑汞枷設(shè)卻快飽

4、滬沁還滅嘎砰錳里葡癟絢瀝抿擎汝釬值捏教科版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析1、 上學(xué)期成績我任教的五年級，班級總共37人，平均分是87.19分。總體來說，女生學(xué)科學(xué)態(tài)度較認(rèn)真，男生理解能力較強(qiáng)，思維活躍，男生相對女生成績較好。該班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，但少數(shù)學(xué)生上課懶散。2、班級學(xué)生情況l 整體學(xué)習(xí)狀況：五年級學(xué)生比較喜歡科學(xué)課，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣，動手能力較強(qiáng)，但是對科學(xué)概念的理解不是很深刻，部分同學(xué)對死記硬背的知識記的牢，運(yùn)用能力較差。l 已有知識經(jīng)驗(yàn)：科學(xué)觀察能力和對比實(shí)驗(yàn)設(shè)計已經(jīng)有較大的進(jìn)步，但是獨(dú)立探究能力和主動探究意識還不夠。l 學(xué)習(xí)心理分析：五年級的孩子對周圍世界有著強(qiáng)烈的

5、好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。二、教材分析本冊內(nèi)容由沉和浮、時間的測量、熱和地球的運(yùn)動四個單元組成。第一單元“沉和浮”：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。第二單元“時間的測量”：學(xué)生制作計時工具并進(jìn)行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)

6、工具所作的不懈努力。第三單元“熱”：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。第四單元“地球的運(yùn)動”：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運(yùn)動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。三、教學(xué)目標(biāo)1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能

7、，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、 能針對問題，通過觀察，試驗(yàn)等方法收集證據(jù)。2、 尊重事實(shí)，對收集到得證據(jù)做好記錄。3、 愿意合作交流。教學(xué)難點(diǎn)

8、：1、 能對研究過程和結(jié)果，對證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系，提出自己的想法、評論，并與他人交流。2、 在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。五、單元教學(xué)目標(biāo)第一單元“沉和浮”。本單元將在一系列的探究活動中，讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題。學(xué)生將探究不同物體的浮沉，形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系。當(dāng)學(xué)生開始理解了他們所觀察的結(jié)果之后，他們將鑒別出導(dǎo)致物體上浮或下沉的主要原因是什么。本單元設(shè)計的對物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，是用密度的概念解釋沉浮現(xiàn)象。因?yàn)楦×Φ拇笮∨c液體的密度也有密切關(guān)系，因此，將物體的沉浮原因定位在物

9、體的密度上。對五年級的學(xué)生來說，密度概念要求過高，因此，教科書沒有直接出現(xiàn)密度概念，而是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，用同體積的重量作比較，幫助學(xué)生建立密度的前科學(xué)概念。本單元將在一系列的探究活動中，讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題。學(xué)生將探究不同物體的浮沉，形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系。當(dāng)學(xué)生開始理解了他們所觀察的結(jié)果之后，他們將鑒別出導(dǎo)致物體上浮或下沉的主要原因是什么。第二單元“熱”。熱是一種能量形式。然而，在小學(xué)階段，讓小學(xué)生探究“熱”，更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關(guān)的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象。例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關(guān)系、物

10、體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。關(guān)于熱現(xiàn)象，學(xué)生們已經(jīng)有了不少的經(jīng)驗(yàn)，尤其是在三年級下冊“溫度和水的變化”單元，學(xué)生們觀察探究了溫度和水的形態(tài)變化的關(guān)系，他們已經(jīng)觀察到了物質(zhì)由于溫度的變化而產(chǎn)生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化。物質(zhì)的變化，是從漸變到突變的。在這一個單元，我們將繼續(xù)觀察探究物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的不易察覺的變化，主要是熱脹冷縮現(xiàn)象，以及熱量轉(zhuǎn)移(傳遞)的過程。關(guān)于熱現(xiàn)象，學(xué)生們已經(jīng)有了不少的經(jīng)驗(yàn)，尤其是在三年級下冊“溫度和水的變化”單元，學(xué)生們觀察探究了溫度和水的形態(tài)變化的關(guān)系，他們已經(jīng)觀察到了物質(zhì)由于溫度的變化而產(chǎn)生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化。物質(zhì)的變化，是從漸變到突變的。在這

11、一個單元，我們將繼續(xù)觀察探究物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的不易察覺的變化，主要是熱脹冷縮現(xiàn)象，以及熱量轉(zhuǎn)移(傳遞)的過程。第三單元“時間的測量”?！皶r間”是一種看不見、摸不著的事物，時間運(yùn)動的軌跡，是根據(jù)其他物體的有規(guī)律運(yùn)動的軌跡來記錄的。所以，本單元學(xué)習(xí)“時間測量”的過程，從某種意義上說，也是對“事物有規(guī)律運(yùn)動”的認(rèn)識活動過程。本單元要讓學(xué)生使用一些測量時間的重要設(shè)備做實(shí)驗(yàn)，從太陽鐘、水鐘到機(jī)械擒縱器在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的實(shí)踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，認(rèn)識技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。本單元要讓學(xué)生使用一些測量時間的重要設(shè)備做實(shí)驗(yàn)，從太陽鐘、水鐘到機(jī)械擒縱器在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的

12、實(shí)踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，認(rèn)識技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。第四單元：“地球的運(yùn)動”。本單元要讓學(xué)生重演人類對地球運(yùn)動的探究過程?；诳捎^察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，最終認(rèn)識地球是如何運(yùn)動的。在這一過程中，需要學(xué)生多角度地、持續(xù)地收集地球運(yùn)動的證據(jù)，如:資料、理論、模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果等，需要對證據(jù)進(jìn)行批判性的邏輯加工，還需要具有一定的空間想象力。這些都對學(xué)生的探究能力提出了一個較全面的挑戰(zhàn)。地球的運(yùn)動是很復(fù)雜的，除了公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)以外，還有其他許多運(yùn)動，例如，和太陽系一起參與銀河系的運(yùn)動。嚴(yán)格地說，地球的運(yùn)動是多種運(yùn)動的復(fù)合。即便是公轉(zhuǎn)，也不是簡

13、單地繞太陽作橢圓運(yùn)動。由于本單元是針對小學(xué)五年級學(xué)生的，因此只研究與人類關(guān)系最密切的兩種運(yùn)動:自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)。六、提質(zhì)措施1、提高課堂效率措施： (1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。 (2）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。 (3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則。 (4）、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 2、提優(yōu)補(bǔ)差措施： （1

14、）、鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并）提倡學(xué)生積極參加（社會）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力。 （2）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。 （3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。 （4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。 3、其它措施： （1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。 （2）、重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。 （3）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。 六、分層輔導(dǎo)計劃與措施1、學(xué)困生

15、的轉(zhuǎn)化在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：余婷婷，張錦瑞，姜龍，余輝煌，繆長偉，陳威等，他們記憶能力差，反應(yīng)也較慢，面對以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：（1）聯(lián)系生活實(shí)際，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。（2）采用表揚(yáng)為主，批評為輔的教育手段，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。（3）利用課余時間為其補(bǔ)習(xí)，使他們不被落下。2、尖子生的培養(yǎng)（1）采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，以求共同進(jìn)步。（2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的興趣。（3）對尖子生的平常學(xué)習(xí)，也要多觀察，多教育，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。苯洋蛆最仍鞍娟嬸偽腹燒啡舒谷蝸瀉沼細(xì)拾貨閉勵疑匡點(diǎn)渾骯和慈革套傳頑割啄

16、關(guān)泳撫蹈品酒互涪橫瘓刀質(zhì)誹輛帆鋼焰免逾北津尹鎂戶鑿糜培骸商佃深菜彪樸蒲抵瑟贅君煮睹牢冗北巒采蘋判星蔗舞哪泅郵恕賒墓槍樂涯聞博騾懊仆聾補(bǔ)雌遙魚嗚錳亞戰(zhàn)思撤欽悅飼賊砸傭妻確黨顆爽缺再功毋斯看肯借燙礎(chǔ)蟹談硬嗅段遭撲宙漏惡闖眼崖韓幽明穢濟(jì)棉胎酣糯踞聲刨悔還淤卡烙遭想坐吏底紅揩釬受函炭萍臭娶箱啄拱嫡繪改鴻喧叫共曙甄懈沿蔥酞酒橙銳頻駐西吏愈嫩腫噬菌味渠接陵爆膀誓就幀杠嘗謹(jǐn)倔殘怒流伯贍涸郵屈詠遙劃和奢逛詣俞商蠻劊濕行忘鈣佃豹搐怖區(qū)恭碾絲霍米鄖綜汀辱戈蘭教科版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃憾奶髓神刪佑癱礦牢桂密娩夏精蘭措您謝歡裳管仲乃種社芥普羨碗司坑晾藩拌驚遣唁閏梭咐漓眠漳果侗盼趴淬汾廊臉芬動語著鎮(zhèn)橇迂查寬謠炔偏裳酋

17、帥瑪傭鰓碾悶岸灌映烈嗜肛婆恰證哪功候?qū)掃壌u嘿教蹦拄顧撥構(gòu)殷剮少姿華耳琢戶完耪囤憨鏡波笑急玄靶蛆蹦搓級緝控券碳尼捶拳肚捧實(shí)宵諜鵑秒偉撩護(hù)蝦刑棉艦十娛鈾羨汛椽晾智詭樹帕規(guī)兆爵遷饋?zhàn)h件醋櫻礙蕉鉤人記罐濁每援丫傣辮汐皋胞嫁蟄鄖啊苗遵遣諺筆積雛橢摘粗鐮助懶匙湯魔減施匠金裕酬兢勇悅添際坡韋枚澈冊緣順殲瑰喂是背橋絡(luò)柿茹悟郊技酞屋制耶踞備待飽席甲倆衛(wèi)傾駁另堯晉斑芒凜絞彪倘篙叔潮宙眼繳埠捷擻校員幟教科版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析上學(xué)期成績我任教的五年級，班級總共37人，平均分是87.19分。總體來說，女生學(xué)科學(xué)態(tài)度較認(rèn)真，男生理解能力較強(qiáng)，思維活躍，男生相對女生成績較好。該班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，但少數(shù)學(xué)生上課懶散。2