六年級上冊UNIT5

1、UNIT5 What does your mother do?第一課時一、教學目標與要求1能夠聽、說、讀、寫本課單詞：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。2能夠理解、認讀白體句子：What does your fathermother do? He'sShe's a3能夠聽懂、會唱歌曲“My Family”。 i二、教學重、難點分析1本課重點是掌握A Let's learn部分的五種職業(yè)的英文表達，并能簡單問答、介紹，表達自己的理想。2本課難點是在正確區(qū)分運用冠詞an和a，如：an actress，a write

2、r。3建議教師參考四年級上冊Unit 6中Part B部分的內(nèi)容。三、課前準備1教師準備四年級上冊第六單元和本課的錄音帶。2師準備本課單詞卡片、四年級上冊B Let's learn部分的單詞卡片she，he，it等代詞卡片、Sarah等人物的頭飾、一些名人的圖片。3學生準備本課單詞卡片。四、教學步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放四年級上冊第74頁的歌謠，學生邊說邊根據(jù)內(nèi)容做一些動作。2預習(Preview)“指手畫腳”活動教師把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等單詞卡片面朝下放在桌上。一名學生抽一張卡片，用動作表

3、演卡片上的職業(yè)，其他學生猜職名稱。第一個猜出的學生抽下一張卡片繼續(xù)做游戲。3.新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets start教師展示本部分的掛圖，然后對學生說：“I am a teacherI teach lessons”教師板書：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同顏色的筆標出來。請學生觀察兩個詞并說出差別。教師通過一些動作給學生以提示，幫助學生理解幾種職業(yè)的含義。注意提示學生dancer，driver，writer三個詞是直接在原動詞后面加r。Let's learn(1)教師出示singer圖片，示范朗讀，讓學生跟說并做動作。(2)教師出示一

4、名歌手的照片，問：“What does shehe do?”引導學生回答：“SheHe is a singer”啟發(fā)學生說出更多歌手的名字。(3)用同樣的方法學習其他職業(yè)：writer，TV reporter。教師依次拿出幾張演員的照片，問學生：“What does he do?”引導學生回答：“He's an actor”然后教師再依次拿出幾張女演員的照片，問：“What does she do?”引導學生回答：“She is a11 actress”教師提示學生在actress和actor前面要用an。(4)“快看快拼”活動教師快速出示一張本部分的單詞卡片，學生爭取首先拼出單詞。(

5、5)教師指導學生在學生卡片背面邊拼讀邊描紅。(6)“快看快說”活動 教師同時決速出示一張職業(yè)圖片和she，he，Sarah中的任一張卡片，學生根據(jù)卡片上的內(nèi)容快速說出一個句子，如：She is an actress(7)教師向?qū)W生展示雜志上的名人照片，問：“Who's heshe? What does heshe do?”引導學生回答：“That'sHe'sShe's a”(8)“對卡片、說句子”活動 學生把本課職業(yè)單詞卡片正面朝上放在課桌上，隨意抽取一張。教師也從自己的卡片中抽取一張，然后和學生同時說：“What does she do?”教師迅速 向?qū)W生展示

6、自己的卡片，和教師選同一張卡片的學生起立根據(jù)卡片內(nèi)容回答：“She's a”鞏固和延伸(Consolidation and extension)Group work(1)教師依次戴上Amy，Chen Jie等人物的頭飾，并介紹說：“I am AmyI am Going to be an artistI am JohnIamgoingtobe aan”然后向一名學生提問：“What are you going to be?”引導學生回答：“I'm going to be aan”(2)學生翻開課本第58頁，在表格第一列填入要采訪的同學名字，然后在教室里走動調(diào)查，完成表格，找出最受全班學生歡迎的職業(yè)。(3)Let's sing 教師放“My Family'的錄音，然后向?qū)W生解釋歌詞大意。學生跟讀歌詞，跟錄音唱歌曲。(3)做活動手冊A Let's learn部分的配套練習。(4)“按順序排隊”活動 學生五人一組，每組使用一套本課單詞卡片，每個學生任意抽取