六年級數(shù)學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、六年級數(shù)學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施最近一周，我校組織教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量大分析，大討論。這次活動(dòng)是為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。作為數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起：1、 認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提，備課不但要備教材，要根據(jù)學(xué)生具體情況，應(yīng)以學(xué)生為主，教師加以引導(dǎo)，在教學(xué)中隨時(shí)修改和調(diào)整教案，絕不上無準(zhǔn)備的課。2、 認(rèn)真上課。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，課堂上關(guān)注后進(jìn)生，讓他們當(dāng)堂消化，優(yōu)先板演，優(yōu)先提問，優(yōu)先鼓勵(lì)。3、 認(rèn)真批改作業(yè)。及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的問題，注重后進(jìn)生的作業(yè)，要做到面批面改，穩(wěn)抓不放。4、

2、做好課后輔導(dǎo)。全面關(guān)心學(xué)生，特別是后進(jìn)生，課后多予關(guān)注、輔導(dǎo)，讓其樹立學(xué)習(xí)的信心，快速提高學(xué)習(xí)成績。5、 認(rèn)真組織單元測試。測試是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵手段，又是教學(xué)的一種反饋，是改進(jìn)教學(xué)的一種依據(jù)，必須認(rèn)真對待。每一單元結(jié)束后，都要及時(shí)測試，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，以查缺補(bǔ)漏。另外，還應(yīng)該和家長多聯(lián)系，了解學(xué)生的生活情況，請家長予以配合。 通過以上措施，我相信，我班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)有大幅度的提高。 、課前準(zhǔn)備。他認(rèn)為要想抓好教學(xué)質(zhì)量，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。“磨刀不誤砍材功”，全班學(xué)生如果不能正確認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，教師不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，你的教學(xué)就會(huì)事倍功半。所以他每

3、接一個(gè)班，都會(huì)走到學(xué)生中去，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解他們學(xué)習(xí)中存在的障礙和困惑，通過各種方式（課堂提問、作業(yè)批改、和學(xué)生交談、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪等）了解學(xué)生的實(shí)際，除了要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平外，還要了解學(xué)生的思想狀況、興趣要求、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要深入了解，分析學(xué)業(yè)不良的原因，提供必需的支持與幫助，提高教學(xué)的針對性。有的放矢地進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心，明確自己努力方向。通過與學(xué)生的交流，即使反饋了教學(xué)信息，做到了知己知彼，有利于自己改進(jìn)教學(xué)工作，又增進(jìn)了師生之間的情誼，融洽了師生關(guān)系，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效率才能得以提高

4、。同時(shí)，教師要全面地認(rèn)真?zhèn)浜谜n，、按照教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真組織、處理和恰當(dāng)運(yùn)用教材內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。對于重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，應(yīng)放在突出的地位，使學(xué)生逐步加深理解，切實(shí)掌握；對于難點(diǎn)，可以采用適當(dāng)分散、預(yù)作準(zhǔn)備等辦法加以解決；對最基礎(chǔ)的知識和最基本的技能要舍得花時(shí)間，把基礎(chǔ)打扎實(shí)。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要有層次。各層次的教學(xué)安排哪些學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師如何引導(dǎo)學(xué)生通過自主性探索活動(dòng)獲取知識、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)清楚列出；各層次教學(xué)中的重點(diǎn)提問和訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)簡要列出；如何引導(dǎo)學(xué)生對各層次及整堂課的教學(xué)內(nèi)容嘗試進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臍w納或小結(jié)，在教案中應(yīng)有扼要說明?，F(xiàn)實(shí)中不少教師喜歡抄教案，搬用別人的教學(xué)過程，這樣的拿來主義

5、是有害的，不符合實(shí)際。由于面對的教學(xué)對象不同，應(yīng)該有的放矢才對，課前教師不但要刻苦鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，了解知識體系外，更應(yīng)做到備學(xué)生，根據(jù)班里的學(xué)生實(shí)際知識水平和特點(diǎn)去備課，設(shè)計(jì)教學(xué)方法和過程，這樣才能因材施教，真正做到備好課。二、課堂教學(xué)。課堂中要有良好的課堂紀(jì)律做保障。沒有好的課堂紀(jì)律，教師雖然在上面講得頭頭是道，眉飛色舞，但學(xué)生沒有幾個(gè)認(rèn)真在聽，積極參與，你講你的我玩我的，老師教的再好，都沒什么效果，嚴(yán)重地影響教學(xué)質(zhì)量。大家都知道數(shù)學(xué)知識學(xué)起來很枯燥，大多數(shù)學(xué)生不感興趣。陳老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，他上課特別注意創(chuàng)設(shè)課堂良好的氛圍，使用幽默的語言，內(nèi)容生動(dòng)淺出，把抽象的數(shù)學(xué)知識形象化

6、，讓學(xué)生學(xué)起來很輕松，不感到是一種負(fù)擔(dān)，而是一種有趣的娛樂活動(dòng)，學(xué)生在寬松的課堂氣氛中愉悅地獲取了知識、培養(yǎng)了能力。正如他所說的那樣，一個(gè)學(xué)生如果喜歡這個(gè)老師，一定也喜歡他上得每節(jié)課。這樣學(xué)生在上課時(shí)不是在熬時(shí)間，而是不知不覺就下課了，仍沉浸在課堂中。學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課了，還愁教學(xué)質(zhì)量不好嗎？在數(shù)學(xué)教學(xué)中，他還把許多數(shù)學(xué)知識編成了順口溜，便于學(xué)生理解和記憶。例如，為了讓學(xué)生記住長度、面積、體積相鄰之間的進(jìn)率，他編成了“長十面百體一千，相鄰進(jìn)率記心間”口訣；為了讓學(xué)生便于記住年月日之間的進(jìn)率，把它編成了“一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整，閏年二月二十九，平年二月二十八”，朗朗上口，總

7、結(jié)全面。在名數(shù)改寫的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)起來很吃力，教師教起來很頭痛。書中總結(jié)的方法表述復(fù)雜，用的是專業(yè)術(shù)語，為了讓學(xué)生容易理解，陳老師把它概括為“大化小用乘法，小化大用除法”，再加上名數(shù)之間的進(jìn)率口訣，這樣學(xué)生掌握起來就容易多了。教師應(yīng)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力。教學(xué)時(shí)應(yīng)重視向?qū)W生揭示知識發(fā)生發(fā)展的背景以及形成的過程。在探求知識的過程中要讓學(xué)生主動(dòng)嘗試、大膽猜想、認(rèn)真推理、引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用歸納、概括等方法來獲取新知。概念教學(xué)要重視直觀和實(shí)際操作；計(jì)算教學(xué)要重視口算訓(xùn)練和算理理解；應(yīng)用題教學(xué)要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，突出基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系的分析，注意培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；幾何形體知識的

8、教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣，使學(xué)生在形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能力和習(xí)慣都相應(yīng)地得到發(fā)展。提倡啟發(fā)式，反對滿堂灌。教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生有充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)和時(shí)間；要注意適時(shí)運(yùn)用“小組合作學(xué)習(xí)”形式，讓兒童在接觸客觀世界的同時(shí)，和學(xué)習(xí)伙伴一起理解學(xué)習(xí)任務(wù)，探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，各抒已見，相互啟發(fā)，交流補(bǔ)充；教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生使用課本的習(xí)慣和能力，指導(dǎo)他們看懂書上的例題、解答方法和過程，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。課堂提問要簡單明了，有思考價(jià)值，有適當(dāng)梯度，適當(dāng)注意因人而宜；提問面要寬，學(xué)生回答有困難時(shí)，要耐心啟發(fā)

9、；要認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，不放過學(xué)生回答中的錯(cuò)誤和含糊之處。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)他們質(zhì)疑問難；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要耐心啟發(fā)，鼓勵(lì)他們多問、多答，并恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)他們通過努力之后取得的進(jìn)步，使全班每一個(gè)學(xué)生都相信自己能學(xué)好。每節(jié)課都應(yīng)按時(shí)上下課，要合理分配好課堂教學(xué)時(shí)間。要充分利用每節(jié)課的最佳時(shí)間，一般應(yīng)在前2025分鐘完成主要教學(xué)任務(wù)，并保證有10分鐘左右的學(xué)生集中練習(xí)，保證課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及現(xiàn)有條件，充分有效地運(yùn)用圖三、課后教學(xué)活動(dòng)1、每節(jié)課后應(yīng)認(rèn)真分析教學(xué)得失，提倡寫好教后札記。對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和練習(xí)中的

10、典型錯(cuò)例，要及時(shí)做好記錄。2、教師要及時(shí)檢查和批改學(xué)生作業(yè)，原則上是當(dāng)天批改完畢。應(yīng)及時(shí)講評學(xué)生作業(yè)中帶普通性的問題，認(rèn)真分析原因，并組織訂正。作業(yè)要求全批全改，對錯(cuò)誤較多學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批面改。批改作業(yè)要用規(guī)范劃一的符號，并注明批閱時(shí)間。作業(yè)分析要有書面記錄。3、要指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)定格式作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔，獨(dú)立思考，嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)與學(xué)生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常地、及時(shí)地、有目的地對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。要幫助他們彌補(bǔ)知識缺漏，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。5、成立一幫一學(xué)習(xí)小組。排座位時(shí)每個(gè)后進(jìn)生旁邊都安排一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，讓優(yōu)等生做他的小老師，負(fù)責(zé)后進(jìn)生平時(shí)的數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)和作業(yè)的督促。針對出現(xiàn)的問題，及時(shí)地出些類似的習(xí)題讓他做。6、教師要有針對性的補(bǔ)缺補(bǔ)差。輔導(dǎo)的學(xué)困生不宜太多，應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)知識，重在人人到位，不走形式。四、評價(jià)與測試1、適當(dāng)時(shí)教師自己出一兩份試卷，試題應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求命題，既考雙基，又考能力，試題覆蓋面要大，題型要多樣，題材要貼近學(xué)生實(shí)際，難度要適中。2、考前教師要做好復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生整理、歸納所學(xué)知識，溝通知識間的聯(lián)系，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。考后應(yīng)及時(shí)講評，做好試卷分析。3、重視平時(shí)成績考查。既要重視書面考查，又要重視口試和實(shí)際操作能力的考查。應(yīng)注意通過課堂提問、板演、作