大班科學(xué)活動(dòng)：好玩的報(bào)紙

1、教材分析： 隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)開展有關(guān)的活動(dòng),使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。設(shè)計(jì)意圖：報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品，為幼兒所熟識(shí)。根據(jù)新“綱要”的要求，指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙，讓幼兒知道過期的報(bào)紙可以被我們利用，可以作為我們游戲的玩伴。活動(dòng)通過多次嘗試，讓幼兒帶著疑惑和問題，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪

2、的剪紙方法”，并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長(zhǎng)紙條的關(guān)鍵因素?；顒?dòng)通過親歷探究的過程，讓幼兒在“玩中樂，玩中學(xué)”，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活?；顒?dòng)目標(biāo)：1、大膽探索發(fā)現(xiàn)報(bào)紙紙條的多種剪法。2、在玩玩剪剪中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒探索報(bào)紙紙條各種剪法?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索如何將紙條剪的更長(zhǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、剪刀活動(dòng)過程教學(xué)策略一、我們的報(bào)紙1、出示報(bào)紙，談話提問：這是報(bào)紙，誰(shuí)喜歡看報(bào)紙？2、為什么很多人喜歡看報(bào)紙，報(bào)紙里有些什么？3、教師小結(jié)：人們通過報(bào)紙及時(shí)了解新聞和信息。二、過期的報(bào)紙教師出示一張過期的報(bào)紙，提問：1、過期的報(bào)紙還有用嗎？有什么用？2、過期的報(bào)紙可以玩嗎？

3、怎么玩？3、教師小結(jié)：過期的報(bào)紙能和我們玩。三、好玩的報(bào)紙（一） 嘗試玩“望遠(yuǎn)鏡”1、出示單筒望遠(yuǎn)鏡，請(qǐng)幼兒嘗試把單筒望遠(yuǎn)鏡變得更長(zhǎng)。2、 請(qǐng)幼兒嘗試制作讓單筒望遠(yuǎn)鏡變的長(zhǎng)。（二） 嘗試如何剪更長(zhǎng)紙條第一次嘗試：1、 提出要求：“請(qǐng)你從報(bào)紙上剪下一根紙條，越長(zhǎng)越好，我們比一比，看誰(shuí)的最長(zhǎng)”。2、 幼兒嘗試3、 比較結(jié)果（1）請(qǐng)幼兒講述，剪下的紙條是報(bào)紙的哪個(gè)部分。（2）結(jié)論：報(bào)紙有長(zhǎng)邊和短邊，剪長(zhǎng)邊的紙條比剪短邊紙條長(zhǎng)。第二次嘗試：1、 提出要求：“請(qǐng)小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長(zhǎng)嗎？”2、 幼兒討論。3、 教師小結(jié)討論結(jié)果：“如果把紙條長(zhǎng)邊和短邊一根一根一根連著剪，你的紙條會(huì)更長(zhǎng)嗎？”4、

4、 幼兒嘗試。5、 比較結(jié)果：（1）和第一次剪的紙條比較，幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長(zhǎng)。（2）提出問題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長(zhǎng)些？”請(qǐng)幼兒觀察、討論，尋找其中的秘密。6、教師總結(jié)：在一張報(bào)紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細(xì)越多，剪下來的紙條會(huì)更長(zhǎng)。同時(shí)還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、整理廢報(bào)紙：紙團(tuán)游戲教師小結(jié)：過期的報(bào)紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（投、拋）那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！通過談話，引起幼兒對(duì)報(bào)紙的一些記憶，加深幼兒對(duì)報(bào)紙的了解。通過談?wù)?，引起幼兒玩?bào)紙的興趣。簡(jiǎn)單的卷報(bào)紙能玩出“望遠(yuǎn)鏡”，激發(fā)幼兒探索的欲望。第一次嘗試，使幼兒知道，報(bào)紙有長(zhǎng)邊和短邊之分，剪長(zhǎng)邊的紙條比剪短邊的紙條長(zhǎng)。通過第二次嘗試，在充分的操作比較中明確剪更長(zhǎng)紙條的方法。在教師的啟發(fā)，幼兒的討論中，明白在一方報(bào)紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細(xì)