小學(xué)語文組教研計(jì)劃

1、小學(xué)語文組教研計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想根據(jù)教研中心的精神指導(dǎo)和具體要求, 充分發(fā)揮學(xué)科教研組的特點(diǎn)，我們語文組繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，以提高本校語文教學(xué)質(zhì)量為基本目標(biāo)，以自能高效課堂改革與作業(yè)改革研究為重點(diǎn)，以校本教研活動(dòng)和常規(guī)讀書活動(dòng)為補(bǔ)充，全面提升全處語文教師綜合素質(zhì)和學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)（一）、繼續(xù)強(qiáng)化老師的學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)典型課堂的教學(xué)，深入推進(jìn)語文自能高效課堂改革，立足于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化基礎(chǔ)、凸顯亮點(diǎn)。提高常態(tài)課堂教學(xué)的效率。正確把握課改方向，掌握課改要領(lǐng)；引導(dǎo)教師深入研究課標(biāo)、教參、教材和學(xué)生，提高教材解讀能力；將“先學(xué)后教、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)

2、練”的教學(xué)理念融入到教學(xué)實(shí)踐中去，全面提升語文學(xué)科課堂水平。（二）、發(fā)揮教研組教研功能，積極探索新的教學(xué)策略，提高教學(xué)效率繼續(xù)深入課堂教學(xué)的改革，以提高小語課堂教學(xué)效益為根本，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對教學(xué)方法研究，根據(jù)不同年段要求、課文特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)恰當(dāng)有效的教學(xué)方法，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的語文能力與素養(yǎng)；加強(qiáng)課堂及課外訓(xùn)練的設(shè)計(jì)研究，找準(zhǔn)語言實(shí)踐點(diǎn)（聽說讀寫思等），精心設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐練習(xí)和課外作業(yè)，力求使課內(nèi)外練習(xí)更精要、更具針對性，勻出更多時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀；注重發(fā)揮學(xué)習(xí)評價(jià)的導(dǎo)向作用，教師要在融會(huì)課標(biāo)精神、深入透徹把握教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行命題，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)

3、、基本能力及綜合運(yùn)用語文知識(shí)的素養(yǎng)的檢測。（三）、優(yōu)化作業(yè)布批、重視讀書寫字，提升語文素養(yǎng)通過專家引領(lǐng)、同伴互助、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等途徑提升研究質(zhì)量，重視對作業(yè)改革典型的發(fā)現(xiàn)、培植，積極引導(dǎo)名師骨干及有改革思想的教師積極行動(dòng)開展作業(yè)改革研究，為切實(shí)轉(zhuǎn)變過重課業(yè)負(fù)擔(dān)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性尋求亮點(diǎn)。大力推廣“放學(xué)不帶書包回家”、“周末無書面作業(yè)”，強(qiáng)化作業(yè)試做，深入推進(jìn)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)督查機(jī)制。加大薄弱班級(jí)及教師跟蹤指導(dǎo)力度，重點(diǎn)幫扶薄弱教師與班級(jí)，認(rèn)真落實(shí)教研員蹲點(diǎn)活動(dòng)，促進(jìn)語文質(zhì)量均衡發(fā)展。加大學(xué)生書寫及普通話教學(xué)，加大提高全處小學(xué)生寫字研究，確保師生每天練字10分鐘，強(qiáng)化促進(jìn)語言文字規(guī)范化。組織開展誦讀比賽、演講比賽、書法比賽等檢驗(yàn)成果。三、工作安