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1、9的乘法口訣 瑤溪一小 葉銳睿一、 教材分析 “9的乘法口訣”是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元表內(nèi)乘法(二)中的內(nèi)容。乘法口訣是在乘法的意義基礎(chǔ)上編寫出來的,學(xué)習(xí)乘法口訣,掌握乘法的意義是基礎(chǔ),因此,學(xué)習(xí)乘法口訣也是學(xué)生對(duì)乘法意義加深理解的過程。乘法口訣是中國人獨(dú)有的計(jì)算乘法的方法,用乘法口訣來計(jì)算乘法可以提高計(jì)算速度和計(jì)算的正確率,所以學(xué)生要掌握這項(xiàng)技能,達(dá)到熟練使用的目的。二、學(xué)情分析 乘法口訣讀起來朗朗上口,便于記憶,很多學(xué)生在家長的指導(dǎo)下,已經(jīng)會(huì)背誦乘法口訣或者對(duì)乘法口訣有一定的了解。但是,大部分的學(xué)生并不知道乘法口訣的真正含義,更不知道口訣有什么用,以及怎樣用口訣來解決實(shí)際問題。因此在一

2、開始學(xué)習(xí)口訣,就要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘法的意義編出乘法口訣,從2的乘法口訣編到了8的乘法口訣,學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)乘法口訣的含義,以及乘法口訣的編寫方法有了一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)于9的乘法口訣學(xué)生應(yīng)該能達(dá)到獨(dú)立編寫的成都。三、我的思考 乘法口訣的編寫是根據(jù)乘法的意義來編寫,由幾個(gè)相同加數(shù)的和來編寫,對(duì)學(xué)生來說難度較低,對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)并沒有太大的提高,所以我想引導(dǎo)學(xué)生更深層次的運(yùn)用乘法的意義來編寫口訣,學(xué)生在學(xué)習(xí)9的乘法口訣之前,已經(jīng)熟練掌握8的乘法口訣,那么能否用乘加的形式,利用8的乘法口訣來編寫9的乘法口訣呢,或者也可以用乘減的形式,利用十分特殊的10的乘法,來編寫9的乘法,培養(yǎng)學(xué)生利用已有的乘法口訣,來

3、計(jì)算乘法口訣以外的乘法算式的能力,培養(yǎng)學(xué)生高層次思維能力。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:使學(xué)生理解9的乘法口訣的意義,尋找口訣的規(guī)律,能夠用找到的規(guī)律記憶口訣,并應(yīng)用口訣準(zhǔn)確計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。問題解決與數(shù)學(xué)思考:在編寫9的乘法口訣的過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力,在尋找口訣規(guī)律的過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、歸納的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。情感與態(tài)度:在編寫9的乘法口訣的過程中,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考感受數(shù)學(xué)的規(guī)律性,趣味性,同時(shí)在小組合作中,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,語言表達(dá)能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):熟記9的乘法口訣,并利用乘法口訣準(zhǔn)確的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):深層次的運(yùn)用乘法的意義,編寫9的乘法口

4、訣。六、教學(xué)核心任務(wù)如何利用已有的乘法口訣,來編寫9的乘法口訣。七、教學(xué)過程(一)知識(shí)回顧 教師提問:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了18的乘法口訣,現(xiàn)在我們一起來算一算。1、水果后面藏著誰?并說說運(yùn)用哪句口訣?7×8= 8×8= 7×8+8= 4×7+7= 4×7+2×7=2、 ×8=(二)小組合作,自主編寫9的乘法口訣。1、學(xué)生編口訣師:現(xiàn)在由你們來編寫9的乘法口訣。小組合作要求:1.先自己獨(dú)立完成。2.小組討論交流。3.派代表上臺(tái)匯報(bào)。2、學(xué)生成果展示預(yù)設(shè): 1、利用乘法的意義連加的形式來編寫。例如 3×9=9+9+9

5、=27 2、利用9的乘法口訣本身來編寫。例如 3×9=2×9+9 3、利用8的乘法口訣來編寫。例如 3×9=3×8+3=27 4、利用10的乘法來編寫。例如3×9=3×10-3=27師:同學(xué)們的想法都非常獨(dú)特,這里的每一種方法,都非常棒,它都能讓我們編寫出正確的9的乘法口訣。我們一起來念一次9的乘法口訣。(邊念邊板書)任意指一條乘法口訣,由學(xué)生來講講意思。3、學(xué)生匯報(bào)如何記憶口訣師:那你們有什么好的方法來記憶9的乘法口訣嗎?學(xué)生匯報(bào):1、積不斷的增加92、得數(shù)的各位是從9到1,一次減少1;十位是從0到8依次增加1.3、各位和十位的數(shù)字

6、相加的和是9.師:誰已經(jīng)會(huì)背了,請(qǐng)你來背一背。師:萬一我忘記了五九的口訣怎么辦?預(yù)設(shè):1、四九三十六再加9等于544、教師介紹手指記口訣法師:因?yàn)?的乘法口訣有獨(dú)特的規(guī)律,聰明的人們還發(fā)明了手指背口訣的方法。師:誰能打出四九的手勢(shì),五九呢?六九呢?(三)口訣運(yùn)用(三)口訣運(yùn)用1、把口訣填寫完整四九( )五九( )六七( )九九( )三九( )一七( )四七( )四八( )2、用口訣計(jì)算2×9 3×9 9×4 1×99×7 9×9 9×6 5×93、看到數(shù)字18你想到了什么?看到36你想到了什么?4、看到 ,你想到了什么?教師追問:如果這個(gè) 等于9,那 表示幾?教師追問:如果 表示6,那 表示幾?教師追問:如果 表示5呢?表示8呢?5、看到 ,你又想到了什么?預(yù)設(shè):教師追問:如果 表示9,那么 表示幾?(四)課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?八、板書設(shè)計(jì)9的乘法口訣 一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一九、教學(xué)反思9的乘法口訣編寫1、完成9的乘法口訣乘法算式算式的含義如何計(jì)算

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