《如何品味語言》教學設計模板

1、初中語文教學設計模板課題 單元如何品味語言 課型講讀課 ( )自讀課（ ）課時1設計者 海七中西校（標學校）單元教學目標：1、用抑揚頓挫的聲調，有感情地反復朗讀課文，直到背下為并細心體味課文中描寫的美景。2、體會文中生動形象、富有表現(xiàn)力和感染力的句子。了解比喻的含義，能判斷和運用。了解擬人的含義，能判斷和運用，能說出它的作用。3、把文中的所寫內容聯(lián)系到生活實際中，借鑒文中寫法，寫出來。 4、朗讀課文，想像文中的意境，揣摩作者的寫作意圖5、有感情地朗讀這五首詩，背誦并默寫，結合自身體驗體會詩中的思想內容。.本課教學目標：1.明確現(xiàn)代文閱讀語言的考查要求。 2.準確把握現(xiàn)代文閱讀品味語言的方法。

2、3.培養(yǎng)學生快速閱讀領悟現(xiàn)代文主要內容及品味語言的能力。 課標要求：1.能理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 2.對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。 3.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。 4.閱讀文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。課時教學目標：（若一課時可同上）教學重點：熟練掌握品味語言的方法。突出重點的方法以講授為主，結合練習。教學難點： 品

3、味語言的方法在現(xiàn)代文閱讀中的靈活運用。突破難點的方法以講授為主，結合練習。教 學 過 程設計意圖教師活動學生活動一、聯(lián)系實際。引入課題 同學們，我們平時作文，不少同學在語言運用方面，或用詞重復羅唆，或語句不通順，或語序不當，致使自己的思想感情不能得到準確的表達。在平時學習中我們應該如何品味語言？二深入教材： 結合本單元的課文，讓學生找出文章中語言值得品味的語句，并做分析。三方法指導：首先，要培養(yǎng)自己良好的語感?！罢Z感，即人們對語言的一種敏銳的感覺?！彼ㄕZ言的通順感、連貫感、分寸感、韻律感等。這種“感覺”的形成，一是要平時養(yǎng)成多讀書的習慣，對一些優(yōu)秀的文章能熟讀成誦；二是要“多聽”，強化讀的

4、效果；三是要盡量豐富自己詞匯，確切掌握詞語的含義，且懂一點語法。只要向這個方向努力，做到文從字順就不難。其次，要養(yǎng)成修改作文的習慣。作文寫完后，先反復讀幾遍，在讀的過程中去檢驗通順感、連貫感、分寸感、韻律感；然后分析詞語的運用是否恰當，語言的組織形式是否合理，并進行針對性修改，使文章詞句運用有分寸、講邏輯。我們知道<課標>中語言的考查要求， 老師大體歸納了一下中考中品味語言的常見題型，現(xiàn)在提供給大家一起交流。 （投影：品味語言的常見題型）詞語：1.選詞填空2.理解詞語的語境意義3. 揣摩有表現(xiàn)力的詞語語句：1.賞析描寫性的語句（段） 2.理解精辟句子的深層含義 3.分析有特殊作用的

5、語句1.師: 我們了解了品味語言的常見題型，現(xiàn)在我們來實踐一道練習，做題時請回憶老師平時教給品味語言的方法，我們看看這些題目可以采取什么方法來答題。（下發(fā)愛的盛宴閱讀訓練，學生完成有關練習。）愛的盛宴（節(jié)選）“我媽勸起飯來沒完沒了，弄得我的減肥計劃徹底泡湯，可我這心里頭啊，卻樂著呢！老師，我總記得您講過的那個吃餃子的故事，一想起那個故事，我就把我媽媽做的飯品出了一種特別的滋味。” 我的確曾給我的學生講過這樣的一個故事：兒子長年不回，母親盼啊盼，終于得到了兒子要在除夕之夜回到故里的喜訊。那天，在爆竹聲中，母親包好了三鮮餡兒餃子，等著兒子回來后下鍋，餡兒是精心調制的，應該正對兒子的胃口。但是，母親

6、心里還是有些忐忑，她想預先知道這些餃子的咸淡，便先煮了兩個來品嘗。一嘗之下，母親大驚失色，餃子餡兒里竟然忘了放鹽！看著兩屜已包好的餃子，母親絕望至極。她知道即便蘸著醬油吃，兒子也會歡呼“好吃死了”，可她不愿意讓千里迢迢趕回家來的兒子吃到有缺陷的餃子，怎么辦？這個聰慧的母親，居然從鄰居那里討來了一個注射針管，調好鹽水，開始逐個給餃子“打針”。兒子回到家時，餃子也注射完畢。母親煮好了餃子，讓兒子嘗嘗餃子的味道如何。兒子嘗了，連說“好吃”。這時候，母親_(A得意 B高興 C興奮)地舉起那個針管給兒子看，向兒子夸耀說她可以將一個缺陷_(A 整理 B修復C修改)得讓他察覺不出來?？墒?，兒子聽著聽著就哭了

7、，他在想，這些年，他一個人在外面打拼，也曾吃過很多餃子，那些餃子，淡淡咸咸，咸咸淡淡，他都咽下去了，有誰能像母親這樣在意他的口味？吃著這交織著母愛與智慧的餃子，哪個孩子能不動容？我多么欣慰，幾年前，我將這樣一個暖心的故事植入了孩子們的心田。我相信，銘記著這則故事的人會珍惜母親做的每一餐飯，會在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親擺出一場愛的盛宴，只等著她心愛的小鳥來啄。 1.解釋“弄得我的減肥計劃徹底泡湯”一句中“泡湯”的語境義。泡湯： 2.選擇恰當的詞語填空。這時候，母親_(A得意 B高興 C興奮)地舉起那個針管給兒子看，向兒子夸耀說她可以將一個缺陷_(A 整理 B修復C修改)得讓他察

8、覺不出來。3分析下列加點詞語的表達效果。一嘗之下，母親大驚失色，餃子餡兒里竟然忘了放鹽！看著兩屜已包好的餃子，母親絕望至極。 我將這樣一個暖心的故事植入了孩子們的心田 。4.結合語境，品味下列語句。 那些餃子，淡淡咸咸，咸咸淡淡，他都咽下去了，有誰能像母親這樣在意他的口味？母親擺出一場愛的盛宴，只等著她心愛的小鳥來啄。2.生做閱讀題,師巡回指導，了解學生的答題情況。3.交流答題方法。愛的盛宴1.失敗，不能付諸實施。 2.A B 3. 這兩個形容詞生動地表現(xiàn)了母親做餃子忘了放鹽的驚慌失措的神情，體現(xiàn)一位母親對兒子真真切切的愛。 說明這個“暖心的故事”在孩子們的心田中扎了根，形象地寫出了其對孩子們

9、的熏陶作用和影響之大。4. 疊詞“淡淡咸咸，咸咸淡淡”的使用，可以看出兒子在外生活的忙碌和艱辛；反問句的使用加強母親對兒女特有的愛。 運用比喻的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)了母親對兒女無私的愛。四、通過學生答題后，老師進行如下小結：（一）品味語言的角度。1.詞語：生動、準確、活用、疊用，富有表現(xiàn)力和感染力。2.修辭: 排比、反問、設問、擬人、比喻、反復等 。3.含義：表面含義、深層含義。4.作用：總領全文、引起下文、設置懸念、承上啟下、 深化中心 、渲染氣氛、烘托人物心情等。5.手法：象征、諷刺、對比、借景抒情、托物言志、欲揚先抑等。6.其它：句式（短句）、標點（二）品味語言答題思路要點： 抓角度

10、（詞語、修辭、含義、作用、手法、其他） 扣內容（析關鍵詞、看上下文） 析作用（主旨、情感）五、小結：這堂課我們學習了品味語言的一些方法，讓我領略到同學們敏捷的思維，收獲了同學們真情的感悟！我衷心祝愿同學們在未來的語文學習中從容應對語言品味的一切題目，考出理想的成績。學生回歸文本，交流討論學生練習結合本課寫作或說話訓練內容：指導學生作文語言要文從字順，要精美。具體要求： 作業(yè)設計： 練筆我眼中的四季設計意圖：結合本單元的描寫四季的文章，學習作者的語言。板書設計：（分課時） 如何品味語言思路：方法： 詞不離句，句不離段，段不離篇技巧：可作為積累的內容：教學得失：教學目標達成情況：附：本課練習檢測試

11、題（30分）課文語言形象生動，富有表現(xiàn)力和感染力，仔細揣摩系列語句。每個三分 .【紫藤蘿瀑布】 1.“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！?#160;_ _ 2.“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。” _ _ _  3.“每一朵盛開的花像是一個張滿了小小的帆。” _ 4.“只是淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。” _ 5.“才知那是每一條紫色花中的做淺淡的部分；在和陽光互相挑逗?！?#160;_ 6.“花朵兒一串接著一串，一朵接著一朵。彼此推