周奇《四邊形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：2013審定人教版三年級(jí)上冊(cè)第79頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)：1、觀察四邊形，能區(qū)分辨認(rèn)四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形，探究它們的特征。2、通過(guò)畫一畫、找一找、量一量、比一比、圈一圈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括、抽象的能力。3、通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：了解四邊形的特征，并能正確辨認(rèn)四邊形。教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)分和辨認(rèn)四邊形教具準(zhǔn)備：圖形、電子圖、練習(xí)紙、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：一、 情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣1、同學(xué)們，這是一幅新型學(xué)校的設(shè)計(jì)圖，漂亮嗎?同學(xué)們仔細(xì)觀察下，這幅畫都有哪些圖形？你們把他們找出來(lái)嗎？2、找出你認(rèn)識(shí)

2、的圖形。正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方體，還有其他一些叫不出名字的圖形。3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出現(xiàn)各種形狀，得出教材中的主題圖。4、揭題：這些美麗的圖形中，有一種叫四邊形，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)四邊形（板書：四邊形的認(rèn)識(shí)）二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)特征1、感知四邊形的特征。觀察主題圖，同學(xué)們，你能從這些圖形中找出四邊形嗎？學(xué)生先看一看，找一找，再把自己認(rèn)為是四邊形的涂上顏色。1、 小組內(nèi)展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、 討論：你為什么認(rèn)為這些圖形是四邊形？其他的圖形不是四邊形。2、探究四邊形的特征。展示學(xué)生作品看一看觀察它們有什么共同點(diǎn)？小組討論，得出結(jié)論：四邊形有4個(gè)角，有四條直的邊。摸一摸請(qǐng)每

3、個(gè)同學(xué)手里拿一個(gè)四邊形，和老師一起摸一摸它的四周。歸納：有四條直直的邊，有四個(gè)角，這就是四邊形的特點(diǎn)。3、尋找生活中的四邊形。剛才同學(xué)們找到了書中的四邊形，那你們能不能再實(shí)際生活中找一找，哪些物體的表面也是四邊形？預(yù)設(shè)：窗戶、門、地磚、黑板4、動(dòng)手畫一畫。在點(diǎn)子圖上畫出幾個(gè)不同的四邊形。針對(duì)學(xué)生畫出的四邊形進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、動(dòng)手做一做?？磥?lái)，生活中的四邊形實(shí)在是太多了，那你們想不想自己動(dòng)手做一做四邊形呢？在做之前，看清楚以下的要求：請(qǐng)選好小棒，做出的每個(gè)四邊形要形狀不同。小組合作完成，看哪個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做的四邊形又快又多。老師為每個(gè)組準(zhǔn)備了兩種長(zhǎng)度不同的小棒，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手?jǐn)[一擺。學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視。小組匯報(bào)個(gè)數(shù)，說(shuō)出都擺了哪幾種形狀的四邊形？三、鞏固練習(xí)1.填一填。四邊形都是由（ ）條線段圍成的封閉圖形。四邊形的邊長(zhǎng)不一定（ ），四個(gè)角也不一定（ ）。2.下面的圖形哪些是四邊形？在四邊形下面畫“”。3.涂一涂。（把下圖中的四邊形涂上顏色）4.拼一拼（智力大比拼）同學(xué)們，哪出你們桌子上的“七巧板”，請(qǐng)同學(xué)們用七巧板拼一拼四邊形，看誰(shuí)拼的最漂