《巧妙點(diǎn)綴,對(duì)話更傳神》教學(xué)案

1、巧妙點(diǎn)綴，對(duì)話更傳神教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文多收了三五斗語言描寫的技巧。2、練習(xí)用動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫點(diǎn)綴人物對(duì)話的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：目標(biāo)1、2都是重點(diǎn)，選擇與人物對(duì)話相匹配的恰當(dāng)?shù)钠渌鑼懛椒ㄓ幸欢y度。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。（在小說多收了三五斗中，“舊氈帽朋友”與“米行里的先生”的對(duì)話寫得十分精彩，被認(rèn)為是語言描寫的典范，現(xiàn)在我們就來研究這段對(duì)話，我們的課題是“巧妙點(diǎn)綴，對(duì)話更傳神”。）（板書一）二、分析多收了三五斗語言描寫的技巧。1、教師對(duì)小說的人物對(duì)話進(jìn)行歸類，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（老師發(fā)現(xiàn)，這部分內(nèi)容也不是單純的人物對(duì)話，相反，在人物對(duì)話的周圍點(diǎn)綴著大量的其他描寫，比如人物說話時(shí)的

2、動(dòng)作、人物說話時(shí)的神態(tài)、人物說話時(shí)的心理，等等。請(qǐng)看老師的歸納）歸納一：動(dòng)作描寫結(jié)合人物對(duì)話（展示一）另一位先生聽得厭煩，把嘴里的香煙屁股扔到街心，睜大了眼睛說：“你們嫌價(jià)錢低，不要糶好了。是你們自己來的，并沒有請(qǐng)你們來。只管多啰嗦做什么！我們有的是洋錢，不買你們的，有別人的好買。你們看，船埠頭又有兩只船停在那里了?！薄皣?！”聲音很嚴(yán)厲，左手的食指強(qiáng)硬地指著，“這是中央銀行的，你們不要，可是要想吃官司？” 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。歸納二：神態(tài)描寫與人物對(duì)話結(jié)合（展示二）“比去年都不如，只有五塊錢！”伴著一副懊喪到無可奈何的神色。“鄉(xiāng)下曲辮子！”夾著一枝水筆的手按在算盤珠上，鄙夷不屑的眼光從眼鏡上邊射出來

3、，“一塊錢鈔票就作一塊錢用，誰好少作你們一個(gè)銅板。我們這里沒有現(xiàn)洋錢，只有鈔票?！?指導(dǎo)學(xué)生朗讀。歸納三：心理描寫與人物對(duì)話結(jié)合（展示三）“什么！”舊氈帽朋友幾乎不相信自己的耳朵。美滿的希望突然一沉，一會(huì)兒大家都呆了?！霸诹吕铮銈儾皇琴u十三塊么？”“還是不要糶的好，我們搖回去放在家里吧！”從簡單的心里噴出了這樣的憤激的話。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2、教師小結(jié)朗讀的經(jīng)驗(yàn)。（你們看，人物對(duì)話周圍的動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了人物說話的心理和語氣，要想把人物對(duì)話讀得生動(dòng)逼真，關(guān)鍵就在于抓住這些描寫。）（板書二）三、寫作方法指導(dǎo)。1、教師在朗讀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)“巧妙點(diǎn)綴，對(duì)話更傳神”。（如果把剛才的

4、朗讀經(jīng)驗(yàn)借鑒到作文中來，我們還可以得另一個(gè)重要啟示：在作文中，如果在語言描寫的周圍恰當(dāng)點(diǎn)綴一些人物的動(dòng)作、心理、神態(tài)，那么語言描寫會(huì)更加傳神，這就叫“巧妙點(diǎn)綴，對(duì)話更傳神”。）（展示四）2、大屏幕顯示寫作指導(dǎo)，學(xué)生齊讀。四、微型寫作訓(xùn)練：別人畫龍，我來點(diǎn)睛。1、觀看電視劇家有兒女片段，觀察人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，有些地方還要體會(huì)人物說話時(shí)的心理。（下面我們來做一個(gè)活動(dòng)：別人畫龍，我來點(diǎn)睛。請(qǐng)拿起你們手中的資料，一齊讀我們的活動(dòng)要求。） 看后學(xué)生交流自己觀察、體會(huì)到的情況。2、再次觀看電視劇家有兒女片段。（請(qǐng)重點(diǎn)觀察、體會(huì)資料上提示的人物對(duì)話。） 看后教師提問。3、學(xué)生進(jìn)行微型寫作，教師巡視指導(dǎo)

5、。（你們看，電視劇中的人物對(duì)話都已經(jīng)發(fā)給你們，這就叫“別人畫龍”；什么是“我來點(diǎn)睛”呢？就是請(qǐng)你們?cè)谌宋飳?duì)話的前面、后面或者中間恰當(dāng)?shù)夭迦雱?dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等等，使人物的對(duì)話更加生動(dòng)傳神。）（老師還要提醒的是，你們一定要多參照課文中的描寫，寫作的第一步往往就是模仿。）4、同桌之間交流寫作情況。5、大屏幕顯示電視劇的人物對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)朗讀自己的作品，師生一起評(píng)價(jià)。6、教師展示自己的作品，請(qǐng)幾位同學(xué)點(diǎn)評(píng)。完善之后師生一起演讀。五、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：巧妙點(diǎn)綴，對(duì)話更傳神動(dòng)作神態(tài) 心理、語氣心理別人畫龍，我來點(diǎn)睛活動(dòng)要求：電視劇的人物對(duì)話已經(jīng)寫好，這叫“別人畫龍”，“我來點(diǎn)睛”就是為畫橫線的人物對(duì)話點(diǎn)綴動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫或者心理描寫等等先看電視劇，按照提示觀察畫線句子人物說話時(shí)的動(dòng)作或神態(tài)，體會(huì)人物說話時(shí)的心理。劉星： 媽，我都說了三天了，怎么還不給我買醬肘子呀？（心理）小雨： 還有我的可樂雞翅，從昨天就說給我買了，今天還沒有呢！媽媽： 明天，明天媽給買，啊。小雨： 說了明天，又是明天，又是明天！爺爺： 唉！唉！唉！唉！這是東海的家，不是東海酒家，不興點(diǎn)菜?。▌?dòng)作）小雪： 本來我想說，怎么沒給我買黃魚，可是聽了爺爺這么一說，我就什么都不想說了。爺爺： 你都說了，還說什么呀。（神態(tài)）姥姥： 我們小雨想吃可樂雞翅，是吧？姥姥明天給買，