11從生物圈到細(xì)胞教案

1、1.1 “從生物圈到細(xì)胞”教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想1、教材分析本節(jié)內(nèi)容出自人教版生物必修一“分子與細(xì)胞”第一章第一節(jié)的內(nèi)容，用時一課時。本章內(nèi)容相當(dāng)于是高中生物第一模塊的緒論，帶領(lǐng)學(xué)生在初中已有知識基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識細(xì)胞，開啟本模塊學(xué)習(xí)細(xì)胞的歷程。本節(jié)內(nèi)容主要講述了生命活動離不開細(xì)胞且細(xì)胞的最基本的生命系統(tǒng)，為之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、學(xué)情分析學(xué)生在初中已經(jīng)了解到細(xì)胞是生命活動的基本單位，而且也有相關(guān)生命活動離不開細(xì)胞的生活經(jīng)驗(yàn)。但對于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次概念還不了解，主要是種群和群落的概念。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識舉例說出生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。

2、2、能力通過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)知識，初步形成自主思考，運(yùn)用遷移的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀感知生命系統(tǒng)的多層次，認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。2、難點(diǎn)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路由學(xué)生較熟悉的SARS引出病毒的生活方式寄生在細(xì)胞中，得到非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物生命活動離不開細(xì)胞，再根據(jù)課本實(shí)例得到細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物生命活動也離不開細(xì)胞。通過學(xué)生自主閱讀和讓學(xué)生根據(jù)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次舉例的方式掌握生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。最后教師進(jìn)行總結(jié)分析。五、課前準(zhǔn)備課件、投影儀六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1、導(dǎo)入（3min）介紹20

3、03年非典型性肺炎對人們生活造成的危害，引出病因SARS病毒。說明病毒是一類很特殊的生物，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。介紹幾種病毒（圖片），讓學(xué)生總結(jié)病毒結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。提問：病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是怎樣生活和繁殖的？（寄生在活細(xì)胞中，利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖。）SARS病毒主要侵害人體的哪些細(xì)胞，是如何威脅危及人的生命的？（主要侵害人體上呼吸道細(xì)胞和肺部細(xì)胞，由于肺部細(xì)胞受損，導(dǎo)致患者呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。）離開活細(xì)胞，病毒還可以表現(xiàn)生命現(xiàn)象嗎？（聯(lián)系病毒結(jié)構(gòu)和生活方式解釋。）現(xiàn)在我們可以得出第一個結(jié)論：無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒生命活動離不開細(xì)胞。出來病毒外，其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，那么，這些生物的生

4、命活動是不是也離不開細(xì)胞呢？我們來看幾個例子。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶。根據(jù)圖片進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)知識回答問題。2、生命活動離不開細(xì)胞（3min）1觀看草履蟲運(yùn)動和分裂的圖片/視頻，提問：草履蟲是一類怎樣的生物（單細(xì)胞/多細(xì)胞）？還有哪些生物也是單細(xì)胞生物？以草履蟲為例，單細(xì)胞生物可以完成哪些生命活動呢？如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它還能完成這些生命活動嗎？結(jié)論：單細(xì)胞生物的各種生命活動由細(xì)胞來完成。2那對于多細(xì)胞生物來說，生命活動是不是也離不開細(xì)胞呢？我們以多細(xì)胞高等動物人來為實(shí)例探究一下。人的生命是從什么細(xì)胞開始的？（受精卵）放映人的生殖和發(fā)育圖片，講解受精卵經(jīng)過細(xì)胞分類和分化形成新生兒

5、的過程。由此可見，多細(xì)胞高等生物的生殖和發(fā)育也離不開細(xì)胞。3那多細(xì)胞生物進(jìn)行的其他生命活動情況又是如何呢？放映縮手反射結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)圖片，講解縮手原理，需要多個神經(jīng)細(xì)胞的參與。讓大家回憶膝跳反射，也是同樣的原理。放映呼吸過程圖片，講解呼吸是以肺泡細(xì)胞吸收氧氣和釋放二氧化碳為基礎(chǔ)。放映吃飯的照片，講解在此過程參與的細(xì)胞，看：視錐細(xì)胞聞：味覺感受器細(xì)胞，嚼：肌肉細(xì)胞，判斷吃什么：神經(jīng)細(xì)胞，消化：小腸上皮絨毛細(xì)胞。讓大家自己總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行學(xué)習(xí)需要哪些細(xì)胞參與。4 現(xiàn)在我們可以得到結(jié)論：多細(xì)胞生物，分化的細(xì)胞密切合作共同完成復(fù)雜的生命活動。那如果特定的細(xì)胞受損會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？放映艾滋病病毒治病圖片并講解原理

6、，舉例運(yùn)動神經(jīng)元細(xì)胞受損會導(dǎo)致小兒麻痹，胰島B細(xì)胞受損導(dǎo)致糖尿病。結(jié)論：生物體的某一種細(xì)胞收到損害，也會影響該種生物的生命活動，甚至導(dǎo)致死亡。請同學(xué)們舉例還有哪些特定細(xì)胞受損導(dǎo)致疾病的例子呢？總結(jié)以上例子，從不同角度說明了生命活動離不開細(xì)胞。當(dāng)然，生物的生命活動還離不開周圍的環(huán)境，需要不斷地與外界獲取物質(zhì)和能量。地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境就組成了生物圈。從生物圈到細(xì)胞其中包含了許多生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。那么生命系統(tǒng)包含哪些結(jié)構(gòu)層次呢？3、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（3min）請同學(xué)自己閱讀課本第4頁下半部分和第五頁內(nèi)容2分鐘，回答：什么是系統(tǒng)？并舉例。能完成一定生命活動的系統(tǒng)是生命系統(tǒng)生命

7、系統(tǒng)分為哪幾個層次？從小到大的排列順序是什么？從生物圈到細(xì)胞，這些生命系統(tǒng)層層相依又各自有自己特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。帶領(lǐng)同學(xué)們回憶細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體的概念，并舉例。教師講解種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈的概念，并舉例。生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是一個由簡單到復(fù)雜的層次結(jié)構(gòu)，單細(xì)胞到多細(xì)胞，到完整個體，生物與生物之間的關(guān)系，生物與環(huán)境之間的關(guān)系。這其中也體現(xiàn)了生物進(jìn)化的歷程，地球上最早的生命形式是什么？（單細(xì)胞生物）簡單講述原始的單細(xì)胞進(jìn)化歷程。判斷屬于哪一生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次習(xí)題練習(xí)。池塘里的所有魚等。對于人來說，圖中的各層次組成會不會發(fā)生變化？如果換成一顆松樹、一只草履蟲、一個病毒又會怎么樣？（

8、如果把龜換成人，圖中其他各層次的名稱不變，但具體內(nèi)容會發(fā)生變化。例如，心臟應(yīng)為二心房、二心室；種群應(yīng)為同一區(qū)域的所有人，等等。應(yīng)當(dāng)指出的是，生物圈只有1個。如果換成一棵松樹，圖中應(yīng)去掉“系統(tǒng)”這個層次，細(xì)胞、組織、器官、種群的具體內(nèi)容也會改變。如果換成一只草履蟲，細(xì)胞本身就是個體，沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。）生物的復(fù)雜程度和生命系統(tǒng)的復(fù)雜程度是什么關(guān)系？細(xì)胞是由許多分子、原子組成的，一個分子或一個原子是不是系統(tǒng)？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)，為什么？（一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一定的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不可能完成生命活動的。） 在生命系統(tǒng)的各個層次中，最基本的生命系統(tǒng)是什么，為什么？（細(xì)胞層次；其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的，沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。另一方面，生物體中的每個細(xì)胞具有相對的獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列的生命活動，某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。）我們之后的學(xué)習(xí)也將圍繞細(xì)胞這一最基本的生命系統(tǒng)展開。4、小結(jié)（3min）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容，帶領(lǐng)大家完成課本后習(xí)題。如還有剩余時間，讓大家自己記憶本節(jié)課知識點(diǎn)。七、板書設(shè)計(jì)第一章 走進(jìn)細(xì)胞1.1 從生物圈到細(xì)胞一、生命活動離不開細(xì)胞1.無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒寄生在活細(xì)胞中進(jìn)行生活和繁殖2.單細(xì)胞生物的各種生命活動由細(xì)胞來完成3.多細(xì)胞生物由分化的細(xì)