1認(rèn)識美術(shù)工具

1、一年級美術(shù)教學(xué)計劃（上冊）人教版一年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃一、教材分析：本教材為2012教育部審定的新編教材。本教材強調(diào)趣味性學(xué)習(xí)，以各種豐富多彩的活動方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能學(xué)習(xí)的兩方面的需要，既順應(yīng)學(xué)生的心理、生理發(fā)展需要，突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授知識和技能，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，易于學(xué)習(xí)。教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。二、學(xué)生情況分析：本期共擔(dān)任一年級三個班的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，剛從幼兒園進入小學(xué)的學(xué)生對一切都充滿新奇，學(xué)生雖然在學(xué)前教育中接

2、受了一些美術(shù)教育，但也只是在涂鴉期，第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、又好玩的。學(xué)生特別的活潑好動,思維活躍，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識，上課喜歡舉手發(fā)言，喜歡自己動手繪畫。但上課紀(jì)律一時還沒有養(yǎng)成，需要老師耐心的指導(dǎo)。而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。盡管這樣，每個學(xué)生對美術(shù)都擁有濃厚的興趣，積極向老師學(xué)習(xí)繪畫知識，提高自已的繪畫水平，這其中一些學(xué)生由于資質(zhì)較好，接受能力快，能夠很快成為班里的美術(shù)尖子生。有些小朋友則美

3、術(shù)能力較差，所以缺乏學(xué)好的信心，需要教師著重幫助教育。三、教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，能夠識別各種色彩的名稱，并能夠大膽運用。了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾。2、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合熟悉的寓言，童話的相關(guān)內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。4、根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

4、采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透課堂，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。6、對于低年級的學(xué)生在授課過程中，要加入更多的激情與耐性，逐漸吸引他們自覺的喜歡美術(shù)課。四、教材重點、難點：（一）重點：1、認(rèn)識常用的色彩及形狀，并能用繪畫工具表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。3、學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法， 養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。 5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)

5、現(xiàn)食物之美，在教學(xué)中穿插雙語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。（二）難點：1、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。2、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進行探究。4、讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。五、主要措施：1、教學(xué)中應(yīng)注意知識的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，是學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現(xiàn)民族行和時代性。2、根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時考查學(xué)生的成績應(yīng)注意鼓勵學(xué)生的想象力

6、和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。3、確立學(xué)生的主體地位。鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。重視學(xué)生的自評與互評。注重審美能力的培養(yǎng)，重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。4、努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術(shù)教育設(shè)備。恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段，廣泛利用各種課程資源。5、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。6、采用引導(dǎo)探究、新課講授、教師示范、情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、合作探究、欣賞評述、作業(yè)展評等多種教學(xué)方法相結(jié)進行課堂教學(xué)，使課堂形式更多樣化。六、教學(xué)進度：  周次課題課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域第1周收心教育1課時 行為習(xí)慣第2周1.認(rèn)識美術(shù)工具1

7、課時造型表現(xiàn) 綜合探索第3周2.大家都來做1課時造型表現(xiàn) 綜合探索第4周3.彩線連彩點2課時造型表現(xiàn)第5周4.下雨啦2課時造型表現(xiàn) 綜合探索第6周5.五彩的煙花2課時造型表現(xiàn) 綜合探索第7周6.美麗的印紋1課時造型表現(xiàn) 綜合探索第7周7.小掛飾1課時設(shè)計應(yīng)用 綜合探索第8周8.魚兒游游2課時造型表現(xiàn)第9周9.我在空中飛2課時造型表現(xiàn) 綜合探索第10周10.我的新朋友2課時造型表現(xiàn)第11周11.花兒寄深情1課時設(shè)計應(yīng)用 造型表現(xiàn)第11周12我做的文具1課時設(shè)計應(yīng)用 造型表現(xiàn)第12周13.會動的小紙人2課時設(shè)計應(yīng)用 造型表現(xiàn)第13周14.繁忙的大街2課時造型表現(xiàn)第14周15.乘上列車去畫畫2課時造

8、型表現(xiàn)第15周16童話里的小屋2課時設(shè)計應(yīng)用第16周17.會滾的玩具1課時設(shè)計應(yīng)用第17周18.電腦美術(shù)1課時設(shè)計應(yīng)用第18周19.過年啦1課時綜合探索第19周20美麗的植物和動物2課時欣賞評述 綜合探索1、認(rèn)識美術(shù)工具教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)工具和材料。2、嘗試用各種工具、材料，大膽繪畫，表達自己的各種想法。3、在活動中，掌握美術(shù)工具用途，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。4、引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點：認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料及正確使用。教學(xué)難點：用不同工具和材料表達自己的各種想法。課前準(zhǔn)備：各種畫筆、彩紙，顏料等各種繪畫材料。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入老師今天帶來了一個神奇的口袋，里面

9、裝著許多美術(shù)材料，我想找?guī)讉€同學(xué)來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？學(xué)生通過用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都是些什么東西，引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、出示美術(shù)工具：1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫筆9、橡皮泥10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等三、 作品欣賞1、出示畢加索的作品。2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？三、學(xué)生自由習(xí)作學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)工具自由的作畫。教師指導(dǎo)：1、選擇自己喜歡的工具和材料進行創(chuàng)作2、體會工具和材料，及它們不同性能和特點3、畫自己想畫的，喜歡

10、畫的畫。4、欣賞各種圖片和課本，用簡單的點、線、面來組合畫面5、表揚動作快、守紀(jì)律的小朋友。6、表揚有創(chuàng)意的小朋友。四、 學(xué)生作品展示1、請你夸夸你們小組的作品。2、出示畫家完成的作品，比一比。五、 小結(jié)你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。2、大家都來做課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、瓶蓋、沙子、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型，體驗材料的美感。3、在排列創(chuàng)作過程中，要注重發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具

11、和材料的聯(lián)想。教學(xué)難點：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。二、導(dǎo)入新課：檢查學(xué)習(xí)用具。師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。三、講授新課：1、思考與討論階段（1）分組展示自己所具備的物品。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考、想像，怎樣利用手中的材料，排列出新穎的立體造型。2、發(fā)展階段（1）學(xué)生活動，用一個物體為主體，進行重疊或向四周擴展，加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。（2）組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。（3）因作品不易保存，教師可進行拍照。

12、3、收拾與整理作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。四、課后拓展1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。3、彩線連彩點（A案）教學(xué)目標(biāo)：1、用點、線大膽組合成一張完整的彩線連彩點畫面，表達自己想象中的彩線連彩點畫面。2、引導(dǎo)學(xué)生用點、線、面概括完整的生活中的形象。2、感受到繪畫的樂趣，增強學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：用點、線大膽組合成一張完整的彩線連彩點畫面。教學(xué)難點：線條變化的豐富性。教學(xué)工具：1、  學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。2、  教師準(zhǔn)備同

13、樣的豐富材料，并準(zhǔn)備各種欣賞的范例圖片。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)彩線連彩點教學(xué)方法：游戲法、欣賞法。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入  1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？彩線連彩點B、你在什么地方見過他們呢？學(xué)生欣賞，感受。說一說自己的感受。2、揭示課題：彩線連彩點你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的感想。二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？學(xué)生欣賞歸納，大膽歸納，表達自己的感受。2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。學(xué)生感受同齡人運用點和

14、線的組合。彩線連彩點三、造型和表現(xiàn)1、請學(xué)生思考：A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？學(xué)生四人一小組討論，每個學(xué)生都來說說自己的想法。2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。彩線連彩點學(xué)生四人一小組合作。    采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。學(xué)生參與老師的講解。并隨時提出自己的疑問和想法，全班同學(xué)共同參與歸納。4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。引導(dǎo)學(xué)生有針對性的欣賞

15、。四、練習(xí)和評價1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。2、組織學(xué)生進行自評、互評。3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚和鼓勵。4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整理。3彩線連彩點（B案）教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識基本造型元素點和線；2認(rèn)識生活中點和線的運用，基本掌握點和線的組合運用；3通過點、線豐富多變的外形想像創(chuàng)作一幅畫。教學(xué)重點：認(rèn)識并感受生活中常見的點和線的造型。教學(xué)難點：1認(rèn)識基本造型元素點和線；2對點、線豐富多變的外形想像和創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：彩紙做的圓形和長方形的小人、正方形和三角形的卡片、繩子、紐扣、珠子、素描紙若干張、獎品“小紅花”若

16、干個、平面構(gòu)成畫一張、剪刀、紙條學(xué)生：彩筆、油畫棒教學(xué)過程：一組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，分發(fā)素描紙二導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師今天給大家介紹我們繪畫王國里的兩位重要朋友給你們認(rèn)識，好嗎？首先，老師先給大家講個方方和圓圓的故事你們可要豎起耳朵認(rèn)真聽。三講授新課師：看，老師這里有這么多的小紅花，現(xiàn)在我們分成四個小組來比賽，看哪個組的表現(xiàn)最好，得的小紅花最多?？凑l手舉地最快，就讓誰來回答。生活中隨處可見方形和圓形的東西，剛才老師講的故事里有哪些圓形的東西呢？生：湯圓、乒乓球、臉盆、茶杯、太陽、車輪、油罐師：故事中有哪些方形的東西呢？生：書、報紙、床、毛巾、信封、天安門廣場、磚頭、田地（根據(jù)學(xué)生回答

17、情況在黑板上給各小組貼小紅花）師：那老師問一下，方形是由什么線組成的呢？看老師手中這根繩子在黑板上貼正方形和長方形的卡片 直線 生：直線師：那圓形又是什么線組成的呢？看老師這里這個紐扣在黑板上貼圓形的卡片 曲線生：曲線師：同學(xué)們再來看一下三角形是什么線組成的呢？在黑板上貼三角形的卡片 折線生：折線師：想一下直線還能組成什么呢？生：小房子等教師在黑板上畫小房子師：曲線還可以組成什么呢？生：云朵教師在黑板上畫云朵 ：同學(xué)們想想直線和曲線放在一起可以組成什么呢？生：小山教師在黑板上畫小山 ：直線和折線呢？生：小草教師在黑板上畫一棵小草 師：那我們再想一下直線和圓形組成的東西呢？生：太陽教師在黑板上畫

18、太陽 師：再來看一下老師這是畫了一個什么？是由哪些線組成的？教師在黑板上畫大西瓜 生：直線、曲線、折線師：這是我們認(rèn)識的第一個重要的朋友線。那一個重要的朋友跑到哪去了呢？先來看老師手中的這根繩子，老師拿剪刀把它剪成一小塊一小塊的，再來看這個紙條老師把它揉成了一個小紙團，老師這里還有珠子，你們看到它們是不是就是一個小小的痕跡呀？這就是我們認(rèn)識的第二個重要的朋友點。板書畫一個實心的圓點 師：大家來看看老師手里這張漂亮的畫子，找一下里面都有哪些我們剛才學(xué)到的形狀？教師出示教具平面構(gòu)成圖畫生：長方形、正方形、圓形，還有點師：那都是由什么線組成的呢？生：直線、曲線、折線四小練筆師：今天我們認(rèn)識了兩個重要

19、的朋友，還認(rèn)識了這么多由它們組成的形狀，現(xiàn)在我們先來熱熱身，拿出老師發(fā)給你們的素描紙動動手跟老師學(xué)幾招吧。教師在黑板上一筆一筆教學(xué)生畫幾個線和點組成的小動物五創(chuàng)作師：是不是又學(xué)會了幾招？現(xiàn)在拿出你們的圖畫本和彩筆油畫棒把今天我們認(rèn)識的這么多的好朋友組合成一幅彩線連彩點的圖畫吧。大家開動腦筋，大膽想像自由畫畫。教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予知道指導(dǎo)和糾正。六展評學(xué)生作品1學(xué)生自評、小組之間互評。2教師評價，表揚線條好，圖畫完整的同學(xué)，鼓勵圖畫不完整的同學(xué)，并對學(xué)生提出希望。彩線連彩點課后反思在課堂上用一條彩色的繩子的不同形狀的變化，來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識多種多樣的線，對于加深學(xué)生對線的理解，無疑是一種很

20、好的方法。我首先把彩色繩子拉得筆直，讓學(xué)生進行觀察，說一說其形狀，然后讓學(xué)生在練習(xí)紙上使用彩色筆正確地表現(xiàn)筆直的繩子，由此調(diào)動起了學(xué)生的積極性。接下來，我不斷地改變繩子的形狀，曲線、折線，最后圍成一個圓，依次引導(dǎo)學(xué)生進行表現(xiàn)，為其建立起了初步的線的種類的認(rèn)識。進而再通過教師示范，深入講解不同種類的線條，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于螺旋線非常感興趣，他們對其接觸有限，往往隨意地給螺旋線起名字，如“圈線”“貝殼線”等等，我都及時予以了表揚。在講“點”時，我改變了一下方法，并沒有采取剪斷繩子的方式，而是把線變成別的東西，隨后將繩子揉成一團，讓學(xué)生來畫，效果令人滿意。另外，采用先點點，再連線（線條要富有變化）的方法

21、進行創(chuàng)作富有情趣，并且作品風(fēng)格也形式各異，許多時候畫面效果往往出人意料，令人驚喜不已。4、下雨啦教學(xué)目標(biāo)：1、用有方向性的點和線條來表現(xiàn)雨滴。2、表現(xiàn)下雨時大自然的景物，注意遮擋關(guān)系的處理。3、表現(xiàn)雨中的人物，注意人物的動態(tài)。教學(xué)重點：用有方向性的點和線條來表現(xiàn)雨滴。教學(xué)難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。教具學(xué)具：繪畫工具、雨中錄音教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣1、聽歌曲雨中。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）2、回憶下雨情景，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？請學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識遮擋關(guān)系3、下雨時，我們的城市是怎樣的情景？4、下雨時，

22、你最喜歡的或最討厭的事是什么？（二）雨中的自然現(xiàn)象樹干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。四、雨中的人物形象路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人（學(xué)生表述）。（三）欣賞圖片看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？二、發(fā)展階段：（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感1、聽故事并補充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去。明明背著書包走在放學(xué)的路上。哎呀！天空怎么突然暗下來了？呀！下雨了！誰來添畫落下的雨點兒？想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？2、請學(xué)生為明明添畫

23、雨具。（二）表現(xiàn)雨中的情景1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。）2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構(gòu)圖飽滿。三、提出作業(yè)要求：畫一幅下雨時的情景，畫名叫淅瀝的小雨?？梢赃x自己喜歡的部分涂色。四、作業(yè)評析1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。五、課后拓展：誰知道，天上落下的雨點兒到哪去了？5、五彩的煙花課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)用不同的彩點表現(xiàn)煙花。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進一步認(rèn)識各種顏色，培養(yǎng)學(xué)生熱

24、愛生活的情趣。3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣教學(xué)重點：回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：學(xué)生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，彩色水筆，毛線，白紙，膠水，彩紙等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、 春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。3、揭示課題：五彩的煙花。三、講授新課：1、欣賞作品（1）出示范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進行描

25、述）。（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花。3、煙花的表現(xiàn)方法（1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。（2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。（3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。四、作業(yè)要求1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有

26、情節(jié)。五、作業(yè)評析（1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。六、課后拓展：（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關(guān)煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。第六課 美麗的印紋課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理進行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。2、了解由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。3、利用敲印的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)動手能力教學(xué)重點：運用敲印的

27、方法組織畫面。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進行畫面組織。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。學(xué)具：收集生活中表面粗糙、有凹凸感的物件。一、組織教學(xué)：1、回憶寒冷的冬天玻璃窗上布滿水汽，同學(xué)們用手在上面印手印的快樂情景。2、教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個正在打球的小孩。3、揭示課題：美麗的印紋二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：用自然界中有紋理的物品，通過嘗試敲印，找到出現(xiàn)紋理效果的原因物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。2、發(fā)展階段：（1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋

28、理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。（2）找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。（3）利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。三、小組合作，教師指導(dǎo)。四、學(xué)生評價作品，小結(jié)。五、課后拓展：1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成

29、為什么然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。 反思：在自制小印章時，一位同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機表揚她善于發(fā)現(xiàn)美，并鼓勵同學(xué)們比一比誰更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。結(jié)果學(xué)生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章，這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便理解了制作原理。第七課 小掛飾課時：1課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。3、引導(dǎo)學(xué)生找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。教學(xué)重點：運用畫、撕、折、剪

30、、拼貼等方法進行平面造型設(shè)計制作。教學(xué)重點：組織學(xué)生用掛飾美化教室。教具學(xué)具：紙盒、紙杯、小掛飾、彩紙、彩筆、剪刀、膠水、彩線教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時的影片，讓學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。2、揭示課題：小掛飾3、思考：你還在什么地方風(fēng)過哪些小掛飾二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？2、發(fā)展階段：師問：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）指名學(xué)生說出它是用什么材料做

31、成的嗎？問：誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？教師示范制作風(fēng)鈴的方法與步驟：（1）先把單個的紙杯進行美化：可用繪畫、剪貼等方式。（2）再用彩線把紙杯穿起來。（3）然后給紙杯下面添上鈴舌。師問：你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？三、學(xué)生分組制作。教師進行輔導(dǎo)。四、欣賞、講評作業(yè)。學(xué)生展示作業(yè)，介紹自己的思路，請學(xué)生互相評價。將自己制作的小掛飾送給同學(xué)或老師，共同體會創(chuàng)造的樂趣。五、課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？課后制作一些與眾不同的小掛飾舉辦一個小小掛飾展。第八課 魚兒游游課時：2課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。2、指導(dǎo)

32、學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教學(xué)重、難點：1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。 二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？ 2、發(fā)展階段：師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋

33、失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？ 師總結(jié)：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏（展示各種不同的魚的圖片） 你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？ 你能模仿魚兒游一下嗎？ 讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。 我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。 魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚） 老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學(xué)生的作品）我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏） 五、作業(yè)展